9.那个星期天 同步学案

《那个星期天》学习任务单
学校： 班级： 姓名：
【学习目标】
1.会读会写 “明媚”等词语，并注意积累形式相同的词语。
2.能用关键词概括在这一天里“我”心情变化的过程。
3.体会作者是如何通过周围环境的细致描写、具体事例、人物内心独白来真实自然地表达内心感受的。
4.比较本课与《匆匆》在情感表达方式上的异同。
【个人学习流程及任务】

整体感知
1.课文按照 顺序,主要写了

2.积累与“翻箱倒柜”格式相似的词语。

3.默读课文，了解“我”心情变化的大致过程,填一填表格的前三列。
时间 相应段落 “我”的心情 光线变化
















细读品味（体会作者是如何真实自然地表达情感的）
1.体会作者如何把心情融入景物中表达情感。
默读课文，找一找描写光线的句子，并用文中的关键词句概括光线的特点，然后填一填表格中“光线变化”这一列。
2.体会作者如何通过具体事例表达情感。
细读第四自然段，想一想，这段文字要表达的主要意思是什么？一共写了哪几个
事例？



3.体会作者如何通过内心独白表达情感。
细读第五自然段，用横线画出描写“我”心理独白的句子，用曲线画出母子对话，
用双横线画出“我”不断念叨的句子，并在旁侧做批注。
母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗?好啦好啦，没看我正忙呢吗?真奇怪，该是我有理的事啊?不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗?整个上午我就跟在母亲腿底下:去吗?去吧，走吧，怎么还不走啊?走吧…我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。
三、比较阅读
《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者真实的情感，结合交流平台，思考：这两篇课文在表达情感的方式上，有哪些相同点和不同点？
课文 情感表达方式
相同点 不同点
《匆匆》


《那个星期天》