（人教新课标）五年级语文下册 回顾 扩展二

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命题人：遥望
班级 姓名
一、根据每组的上句补充出下句。
天行健，---------------------------------------。
有志不在年高，-------------------------------------。
路曼曼其修远兮，--------------------------------------------。
不积跬步，---------------------------------;
不积小流，-------------------------------------.
二、少年时应惜时。你知道那些有关珍惜时间的名言警句？请写下来。
莫等闲，----------------------，-----------------。
少年易老学难成，---------------------------------------。
一年之计在于春，--------------------------------------。
明日复明日，------------------------------。
三、把下列诗句补充完整。
草铺横野六七里，--------------------------------------。
怪声无雨都张伞，--------------------------------------。
最喜小儿亡赖，---------------------------------。
四、按课本原文填空。
1．它们排列成一长串，---------地站着，---------人们的安排。天气-----------------。拉骆驼的---------下了他的毡帽，头上------着热气，是一股--------的烟，-----------干冷的空气中。
2．老师教给我，-------------------，----------------。看它从不着急，慢慢地走，-------------;慢慢地嚼，-------------------。
3．我想把我自己，---在春天的土地上。变小草，绿得-------，变小花，开得--------
五、课外阅读。
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爷爷的书房里挂着一条幅 上面写着 煮书 两个苍劲有力的大字 我感到奇怪 么可以煮呢
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛！既然是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才易消化吸收呀！”
爷爷看着我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应（ yīng yìng ）手了。（ ）说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”
“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”
“你可以从‘煮’语文书入手，每一篇课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去，你（ ）能体会文章意境，（ ）可以牢记许多妙词佳句……好处(chù chǔ )可多啦。肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”
爷爷的话令我豁( huò)然开朗，”煮书“还真有道理呢！
1． 用“∕”划去文中汉字不合适的读音。
2． 查字典：“透”用部首查字法，应先查＿＿，再查＿＿画。“透”在字典里有几种解释：①渗透；穿透；②暗地里告诉；③透彻；④达到饱满的，充分的程度；⑤显露。“读透”的“透”应选＿＿种解释，“白里透红”的“透” 应选＿＿种解释。
3． 在第一自然段空白处填上恰当的标点符号。
4． 在文中的括号里填上合适的关联词。
5．从“爷爷”的话中，我们也知道了：“煮书”的含义，一是——————————;二是——————————。
6．根据文章内容，给短文加个题目，写在文前横线上。
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