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教科版四下第三单元第1课《岩石与土壤的故事》教学设计
课题 岩石 与土壤的故事 单元 三 学科 科学 年级 四
学习目标 1.岩石和土壤是自然界中天然存在的物质，它们的形成过程记录了地球形成与演化的历史。2.岩石和土壤是地球的重要资源。3.能通过阅读资料，分析、处理岩石和土壤重要作用的信息。4.能用班级记录表记录、整理有关岩石和土壤的知识。5.在教师指导下，能运用分析、推理等思维方法感悟学习岩石和土壤的意义与价值。6.发展研究岩石和土壤的兴趣。7.愿意倾听，积极分享。8.认识到自然环境为人类的生活和生产提供了丰富的资源。
重点 知道岩石和土壤是自然界中天然存在的物质，了解岩石和土壤背后的故事，认识到它们的形成过程记录了地球形成与演化的历史。
难点 基于岩石和土壤的故事，推测并认识到它们的形成过程记录了地球形成与演化的历史。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 为什么人们一直在对岩石和土壤进行研究呢 为什么人们一直在对岩石和土壤进行研究呢 地球的表面被坚硬的岩石包裹着，岩石不仅存在于我们看到的陆地，还存在于海洋的底部。陆地上的岩石有的被土壤覆盖着，有的直接裸露出来，更多的岩石被水、泥沙或土壤覆盖着。岩石和土壤不但与我们的生产生活息息相关，而且都有大自然发生变化的痕迹，可以向我们展示一些远古的信息。观看《岩石与土壤》视频资料。 学生观看视频资料，交流、汇报。 情景导入，聚焦问题。激发学生探究岩石和土壤奥秘的好奇心。
讲授新课 观察并描述岩石和土壤。观察材料:石灰石、铁矿石、水晶、土壤等标本。观察方法:(1)借助感觉器官(味觉除外)观察岩石和土壤标本。用眼睛观察岩石和土壤的颜色、形状，光滑程度、光泽、透明度，颗粒大小等；用耳朵听敲击岩石和土壤的声音，用鼻子闻闻有没有特别的气味；用手摸一摸岩石和土壤是怎样的手感，但不要用嘴尝!(2)借助工具进行观察，如用放大镜观察岩石和土壤颗粒的的大小、形状、颜色以及颗粒是如何排列的等等。(3)将观察到的岩石和土壤的特征用语言文字进行描述，填写在观察记录表中。(4)再次观察岩石倾听别人的描述，通过与别人交流，学习别人的观察方法，把新的发现补充到自己的观察记录中。观察结果:岩石和土壤是天然形成的，它们在颜色、花纹、颗粒大小、手感等方面各有特征。说一说岩石和土壤分布在哪里，有什么用途。在我们生活的环境中广泛分布着岩石，无论是在山坡、峡谷、小溪边、海滩上，还是在公园、居民小区房前屋后、乡村小道、校园内，甚至泥土里都可能找到一些小石子，这些大大小小的石子就是岩石。岩石可以为人类生活提供很多材料。土壤是陆地上具有肥力并能生长植物的疏松表层。土壤几乎随处可见但是在城市中因为要修建房屋、街道等建筑设施，所以裸露的土地比较少，土壤自然也较少。而郊区棵露的土地较多、土壤也较多。土壤是很多生命的栖息地，土壤可以长出各种植物。了解岩石和土壤背后的故事。岩石和土壤是自然界中天然存在的物质，它们的形成有的需要几百万年甚至更长的时间，所以在每块岩石和每方土壤上都留下了大自然的痕迹。岩石的化学成分可以告诉我们它们的形成年代，人们就是利用这个方法测定了地球的年龄；在喜马拉雅山发现了菊石化石，这说明几亿年前这里曾经是海洋；岩石中动植物的痕迹表明过去有哪些生物存在过。