一年级下册数学教案-5.3 长度比较 沪教版
文档属性
| 名称 | 一年级下册数学教案-5.3 长度比较 沪教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 27.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-04-12 08:16:48 | ||
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文档简介
《长度比较》
教学目标：
1、通过操作逐步体验、感知并掌握比较物体长短的方法。
2、在教学过程中培养学生观察、动手操作等能力。
3、通过教学活动让学生体会到数学与生活的密切联系。
教学重点:
1、用一端对齐看另一端的方法，直接比较物体的长短。
2、在方格纸上，间接比较物体的长短。
教学难点:
灵活运用各种不同的比较方法比较物体的长短。
教学过程：
直接比较
1、长短比较
（1）活动一：
场景：森林运动会。出示长颈鹿、小绵羊、小兔子和三根的绳子
师：小朋友们，大森林里好热闹啊，小动物们在举办运动会。我们看，现在有三个小动物准备进行跳绳比赛了，他们是长颈鹿、小绵羊和小兔子，现在有三根绳子，老师要请你们来做小裁判，帮他们分配这三根绳子。绳子有长有短，你要怎么来分呢？（学生汇报）
师：老师手里有三条彩色纸代表三根绳子，请小朋友上来展示一下你是怎么比的。
师：在比较的时候，可以用一端对齐，看另一端等方法来比较。（板书：一端对齐，比较另一端。）比较长短后，根据小动物的身高进行分配，长颈鹿最高，需要最长的绳子，小兔子最矮，给他最短的绳子。
师：小朋友们用了本领把绳子进行长度比较，今天我们就一起来研究长度比较。（出示课题：长度比较）（读课题）
（2）活动二：
场景：小亚、小巧、小胖、三根弯曲的绳子
师：森林运动会举办的同时，我们的好朋友们也在学校里进行跳绳活动。他们也想请你们帮帮忙比较一下他们的绳子。在比较的时候我们首先要注意什么？（学生汇报：一端对齐，比较另一端。）
师：老师根据小朋友的要求，帮助他们把绳子的一端对齐，我们一起来比较一下另一端。好了，我们发现另一端也是对齐的。所以这三根绳子是一样长的，小朋友们觉得对吗？(学生汇报)
师：小朋友说的真棒，弯曲的绳子没有办法直接比较，我们要把绳子拉直之后再进行比较。现在我们再来对齐一端，比较另一端。我们发现小胖的绳子最长，小巧的绳子最短。
师：所以在比较长度的时候，在一端对齐的同时，我们也要注意把比较的东西变得直直的之后再来比较另一端。（板书：直直的）
（3）活动三：
教具：两个颜色不同的扭扭棒，扭扭棒做成的一个爱心和一个五角星。
师：你们学习的真棒。老师这里有两根扭扭棒，我把它们分别做成了一个爱心和一个五角星。现在我们能直接比较这两根扭扭棒的长短吗？为什么？那我们应该怎么比呢？（学生汇报）
2、高矮比较
（1）活动一：
场景：出示三个小猴子站在领奖台上
师：在你们比较绳子的长短时，三只小猴子已经结束了它们的爬树比赛。现在开始颁奖了。小猴子乐乐是第一名，它应该站在哪个树桩上？小猴子明明是第二名，它应该站在哪个树桩上？小猴子亮亮是第三名，它应该站在哪个树桩上？为什么？
师：在比较高低的时候我们也要将一端对齐比较另一端。小朋友们都知道他们的名次，那老师想问问大家，你们能不能比一比他们的高矮呢？（学生发表意见）因为它们不在同一直线上，就不能正确比较，要一端对齐，看另一端，所以必须要站在同一直线上。
（演示让三个小动物站在同一直线上）
师：现在能比了吗？说说比的结果。你们有什么好方法来比呢？（学生尝试说）
师：当我们不能直接比较的时候，就需要借助一个工具，把他们脚下的这根线平移到他们的头顶上来比一比，现在说说比的结果。（板书：高、矮）
（2）活动二：
场景：小丁丁、小胖、小巧、小亚
师：我们的好朋友们跳完绳了，他们来到了森林观看运动会，这次他们想请小朋友比较谁最高？（学生汇报）。
师：生活中存在着近大远小的视觉规律，所以在比较身高的时候，不仅要在同一高度，还要在同一远近。
