赣美版 四年级上册美术 第15课 瓶瓶罐罐 教案
文档属性
| 名称 | 赣美版 四年级上册美术 第15课 瓶瓶罐罐 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 32.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 赣美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-04-11 14:14:41 | ||
图片预览
文档简介
《瓶瓶罐罐》教学设计
教学目标：
1、了解瓶罐的不同造型特征。
2、学生掌握基本的构图原理，学会在画面中正确的取景。
3、培养学生的观察能力，提高学生对构图的审美能力。
教学重点：
运用构图知识合理的安排画面。
教学难点：
物体在画面中的前后关系和疏密变化。
一、 情景创设，激发兴趣
1、调动学生积极性，提高学生的竞争意识。
师：同学们，夏老师这有个稀奇事和大家分享！你们瞧！我朋友最近新开了一家照相馆，要招10名摄影师！应聘上这家照相馆的摄影师可没那么容易，老板为了考核摄影师的能力，请来了一群特殊的“模特儿”。给你们点提示！你们猜！
2、出示图片，引出课题。
师：对，你们没猜错，今天友情出镜的“模特儿”就是一些《瓶瓶罐罐》。今天，让我们一起走进瓶瓶罐罐的世界！板书课题。
好的摄影师可不挑模特，首先会用敏锐的观察力仔细观察这些的“模特”的特点，好来安排造型！我们也来瞧瞧这些瓶瓶罐罐的特点有什么不同？
生：大小不同、高低不齐、胖瘦不一，花纹颜色不一。（鼓励性评价
真会仔细观察，你有一双火眼金睛，你观察的很细致，很准确。很全面。）
师：瓶瓶罐罐在咱们的生活中很常见，这些用来存放各种生活用品的容器，他们的外形、色彩、图案、用途都不同，因为地域的关系，名称也很不一样；但在美术活动中，把它们统称为“静物”。它们不但方便了我们的生活，还被世界各地的美术爱好者们当作静物写生和临摹。难怪老板选它们来考验摄影师的技术。可是，开业到现在。只招到一名合格的摄影师，落选的人出现什么问题呢！你们来评一评！
师：这四张照片都是淘汰作品，为什么？
第一张照片，瓶罐照得，，，
生：太满，太小，太偏，太散……
师：所以说好的摄影师不但能给客人摆上漂亮的姿势，最重要的是能调整好恰当的位置拍出照片，就像这位入选者一样，抓住构图很重要。构图的好坏都直接影响到画面或造型的美感。不光是摄影要注意，绘画同样也是呀！老师前两天批改美术作业，也发现不少孩子作品出现问题了！你也也当小老师来評一评吧！说出他们作品的问题！
二、出示静物和写生图片。
师：通过问题总结发现！绘画和摄影要想成大师，看来学好构图可关键啦！想不想学好构图技巧，好！老师这就带你们去拜访几位绘画大师，学会构图技巧。（贴）
二、新授
1. 初步感受静物构图
（1）出示塞尚作品，了解构图
师：在法国有一位被尊称为现代绘画之父的画家，因画瓶瓶罐罐，苹果等一些静物而世界闻名，他就是塞尚。接下来，让我们感受一下大师的构图。
师：仔细瞧瞧这幅！找一找，他这幅画中的主体物是什么？
师：对，我们一般挑选高大显眼的物体当做主体物。
师：画面中除了主体物，还有什么？
师：嗯，还有陪衬物。你发现大多数陪衬物都比主体物小，颜色深。这样才有衬托作用！那就是选择高大显眼的物体做主体，个小色深作陪衬，画家将高大的物体放在后面，体积小的苹果放在（前面），褶皱的衬布被压在盘子下面，这一前一后，一上一下的遮挡关系，错落有致，充满生活气息。
师：是不是意犹未尽，咱们要拜访的第二位大师，他被誉为最接近中国诗意的西方大师——乔治·莫兰迪。终其一生画下了1264张瓶罐，关于瓶瓶罐罐的构图技巧咱们必须向他请教一下！看了这两幅图，这么多瓶子放在一起，很明显告诉我们高的-----（在后）小的------（在前）高高低低有错落，前前后后有遮挡。就像我们大合照，老师总是说高的同学站在后面，矮的站在前面……
再来研究这四幅作品，瓶子没那么多，画面却很好看。是不是很容易找出她的主体物，这幅？这幅？真棒！主体物高大显眼很容易被你们的“火眼金睛”发现。主体物的位置一般是在…。在比较下这两组，一组主体物放在正中间，一组中间略偏放，中间略偏放显得就没那么呆板了，画面更活了。在看看这两幅，他们就好像你们不喜欢大合照，喜欢个性照一样，瞧!有的…有的…是的！有疏有密，有聚有分。
最后，咱来欣赏一些优秀小画家笔下的瓶瓶罐罐。他们给瓶罐添加点漂亮的花纹，就像咱们拍照要换新装一样，我们可以可以用简笔花、鸟来装饰，也可以用，小圆点、波浪线、小三角形等几何图形来装饰；你瞧！这幅蓝底白花画出了青花瓷的味道。所以我们组合高低、胖瘦、大小、花纹各不同瓶罐在一起，画面多丰富哇!