1.美国魔鬼塔岩。位于美国怀俄明州东北角的克鲁克县的魔鬼塔，远远望去，像是一片几乎平坦的土地上高高矗立的一块巨石。其实，魔鬼塔是一座巨型的圆柱体岩石，是花岗岩结构的火山颈地形，它的高度只有264米(从基座算起)，却是方圆数十里范围内的最高点。在晴朗的天气里，人们能从160千米以外看到它。魔鬼塔大约形成于5000万年前，地心的岩浆上涌到地表，没有喷出去，冷却下来成为坚硬的火成岩。历经千百万年的风吹雨打，无数次的地层变动和岩浆推挤，周围柔软的沉积岩被风化、雨蚀，从而逐步消失，只留下坚硬的火成岩形成了魔鬼塔。2.蕨类植物化石。目前，人们称蕨类植物为活化石，是因为从远古的泥盆纪到现在，哪个时期都有该类植物。大多数蕨类植物绝灭，其遗体形成煤层。现代生存的蕨类大多数为草本，少数为木本。因此有些岩石具有很高的考古价值，透过它们可以知道自然界有哪些生物生存过。3.喜马拉雅山地区的菊石化石。据地质考察证实，早在20亿年前，喜马拉雅山脉的的广大地区是一片汪洋大海，称古地中海，它经历了整个漫长的地质时期，一直持续到3000万年前，之后，地壳发生了一次强烈的造山运动，在地质上称为“喜马拉雅运动”,使这一地区逐渐隆起，形成了世界上最雄伟的山脉。经地质考察证明，喜马拉雅山脉的构造运动至今尚未结束，还在缓缓地上升之中。所以今天我们仍会在喜马拉雅地区发现不同种类的远古海洋生物化石，比如图中的菊石化石，它与鹦鹉螺是近亲。通过这些化石可以揭开喜马拉雅山脉形成以来的层层面纱。化石是保存在地层中的古代生命的遗体、遗迹，记录着很久以前生命的线索。化石是对地球历史的保留和铭记。4.土壤的形成。土壤与岩石关系密切。从土壤的剖面图可知，自下而上分为基岩、基岩碎屑、下土层、表土层。土壤是在气候、生物、地形时间等因素的共同作用下形成的，是一个极其漫长的过程，要形成12厘米厚的土壤，可能需要几百到数万年的时间。整理岩石和土壤的知识。将你学习到的岩石和土壤的知识分别填写在对应的位置。观看《观察并描述采集到的岩石与土壤》视频资料。研讨：你认为岩石和土壤各有什么特点，我们可以从哪里发现它们 岩石比较坚硬，有各种形态，形成岩石需要很长的时间，从陆地到海洋都有分布；土壤比较疏松，也有各种不同形态，形成土壤也需要几百到数万年，土壤分布也很广泛，几乎在陆地上随处可见。我们可以从岩石和土壤中知道什么 岩石和土壤是自然界中天然存在的物质，它们的形成有的需要几百万年甚至更长的时间，所以在每一块岩石和每一方土壤上都留下了大自然发生变化的痕迹。我们可以借助研究岩石和土壤来了解很久以前的地球曾经发生的一些故事。你知道岩石和土壤各有哪些用途 岩石可以为我们提供一些石材 ，比如大理石和花岗岩就是日常建筑里常见的装饰材料；还有一些碎石可以作为建筑材料进行填充等。土壤则为大多数植物提供了固定的生长环境和营养，土壤还是一些小动物的家园，人类的生产和生活也离不开土壤。拓展：调查一下当地有什么岩石，土壤是什么样的。以浙江省为例，浙江省盛产的明矾石和萤石都属于火山岩浆岩。明矾石可提炼明矾，主要应用于印刷造纸制革、油漆等方面。萤石是氟的主要来源，颜色艳丽，结晶形态美观，可用于收藏、装饰和雕刻工艺品。浙江省的土壤是黄壤和红壤为主，土层深厚，质地黏重，均为壤质黏土适合裁种水稻。可以在家长的带领下，去当地山区去采集岩石或土壤调查，尤其要注重当地岩石和土壤的特点和演变过程的调查。采集过程中要注意安全。 分组观察、描述课前收集到的岩石和土壤，各小组进行汇报交流。学生自由发言。学生分组自学、阅读资料并讨论。小组汇报交流记录。学生交流分享学生汇报、补充、完善形成班级记录表。学生交流、汇报、总结。 学单导学，自主实验。引导学生通过多种途径提升信息搜集从而获取知识的能力。深入研讨，建构认识。拓展应用，深化认识。