师：我们把小胖一起叫回来，让他和小丁丁他们站在一起。现在能比了吗？谁最高？
（3）活动三：
教具：两根小棒
师：在观看比赛期间，小胖拿出了两根小棒，他要请小朋友们猜一猜哪一根小棒长？有不同意见了，那我们就一起来比一比。为了帮助小朋友，老师送你们一根线来进行比较。我们在这根线上一端对齐。我请同学上来告诉大家他是怎么比的？（学生上台展示）
师：在比较的时候，我们将小棒的一端对齐，比较另一端。另一端也一样齐说明这两根小棒一样长。
（4）活动四：
师：我们数学上的本领有很多可以用到生活中。请小朋友们看看你们桌面上有些什么东西，可以运用到今天所学的知识中吗？（同桌相互比较）
二、间接比较
1、折纸
师：小朋友们真聪明，小动物想邀请大家一起参加考眼力比赛，这里有一张纸，请你判断是1号边长还是2号边长？当我们用眼睛不能分辨出来的时候，我们就要用比较长短的方法来比较。请小组长将纸拿出来，4人一小组，讨论怎么用我们今天学的最快的方法来进行比较。（小组讨论，学生汇报）
师：小朋友们真聪明，找到了许多好方法。有的同学是用量一量的方法。但是老师还发现了一种更好的方法。（学生展示）利用折一折的方法我们很快就能判断出到底是1号边长还是2号边长了。
2、方格纸
师：现在老师这里有许多文具想请小朋友们比一比长短。现在这些文具在图上不能直接比的时候，有什么办法呢？
师：当我们不能直接比了，就要借助工具来比较，老师介绍一个工具，方格纸，放上去，你们看，现在可以比较了吗？老师告诉你们，方格纸的每一格的大小都相同。在数格子的时候我们要注意数一个划掉一格，数完了之后在旁边写上数了几格。（教师示范）
师：知道了方格纸这个好工具，我们就来用一用，请你们看练习纸，独立完成。先进行比较，再填写。（学生练习，汇报）
最长的是什么，为什么？最短的呢，为什么？谁和谁一样长呢，为什么？其他的东西占几格呢？
实际运用
1、出示小兔子抢萝卜的图
师：小朋友，你们都会用方格子比较长短了，森林里的小兔子也知道你们有这个本领，想请你们来帮帮忙。你们看，小白兔和小黄兔跑的一样快，他们要按照规定的路线跑，谁能先吃到萝卜呢？（同桌讨论）
师：谁先吃到呢？为什么？
师：我们来用数格子的方法来数一数。（学生齐数）
板书：
长度比较
一端对齐，看另一端
直直的
2
教学目标：
1、通过操作逐步体验、感知并掌握比较物体长短的方法。
2、在教学过程中培养学生观察、动手操作等能力。
3、通过教学活动让学生体会到数学与生活的密切联系。
教学重点:
1、用一端对齐看另一端的方法，直接比较物体的长短。
2、在方格纸上，间接比较物体的长短。
教学难点:
灵活运用各种不同的比较方法比较物体的长短。
教学过程：
直接比较
1、长短比较
（1）活动一：
场景：森林运动会。出示长颈鹿、小绵羊、小兔子和三根的绳子
师：小朋友们，大森林里好热闹啊，小动物们在举办运动会。我们看，现在有三个小动物准备进行跳绳比赛了，他们是长颈鹿、小绵羊和小兔子，现在有三根绳子，老师要请你们来做小裁判，帮他们分配这三根绳子。绳子有长有短，你要怎么来分呢？（学生汇报）
师：老师手里有三条彩色纸代表三根绳子，请小朋友上来展示一下你是怎么比的。
师：在比较的时候，可以用一端对齐，看另一端等方法来比较。（板书：一端对齐，比较另一端。）比较长短后，根据小动物的身高进行分配，长颈鹿最高，需要最长的绳子，小兔子最矮，给他最短的绳子。
师：小朋友们用了本领把绳子进行长度比较，今天我们就一起来研究长度比较。（出示课题：长度比较）（读课题）
（2）活动二：
场景：小亚、小巧、小胖、三根弯曲的绳子
师：森林运动会举办的同时，我们的好朋友们也在学校里进行跳绳活动。他们也想请你们帮帮忙比较一下他们的绳子。在比较的时候我们首先要注意什么？（学生汇报：一端对齐，比较另一端。）
师：老师根据小朋友的要求，帮助他们把绳子的一端对齐，我们一起来比较一下另一端。好了，我们发现另一端也是对齐的。所以这三根绳子是一样长的，小朋友们觉得对吗？(学生汇报)
师：小朋友说的真棒，弯曲的绳子没有办法直接比较，我们要把绳子拉直之后再进行比较。现在我们再来对齐一端，比较另一端。我们发现小胖的绳子最长，小巧的绳子最短。
