《瓶瓶罐罐》教学设计
教学目标:
1、了解瓶罐的不同造型特征。
2、学生掌握基本的构图原理,学会在画面中正确的取景。
3、培养学生的观察能力,提高学生对构图的审美能力。
教学重点:
运用构图知识合理的安排画面。
教学难点:
物体在画面中的前后关系和疏密变化。
一、 情景创设,激发兴趣
1、调动学生积极性,提高学生的竞争意识。
师:同学们,夏老师这有个稀奇事和大家分享!你们瞧!我朋友最近新开了一家照相馆,要招10名摄影师!应聘上这家照相馆的摄影师可没那么容易,老板为了考核摄影师的能力,请来了一群特殊的“模特儿”。给你们点提示!你们猜!
2、出示图片,引出课题。
师:对,你们没猜错,今天友情出镜的“模特儿”就是一些《瓶瓶罐罐》。今天,让我们一起走进瓶瓶罐罐的世界!板书课题。
好的摄影师可不挑模特,首先会用敏锐的观察力仔细观察这些的“模特”的特点,好来安排造型!我们也来瞧瞧这些瓶瓶罐罐的特点有什么不同?
生:大小不同、高低不齐、胖瘦不一,花纹颜色不一。(鼓励性评价
真会仔细观察,你有一双火眼金睛,你观察的很细致,很准确。很全面。)
师:瓶瓶罐罐在咱们的生活中很常见,这些用来存放各种生活用品的容器,他们的外形、色彩、图案、用途都不同,因为地域的关系,名称也很不一样;但在美术活动中,把它们统称为“静物”。它们不但方便了我们的生活,还被世界各地的美术爱好者们当作静物写生和临摹。难怪老板选它们来考验摄影师的技术。可是,开业到现在。只招到一名合格的摄影师,落选的人出现什么问题呢!你们来评一评!
师:这四张照片都是淘汰作品,为什么?
第一张照片,瓶罐照得,,,
生:太满,太小,太偏,太散……
师:所以说好的摄影师不但能给客人摆上漂亮的姿势,最重要的是能调整好恰当的位置拍出照片,就像这位入选者一样,抓住构图很重要。构图的好坏都直接影响到画面或造型的美感。不光是摄影要注意,绘画同样也是呀!老师前两天批改美术作业,也发现不少孩子作品出现问题了!你也也当小老师来評一评吧!说出他们作品的问题!
二、出示静物和写生图片。
师:通过问题总结发现!绘画和摄影要想成大师,看来学好构图可关键啦!想不想学好构图技巧,好!老师这就带你们去拜访几位绘画大师,学会构图技巧。(贴)
二、新授
1. 初步感受静物构图
(1)出示塞尚作品,了解构图
师:在法国有一位被尊称为现代绘画之父的画家,因画瓶瓶罐罐,苹果等一些静物而世界闻名,他就是塞尚。接下来,让我们感受一下大师的构图。
师:仔细瞧瞧这幅!找一找,他这幅画中的主体物是什么?
师:对,我们一般挑选高大显眼的物体当做主体物。
师:画面中除了主体物,还有什么?
师:嗯,还有陪衬物。你发现大多数陪衬物都比主体物小,颜色深。这样才有衬托作用!那就是选择高大显眼的物体做主体,个小色深作陪衬,画家将高大的物体放在后面,体积小的苹果放在(前面),褶皱的衬布被压在盘子下面,这一前一后,一上一下的遮挡关系,错落有致,充满生活气息。
师:是不是意犹未尽,咱们要拜访的第二位大师,他被誉为最接近中国诗意的西方大师——乔治·莫兰迪。终其一生画下了1264张瓶罐,关于瓶瓶罐罐的构图技巧咱们必须向他请教一下!看了这两幅图,这么多瓶子放在一起,很明显告诉我们高的-----(在后)小的------(在前)高高低低有错落,前前后后有遮挡。就像我们大合照,老师总是说高的同学站在后面,矮的站在前面……
再来研究这四幅作品,瓶子没那么多,画面却很好看。是不是很容易找出她的主体物,这幅?这幅?真棒!主体物高大显眼很容易被你们的“火眼金睛”发现。主体物的位置一般是在…。在比较下这两组,一组主体物放在正中间,一组中间略偏放,中间略偏放显得就没那么呆板了,画面更活了。在看看这两幅,他们就好像你们不喜欢大合照,喜欢个性照一样,瞧!有的…有的…是的!有疏有密,有聚有分。
最后,咱来欣赏一些优秀小画家笔下的瓶瓶罐罐。他们给瓶罐添加点漂亮的花纹,就像咱们拍照要换新装一样,我们可以可以用简笔花、鸟来装饰,也可以用,小圆点、波浪线、小三角形等几何图形来装饰;你瞧!这幅蓝底白花画出了青花瓷的味道。所以我们组合高低、胖瘦、大小、花纹各不同瓶罐在一起,画面多丰富哇!
赏析了这么多作品,技巧学了不少!老师总结了一首儿歌,帮助我们记得更牢!绘画摄影成大师,构图技巧不可少。切忌太散、太满、太偏或太小。高大显眼为主体,一般中心略偏放。陪衬物体各不同,个小色深来丰富。高高低低有错落,前前后后有遮挡。有疏有密,有聚有分,高低、胖瘦、大小、花纹各不同,丰富画面,构图真的棒!棒!棒!
2. 利用画好的平面“瓶罐”,尝试摆放静物(2分钟)
师:来!咱们做中学!老师请出这些模特(一些瓶瓶罐罐贴图),谁愿意上来试着给他们摆出一幅漂亮的造型?想想怎样构图才美观?向咱们的大师致敬!
师调整画面
师:你很聪明,学以致用!
1. 师:同学们,构图是灵活多变的,不同的瓶罐,不同的组合,不同的摆放,都会有不同的美感。
四、学生作业
1、照相馆的摄影师考核开始了,拿出你们准备的瓶罐,给瓶罐“客人”摆好pose,现在就拍出它们最吸引人的一面吧,黑白照不限。 2、教师巡回指导。
五、作品展示
1、学生交流讨论,从物体的组合,位置的摆放,恰当的取景,合理的构图的角度交流。
2、分小组讨论,评选优秀摄影师。
3、给小摄影师颁发聘用证书。
六、教师总结
同学们,本节课我们置身于瓶瓶罐罐中,这些生活中普普通通的瓶瓶罐罐给我们带来了美的享受,美来自于生活,又回归于生活,让我们一起在以后的生活中发现美、欣赏美、表现美、创造美!这节课到此结束,谢谢!