一年级下册数学教案-4.4 两位数减两位数 沪教版

课题
两位数减两位数
课型
新授
教学
目标
①借助位值图，理解与掌握两位数减两位数的横式计算和竖式计算方法，并能正确进行计算。
②理解减法竖式计算的算理，知道竖式计算中“退一作十”的含义。
③通过观察与交流，探索和发现两位数减两位数各种计算方法之间的内在联系。
教学重点
理解与掌握十进位值制中用竖式进行两位数有退位的减法。
教学难点
能正确判断个位不够减，要向前一位“借一当十”的退位的算式。
教学资源
位值图、小圆片、练习纸，媒体
学科素养
关注：运算能力、类推能力、建模
教学环节
与对应目标
师生活动
评价
关注点
活动一
复习引入
建立减法竖式计算的框架
对应目标：1
看图填一填（练习纸）

□-□=□ □-□=□
1、填算式（独立完成），再说说计算过程。
2、能不能用竖式计算，试一试。（生尝试）
3、你认为在竖式计算时要注意什么？
（相同数位要对齐。）
理解能力
活动二
合作交流，
尝试探索
通过动手操作，理解“借一当十”的算理
对应目标：2、3
1、出示：小丁丁有42元钱，买了一个小猴玩具用去了18元。还剩多少元？
列式：42-18=
你能用竖式帮小丁丁算一算吗？先在练习纸上试一试。
再借助小圆片和位值图向同桌说明你的想法。
相同数位要对齐。
- 18 从个位算起。 2-8不够减，
从十位退1作10，
12-8=4
十位：4退1剩3,3-1=2
所以 42-18=24
对于，他的计算，你们有疑问吗？
问什么要从个位算起？
为什么要退1作10？
怎样做可以记录十位退1的步骤？）
一起把计算过程说一下。（板书竖式计算）
2、学着计算：说计算过程
p39/4/（1）（2）
3、独立计算p39/4/（3）（4）女（5）（6）男
4、小结：通过刚才的练习，你觉得用竖式计算两位数减两位数时要注意什么？
交流：
列竖式时要注意数位对齐；
个位不够减从十位退1作10，这个“· ”就表示退1，再和个位上的数合起来以后再减；
十位退1后，再减去减数十位上的数。
（3）：出课题：今天我们学习像这样的两位数减两位数退位减法的竖式计算。
自主探究，
动手操作，小组合作
语言表达
活动三
练习巩固
巩固学生学到的知识，发散学生的思维
三 、巩固练习：
森林小医生（对的打“√”，错的打“×，并订正”）
52 56 32 70
- 24 - 38 - 18 -39
38 22 50 31
( ) ( ) ( ) ( )
2、小结：
在做退位减法时，要注意：个位不够减向十位借1做10，和个位合起来再减，要注意十位借1后要先减1再减。
3、填□：
请大家动动小脑筋，□里可以填哪些数？
4 5 4 5
－ 2 □ － 2 □
2 □ 1 □
活动四
总结
说说本节课的收获
作业布置
板书设计：
两位数减两位数（退位）
竖式计算
42-18=24
相同数位要对齐。
- 18 从个位算起。 2-8不够减，
25 （个位不够减时） 从十位退1作10，
12-8=4
十位：4退1剩3,3-1=2
《两位数减两位数（退位）》课堂练习单
班级 姓名 学号
一、看图填算式

□-□=□ □-□=□
试用竖式计算

二、试用竖式计算
42-18=

三、森林小医生（对的打“√”，错的打“×，并订正”）
52 56 32 70
- 24 - 38 - 18 -39
38 22 50 31
( ) ( ) ( ) ( )
正确
拓展：
动动小脑筋，□里可以填哪些数？
4 5 4 5
－ 2 □ － 2 □
2 □ 1 □