（新人教版）一年级数学下册教 找规律1

教 师 李海娟 学 科 数学 执教班级 一（5、6）班
教学内容 找规律 教学课型 新授课
教学目标 1、在生动活泼的现实情境中初步感知事物的规律。2、培养学生初步的观察、概括和推理能力，提高学生合作交流的意识。3、在解决简单的实际问题中，体会规律的美和创造的快乐。4、感受到数学就在身边，对数学产生亲切感。
教学重难点 重点：引导学生发现最简单的图形变化规律；难点：引导学生从颜色、形状两方面发现规律。
教学准备 多媒体课件
教学过程：（ 1 ）课时 设计意图（生成设计）
一、创设情境1、考考你的记忆力游戏规则:屏幕上出现一排图形，你们看了之后，请马上说出它是怎么摆的？2、第（3）组怎么记不住了？为什么？（三排图同时出现） 3、小结：哦原来是这样，用你们的话说，这两排它们摆的整齐，按一定的顺序摆放，好记。而它摆的有点乱，没有按一定顺序摆放，就不好记，观察的真仔细，下面我们就先来研究一下按一定顺序摆放的这一类。（出示第一、二排）（生：（1）、（2）是有规律的。师：你知道什么是规律吗？生：规律就是重复出现的。）二、自主探究 认识规律看一看、想一想、说一说它们分别是按怎样的顺序（规律）摆的？（留给2分钟独立思考）2、观察好的把你的想法与你的伙伴说一说。3、把你的发现告诉大家？彩旗是按怎样的顺序出现的？4、小结：象这样按一定的顺序不断重复出现的，我们就说，它的排列是有规律的（板书：规律）5、这一排(长方体和圆柱体)，你发现有什么规律？接下去会是什么？三、连闯三关 应用规律 师：接下来，我们就用学到的知识进行“智力闯关”游戏。第一关第二关 彩灯(怎么调整使它变的也有规律？)第三关 接着怎么摆使它有规律？四、联系生活 运用规律1、发现规律就在我们身边鼓掌 0 00 0 00 0 00你想说什么？ (你发现了什么？) 2、用动作和声音创造规律（学生展示）3、找找藏在我们身边的规律。4、欣赏：你有什么感受？五、动手操作 拓展思维 1、用学具创造规律(小组活动)2、组际交流推荐比较有特色的来展示新课标第一网 ( http: / / www.xkb1.com / )3、全班交流。 谁愿意当小老师，让大家猜一猜？（有选择地张贴）六、情感体验 总结方法 今天会了什么？是怎样学会的？学得怎么样？(学生先自评)七、机动 小小设计师——画项链用学到的知识，有规律地画一条漂亮的项链送给最喜欢的人。 www.xkb1.com ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )
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