师：所以在比较长度的时候，在一端对齐的同时，我们也要注意把比较的东西变得直直的之后再来比较另一端。（板书：直直的）
（3）活动三：
教具：两个颜色不同的扭扭棒，扭扭棒做成的一个爱心和一个五角星。
师：你们学习的真棒。老师这里有两根扭扭棒，我把它们分别做成了一个爱心和一个五角星。现在我们能直接比较这两根扭扭棒的长短吗？为什么？那我们应该怎么比呢？（学生汇报）
2、高矮比较
（1）活动一：
场景：出示三个小猴子站在领奖台上
师：在你们比较绳子的长短时，三只小猴子已经结束了它们的爬树比赛。现在开始颁奖了。小猴子乐乐是第一名，它应该站在哪个树桩上？小猴子明明是第二名，它应该站在哪个树桩上？小猴子亮亮是第三名，它应该站在哪个树桩上？为什么？
师：在比较高低的时候我们也要将一端对齐比较另一端。小朋友们都知道他们的名次，那老师想问问大家，你们能不能比一比他们的高矮呢？（学生发表意见）因为它们不在同一直线上，就不能正确比较，要一端对齐，看另一端，所以必须要站在同一直线上。
（演示让三个小动物站在同一直线上）
师：现在能比了吗？说说比的结果。你们有什么好方法来比呢？（学生尝试说）
师：当我们不能直接比较的时候，就需要借助一个工具，把他们脚下的这根线平移到他们的头顶上来比一比，现在说说比的结果。（板书：高、矮）
（2）活动二：
场景：小丁丁、小胖、小巧、小亚
师：我们的好朋友们跳完绳了，他们来到了森林观看运动会，这次他们想请小朋友比较谁最高？（学生汇报）。
师：生活中存在着近大远小的视觉规律，所以在比较身高的时候，不仅要在同一高度，还要在同一远近。
师：我们把小胖一起叫回来，让他和小丁丁他们站在一起。现在能比了吗？谁最高？
（3）活动三：
教具：两根小棒
师：在观看比赛期间，小胖拿出了两根小棒，他要请小朋友们猜一猜哪一根小棒长？有不同意见了，那我们就一起来比一比。为了帮助小朋友，老师送你们一根线来进行比较。我们在这根线上一端对齐。我请同学上来告诉大家他是怎么比的？（学生上台展示）
师：在比较的时候，我们将小棒的一端对齐，比较另一端。另一端也一样齐说明这两根小棒一样长。
（4）活动四：
师：我们数学上的本领有很多可以用到生活中。请小朋友们看看你们桌面上有些什么东西，可以运用到今天所学的知识中吗？（同桌相互比较）
二、间接比较
1、折纸
师：小朋友们真聪明，小动物想邀请大家一起参加考眼力比赛，这里有一张纸，请你判断是1号边长还是2号边长？当我们用眼睛不能分辨出来的时候，我们就要用比较长短的方法来比较。请小组长将纸拿出来，4人一小组，讨论怎么用我们今天学的最快的方法来进行比较。（小组讨论，学生汇报）
师：小朋友们真聪明，找到了许多好方法。有的同学是用量一量的方法。但是老师还发现了一种更好的方法。（学生展示）利用折一折的方法我们很快就能判断出到底是1号边长还是2号边长了。
2、方格纸
师：现在老师这里有许多文具想请小朋友们比一比长短。现在这些文具在图上不能直接比的时候，有什么办法呢？
师：当我们不能直接比了，就要借助工具来比较，老师介绍一个工具，方格纸，放上去，你们看，现在可以比较了吗？老师告诉你们，方格纸的每一格的大小都相同。在数格子的时候我们要注意数一个划掉一格，数完了之后在旁边写上数了几格。（教师示范）
师：知道了方格纸这个好工具，我们就来用一用，请你们看练习纸，独立完成。先进行比较，再填写。（学生练习，汇报）
最长的是什么，为什么？最短的呢，为什么？谁和谁一样长呢，为什么？其他的东西占几格呢？
实际运用
1、出示小兔子抢萝卜的图
师：小朋友，你们都会用方格子比较长短了，森林里的小兔子也知道你们有这个本领，想请你们来帮帮忙。你们看，小白兔和小黄兔跑的一样快，他们要按照规定的路线跑，谁能先吃到萝卜呢？（同桌讨论）
师：谁先吃到呢？为什么？
师：我们来用数格子的方法来数一数。（学生齐数）
板书：
长度比较
一端对齐，看另一端
直直的
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