赏析了这么多作品，技巧学了不少！老师总结了一首儿歌，帮助我们记得更牢！绘画摄影成大师，构图技巧不可少。切忌太散、太满、太偏或太小。高大显眼为主体，一般中心略偏放。陪衬物体各不同，个小色深来丰富。高高低低有错落，前前后后有遮挡。有疏有密，有聚有分，高低、胖瘦、大小、花纹各不同，丰富画面，构图真的棒！棒！棒！
2. 利用画好的平面“瓶罐”，尝试摆放静物（2分钟）
师：来！咱们做中学！老师请出这些模特（一些瓶瓶罐罐贴图），谁愿意上来试着给他们摆出一幅漂亮的造型？想想怎样构图才美观？向咱们的大师致敬！
师调整画面
师：你很聪明，学以致用！
1. 师：同学们，构图是灵活多变的，不同的瓶罐，不同的组合，不同的摆放，都会有不同的美感。
四、学生作业
1、照相馆的摄影师考核开始了，拿出你们准备的瓶罐，给瓶罐“客人”摆好pose，现在就拍出它们最吸引人的一面吧，黑白照不限。 2、教师巡回指导。
五、作品展示
1、学生交流讨论，从物体的组合，位置的摆放，恰当的取景，合理的构图的角度交流。
2、分小组讨论，评选优秀摄影师。
3、给小摄影师颁发聘用证书。
六、教师总结
同学们，本节课我们置身于瓶瓶罐罐中，这些生活中普普通通的瓶瓶罐罐给我们带来了美的享受，美来自于生活，又回归于生活，让我们一起在以后的生活中发现美、欣赏美、表现美、创造美！这节课到此结束，谢谢！
教学目标：
1、了解瓶罐的不同造型特征。
2、学生掌握基本的构图原理，学会在画面中正确的取景。
3、培养学生的观察能力，提高学生对构图的审美能力。
教学重点：
运用构图知识合理的安排画面。
教学难点：
物体在画面中的前后关系和疏密变化。
一、 情景创设，激发兴趣
1、调动学生积极性，提高学生的竞争意识。
师：同学们，夏老师这有个稀奇事和大家分享！你们瞧！我朋友最近新开了一家照相馆，要招10名摄影师！应聘上这家照相馆的摄影师可没那么容易，老板为了考核摄影师的能力，请来了一群特殊的“模特儿”。给你们点提示！你们猜！
2、出示图片，引出课题。
师：对，你们没猜错，今天友情出镜的“模特儿”就是一些《瓶瓶罐罐》。今天，让我们一起走进瓶瓶罐罐的世界！板书课题。
好的摄影师可不挑模特，首先会用敏锐的观察力仔细观察这些的“模特”的特点，好来安排造型！我们也来瞧瞧这些瓶瓶罐罐的特点有什么不同？
生：大小不同、高低不齐、胖瘦不一，花纹颜色不一。（鼓励性评价
真会仔细观察，你有一双火眼金睛，你观察的很细致，很准确。很全面。）
师：瓶瓶罐罐在咱们的生活中很常见，这些用来存放各种生活用品的容器，他们的外形、色彩、图案、用途都不同，因为地域的关系，名称也很不一样；但在美术活动中，把它们统称为“静物”。它们不但方便了我们的生活，还被世界各地的美术爱好者们当作静物写生和临摹。难怪老板选它们来考验摄影师的技术。可是，开业到现在。只招到一名合格的摄影师，落选的人出现什么问题呢！你们来评一评！
师：这四张照片都是淘汰作品，为什么？
第一张照片，瓶罐照得，，，
生：太满，太小，太偏，太散……
师：所以说好的摄影师不但能给客人摆上漂亮的姿势，最重要的是能调整好恰当的位置拍出照片，就像这位入选者一样，抓住构图很重要。构图的好坏都直接影响到画面或造型的美感。不光是摄影要注意，绘画同样也是呀！老师前两天批改美术作业，也发现不少孩子作品出现问题了！你也也当小老师来評一评吧！说出他们作品的问题！
二、出示静物和写生图片。