课堂小结 通过本节课的学习，我们知道了岩石和土壤是自然界中天然存在的物质，它们的形成过程记录了地球形成与演化的历史。通过分析、推理等方法，体会到岩石和土壤是自然界天然存在的物质。同时教育我们应该保护自然资源，爱护每一块岩石、每一方土壤。
板书 岩石与土壤的故事在地球上广泛分布记录了地球形成和演化的历史关于岩石和土壤的班级记录表岩石土壤我们知道的哪里发现的告诉我们的故事用途
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1 岩石与土壤的故事
教科版 四年级下
新知导入
为什么人们一直在对岩石和土壤进行研究呢
你观察过岩石和土壤吗 为什么人们要一直研究地球表面的岩石和土壤呢
新知导入
地球的表面被坚硬的岩石包裹着，岩石不仅存在于我们看到的陆地，还存在于海洋的底部。陆地上的岩石有的被土壤覆盖着，有的直接裸露出来，更多的岩石被水、泥沙或土壤覆盖着。岩石和土壤不但与我们的生产生活息息相关，而且都有大自然发生变化的痕迹，可以向我们展示一些远古的信息。
新知讲解
岩石与土壤
点击观看
新知讲解
1
观察并描述岩石和土壤。
观察材料:石灰石、铁矿石、水晶、土壤等标本。
观察方法:
(1)借助感觉器官(味觉除外)观察岩石和土壤标本。用眼睛观察岩石和土壤的颜色、形状，光滑程度、光泽、透明度，颗粒大小等；用耳朵听敲击岩石和土壤的声音，用鼻子闻闻有没有特别的气味；用手摸一摸岩石和土壤是怎样的手感，但不要用嘴尝!
新知讲解
1
(2)借助工具进行观察，如用放大镜观察岩石和土壤颗粒的的大小、形状、颜色以及颗粒是如何排列的等等。
(3)将观察到的岩石和土壤的特征用语言文字进行描述，填写在观察记录表中。
新知讲解
1
(4)再次观察岩石倾听别人的描述，通过与别人交流，学习别人的观察方法，把新的发现补充到自己的观察记录中。
观察方法 石灰石 铁矿石 水晶 土壤
看 不透明、棕黄色、有纹理 不透明、银灰色、有斑点 比较透明、无色、无纹理 不透明、黑色、有颗粒
摸 粗糙， 有颗粒感 比较粗糙， 有颗粒感 比较光滑， 无颗粒感 粗糙、有颗粒感，有些湿润
闻 无 无 无 有泥土气息
敲 声音沉闷 声音比较清脆 声音比较清脆 基本没有声音
新知讲解
1
观察结果:岩石和土壤是天然形成的，它们在颜色、花纹、颗粒大小、手感等方面各有特征。
新知讲解
2
说一说岩石和土壤分布在哪里，有什么用途。
在我们生活的环境中广泛分布着岩石，无论是在山坡、峡谷、小溪边、海滩上，还是在公园、居民小区房前屋后、乡村小道、校园内，甚至泥土里都可能找到一些小石子，这些大大小小的石子就是岩石。岩石可以为人类生活提供很多材料。
新知讲解
2
土壤是陆地上具有肥力并能生长植物的疏松表层。土壤几乎随处可见但是在城市中因为要修建房屋、街道等建筑设施，所以裸露的土地比较少，土壤自然也较少。而郊区棵露的土地较多、土壤也较多。土壤是很多生命的栖息地，土壤可以长出各种植物。
