(共20张PPT)
第二课时
《被压扁的沙子》
1.梳理文章逻辑关系，体会事理说明文的特点。
2.体会本文逻辑性强、简明精练、幽默风趣、引人入胜的语言特点。
学习目标
本文对恐龙灭绝的原因提出了哪两种科学假说？请解释这两种学说。
快速阅读课文，思考：
整体感知
“火山说”
“撞击说”
撞击说
这可能是一个巨大的小行星或彗星撞击地球的结果。这种撞击也许深入到了地壳内部，引起火山喷发，造成大火和潮汐大浪。许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面。这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。
火山说
如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。
作者认为哪一种学说正确呢？是怎样证明的？
作者认为“撞击说”是正确的。
一、默读课文，明确观点。
课文解读
作者是怎样证明“撞击说”成立的？
1.科学的实验证明：
二氧化硅处在超高压下会变成斯石英
斯石英在850℃
的温度下加热30分钟会变成普通的沙子
自然界中不可能自然地产生斯石英
2.有力的事实证明。
巨大的陨石撞击地球后，产生了斯石英
在进行过原子弹爆炸实验的场地发现过斯石英
自然界存在的斯石英是强大的外力造成的
3.严密的推理证明。
在6500万年前的岩层中发现了斯石英
在进行过原子弹爆炸实验的场地发现过斯石英
不可能来自地壳深处
只能来自外星撞击（那时还没有原子弹）
6500万年前正是恐龙灭绝的年代
结论：恐龙灭绝是因为外星撞击
二、精读课文，体会语言的准确性。
1.在过去的9年里，科学家们一直对6500万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休，这个问题最终也许会得到解决。
“也许”表示推测，说明现在的结论只是大胆的推测，目前还没有十分确凿的证据。
2.然而，并不是所有的科学家都认为这是由巨大撞击引起的。
不能删。删去后就不能强调只是一部分科学家持这种观点，就不能突出作者在下文的说明内容，不符合实际情况。
能否把这句话中“所有”删去？为什么？
下列语句是作者在行文中放在括号里的补充说明文字。试结合上下文，说说它们各自的作用。
1.如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。
这一句补充说明了大陆漂移假说的一个最显而易见的证据，即南美洲与非洲海岸线惊人的吻合，这不是能用巧合来解释的，只能说明它们原来就在一起。
2.万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。
这是俏皮话，但也并非无稽之谈。星体撞击地球虽然十分罕见，但在历史上真实地发生过。作者做这样的假设，意在强调天文学研究的现实意义。
3.即非常纯的沙子。
这一句话是对二氧化硅的解释，一方面指出二氧化硅即沙子的学名，易于读者理解和接受；另一方面强调只有非常纯的沙子才能称得上是二氧化硅，将含有杂质的一般沙子排除在外，表述科学严谨。
4.你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？
是对上文的补充说明，运用反问句，进一步证明上文所讲的道理，同时也体现了作者的幽默风趣和思维的活跃。
阅读全文，思考并讨论：
1.两篇短文各自要说明的内容是什么？
2.两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，但说明的角度不同，试比较。
三、速读课文，比较阅读。
第一篇《恐龙无处不有》依据在南极发现恐龙化石的事实，佐证了大陆漂移假说。
第二篇《被压扁的沙子》通过对“被压扁的沙子”的反思，证明外星撞击导致恐龙灭绝。
这两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，但这一问题在每篇文章中所扮的“角色”不同。在第一篇中，作者谈到恐龙灭绝的历史，谈到它的化石无处不有，是为了证明另一科学理论（“板块构造”理论）的正确；而在第二篇中，恐龙的灭绝则成为探讨的主题，“被压扁的沙子”则成了证据。
1.走进图书室，网上冲浪，搜寻更多的有关“恐龙”的新的科研成果，办一期“恐龙情报站”的手抄报。
2.以你身边的生活为例，写一篇介绍科学知识的短文。?
拓展延伸(共18张PPT)
艾萨克·阿西莫夫（英语：Isaac
Asimov，1920年－1992年），美国著名科幻小说家、科普作家、文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。
阿西莫夫一生著述近500本，题材涉及自然科学、社会科学和文学艺术等许多领域，与儒勒·凡尔纳、赫伯特·乔治·威尔斯并称为科幻历史上的三巨头，同时还与罗伯特·海因莱因、亚瑟·克拉克并列为科幻小说的三巨头。同时也是著名的门萨学会会员，并且后来担任副会长。其作品中以《基地系列》、《银河帝国三部曲》和《机器人系列》三大系列被誉为“科幻圣经
”。曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。小行星5020、《阿西莫夫科幻小说》杂志和两项阿西莫夫奖都是以他的名字命名。他提出的“机器人学三定律”被称为“现代机器人学的基石”。
第一课时
《恐龙无处不有》
1.把握文章阐述的事理，激发爱好科学、主动探索的精神。
2.梳理文章逻辑关系，体会事理说明文的特点。
学习目标
1.速读《恐龙无处不有》，思考：这篇文章主要阐述了什么问题？下列哪个可以作为答案。?