师：通过问题总结发现！绘画和摄影要想成大师，看来学好构图可关键啦！想不想学好构图技巧，好！老师这就带你们去拜访几位绘画大师，学会构图技巧。（贴）
二、新授
1. 初步感受静物构图
（1）出示塞尚作品，了解构图
师：在法国有一位被尊称为现代绘画之父的画家，因画瓶瓶罐罐，苹果等一些静物而世界闻名，他就是塞尚。接下来，让我们感受一下大师的构图。
师：仔细瞧瞧这幅！找一找，他这幅画中的主体物是什么？
师：对，我们一般挑选高大显眼的物体当做主体物。
师：画面中除了主体物，还有什么？
师：嗯，还有陪衬物。你发现大多数陪衬物都比主体物小，颜色深。这样才有衬托作用！那就是选择高大显眼的物体做主体，个小色深作陪衬，画家将高大的物体放在后面，体积小的苹果放在（前面），褶皱的衬布被压在盘子下面，这一前一后，一上一下的遮挡关系，错落有致，充满生活气息。
师：是不是意犹未尽，咱们要拜访的第二位大师，他被誉为最接近中国诗意的西方大师——乔治·莫兰迪。终其一生画下了1264张瓶罐，关于瓶瓶罐罐的构图技巧咱们必须向他请教一下！看了这两幅图，这么多瓶子放在一起，很明显告诉我们高的-----（在后）小的------（在前）高高低低有错落，前前后后有遮挡。就像我们大合照，老师总是说高的同学站在后面，矮的站在前面……
再来研究这四幅作品，瓶子没那么多，画面却很好看。是不是很容易找出她的主体物，这幅？这幅？真棒！主体物高大显眼很容易被你们的“火眼金睛”发现。主体物的位置一般是在…。在比较下这两组，一组主体物放在正中间，一组中间略偏放，中间略偏放显得就没那么呆板了，画面更活了。在看看这两幅，他们就好像你们不喜欢大合照，喜欢个性照一样，瞧!有的…有的…是的！有疏有密，有聚有分。
最后，咱来欣赏一些优秀小画家笔下的瓶瓶罐罐。他们给瓶罐添加点漂亮的花纹，就像咱们拍照要换新装一样，我们可以可以用简笔花、鸟来装饰，也可以用，小圆点、波浪线、小三角形等几何图形来装饰；你瞧！这幅蓝底白花画出了青花瓷的味道。所以我们组合高低、胖瘦、大小、花纹各不同瓶罐在一起，画面多丰富哇!
赏析了这么多作品，技巧学了不少！老师总结了一首儿歌，帮助我们记得更牢！绘画摄影成大师，构图技巧不可少。切忌太散、太满、太偏或太小。高大显眼为主体，一般中心略偏放。陪衬物体各不同，个小色深来丰富。高高低低有错落，前前后后有遮挡。有疏有密，有聚有分，高低、胖瘦、大小、花纹各不同，丰富画面，构图真的棒！棒！棒！
2. 利用画好的平面“瓶罐”，尝试摆放静物（2分钟）
师：来！咱们做中学！老师请出这些模特（一些瓶瓶罐罐贴图），谁愿意上来试着给他们摆出一幅漂亮的造型？想想怎样构图才美观？向咱们的大师致敬！
师调整画面
师：你很聪明，学以致用！
1. 师：同学们，构图是灵活多变的，不同的瓶罐，不同的组合，不同的摆放，都会有不同的美感。
四、学生作业
1、照相馆的摄影师考核开始了，拿出你们准备的瓶罐，给瓶罐“客人”摆好pose，现在就拍出它们最吸引人的一面吧，黑白照不限。 2、教师巡回指导。
五、作品展示
1、学生交流讨论，从物体的组合，位置的摆放，恰当的取景，合理的构图的角度交流。
2、分小组讨论，评选优秀摄影师。
3、给小摄影师颁发聘用证书。
六、教师总结
同学们，本节课我们置身于瓶瓶罐罐中，这些生活中普普通通的瓶瓶罐罐给我们带来了美的享受，美来自于生活，又回归于生活，让我们一起在以后的生活中发现美、欣赏美、表现美、创造美！这节课到此结束，谢谢！