（1）不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域里的发现肯定会对其他领域产生影响。?
（2）古老的爬行动物在南极出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。?
（3）恐龙化石为什么会在南极被发现？?
（4）是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。?
（5）南极恐龙化石发现，为支持地壳“板块理论”提供了一个强有力的佐证。?
2.文章中选用了哪些材料来印证了所说明的问题？
整体感知
1.这篇文章主要阐述了什么问题？下列哪个可以作为答案。?
（1）不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域里的发现肯定会对其他领域产生影响。?
（2）古老的爬行动物在南极出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。?
（3）恐龙化石为什么会在南极被发现？?
（4）是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。?
（5）南极恐龙化石发现，为支持地壳“板块理论”提供了一个强有力的佐证。?
整体感知
2.文章中选用了哪些材料来印证了所说明的问题？
（1）1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼。
（2）这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。
（3）在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。
（4）恐龙实际上并不适应寒冷的气候，现代的两栖动物(青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物)更不适应南极气候。
（4）1986年在南极确实发现了这种古老的两栖动物的化石。
（5）几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。
整体感知
（6）在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。?
（7）所有陆地似乎都处在热带和温带环境内。
（8）如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。
（9）印度向北移动，并且大约在5000万年前与亚洲相碰撞，形成巨大的喜马拉雅山脉。两个陆块在那里聚合并缓慢地褶皱变形。南极和澳大利亚也已相互分离。??
（10）南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物。
（11）位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。那里的冰有数英里厚，覆盖着丰富的化石。
整体感知
《恐龙无处不有》一文从某一现象出发，通过分析事物间的内在联系，得出规律性的认识。再读课文，分析其思路。
资料助读：
事理说明文多用逻辑顺序。逻辑顺序是介绍事理时通常采用的顺序，具体地说，有先总说后分说、从概括到具体、从具体到抽象、从现象到本质、从原因到结果、从个别到一般、从一般到特殊、从整体到局部、从简单到复杂、从特点到用途、从主到次等。
梳理关系
1.分析“大陆漂移”学说推断思路：
恐龙的化石在现存各个分离的大陆上都有发现。
这说明，恐龙曾经生活在每一块大陆上。
但是，恐龙不可能是在每块大陆上独立生存的。
所以，现在的各块大陆在远古曾经是联结在一起的一整块大陆或者说“泛大陆”。
这块“泛大陆”在恐龙出现之后逐渐分裂成为现在的各块大陆。
2.发现问题：南极发现恐龙——恐龙并不适应南极气候——它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢??
?找出答案：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移——提出大陆板块构造理论——?“泛大陆，形成时所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在“泛大陆”不同地区舒适地生活——后来“泛大陆”又分裂成四部分一所以每一块大陆都携带着自己的恐龙而去。?
得出结论：“恐龙无处不在”是支持“板块构造理论”的新的有力证据。
第一部分(第1自然段)：用一个科学观点——“一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”引出说明内容。?
第二部分(第2～14自然段)：阐述说明内容——由恐龙化石在南极的发现说明“恐龙无处不在”，再由“恐龙无处不在”这一发现推究原因。?
第三部分(15自然段)：以“南极恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了一个强有力的证据”总结说明内容，结束全文。
4.科学发现→观点产生→科学研究发现→印证观点。
这是一种追本求源，由因到果的逻辑说明顺序。
1.课文说明的对象涉及哪两个学科？从中我们可以明白一个什么道理？
生物学（恐龙）和地质学（板块理论）。
“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域里的发现肯定会对其他领域产生影响。”
拓展延伸
2.下面材料中描述的现象与课文中的哪个理论是相联系的。
深海沟是在大陆与大洋之间靠大洋一侧的地方。地球上水深超过6000米的海沟共24处，其中19处在太平洋中。全球最深的海沟是马里亚纳海沟，水深约11034米。海沟是板块构造活动的杰作。一个板块向下俯冲到另一个板块之下时，一边下垂，一边上翘，这中间就形成了海沟。所以说海沟是板块构造俯冲带开始的地方，也是板块构造挤压活动的场所。这里好像一个枢纽或传动带，一方面海洋板块的岩石俯冲下去，另一方面大陆板块翘起来。
这是“板块构造”理论的一个例证。《恐龙无处不有》一文中自第6段起阐述了这一理论的主要内容。本题的材料，说明了大洋板块与大陆板块会在分界处相互作用，从而形成海沟。
拓展延伸
总结储存