新知讲解
3
了解岩石和土壤背后的故事。
岩石和土壤是自然界中天然存在的物质，它们的形成有的需要几百万年甚至更长的时间，所以在每块岩石和每方土壤上都留下了大自然的痕迹。
新知讲解
3
岩石的化学成分可以告诉我们它们的形成年代，人们就是利用这个方法测定了地球的年龄；在喜马拉雅山发现了菊石化石，这说明几亿年前这里曾经是海洋；岩石中动植物的痕迹表明过去有哪些生物存在过。
新知讲解
3
1.美国魔鬼塔岩。
位于美国怀俄明州东北角的克鲁克县的魔鬼塔，远远望去，像是一片几乎平坦的土地上高高矗立的一块巨石。其实，魔鬼塔是一座巨型的圆柱体岩石，是花岗岩结构的火山颈地形，它的高度只有264米，却是方圆数十里范围内的最高点。在晴朗的天气里，人们能从160千米以外看到它。
新知讲解
3
魔鬼塔大约形成于5000万年前，地心的岩浆上涌到地表，没有喷出去，冷却下来成为坚硬的火成岩。历经千百万年的风吹雨打，无数次的地层变动和岩浆推挤，周围柔软的沉积岩被风化、雨蚀，从而逐步消失，只留下坚硬的火成岩形成了魔鬼塔。
新知讲解
3
2.蕨类植物化石。
目前，人们称蕨类植物为活化石，是因为从远古的泥盆纪到现在，哪个时期都有该类植物。大多数蕨类植物绝灭，其遗体形成煤层。现代生存的蕨类大多数为草本，少数为木本。因此有些岩石具有很高的考古价值，透过它们可以知道自然界有哪些生物生存过。
新知讲解
3
3.喜马拉雅山地区的菊石化石。
据地质考察证实，早在20亿年前，喜马拉雅山脉的的广大地区是一片汪洋大海，称古地中海，它经历了整个漫长的地质时期，一直持续到3000万年前，之后，地壳发生了一次强烈的造山运动，在地质上称为“喜马拉雅运动”,使这一地区逐渐隆起，形成了世界上最雄伟的山脉。
新知讲解
3
经地质考察证明，喜马拉雅山脉的构造运动至今尚未结束，还在缓缓地上升之中。所以今天我们仍会在喜马拉雅地区发现不同种类的远古海洋生物化石，比如图中的菊石化石，它与鹦鹉螺是近亲。通过这些化石可以揭开喜马拉雅山脉形成以来的层层面纱。
新知讲解
植物化石
新知讲解
恐龙化石
新知讲解
化石是保存在地层中的古代生命的遗体、遗迹，记录着很久以前生命的线索。化石是对地球历史的保留和铭记。
鱼化石
新知讲解
3
4.土壤的形成。
土壤与岩石关系密切。从土壤的剖面图可知，自下而上分为基岩、基岩碎屑、下土层、表土层。
新知讲解
3
下土层由颜色较浅、较大的颗粒组成，不含腐殖质，主要含有水分和某些矿物质
表土层是由非常小的黑色颗粒组成的，含有较多的腐殖质和水分。
基岩碎屑和最下面的基岩是由坚硬的岩石组成的，越往下越坚固。
土壤是在气候、生物、地形时间等因素的共同作用下形成的，是一个极其漫长的过程，要形成12厘米厚的土壤，可能需要几百到数万年的时间。
新知讲解
土壤中有什么？
点击观看
新知讲解
4
整理岩石和土壤的知识。
陆地上有岩石，海洋的底部也有岩石
有的岩石被土壤覆盖，有的直接裸露出来
岩石有各种各样的形态
岩石的形成需要很长时间
通过岩石我们可以知道它们的形成年代
……
1.地球表面也被疏松的土壤包裹着
2.土壤几乎在陆地上随处可见
3.土壤有各种各样的形态
4.土壤的形成需要很长时间
5.通过土壤我们可以知道大自然的故事
……
新知讲解
4
将你学习到的岩石和土壤的知识分别填写在对应的位置。
花岗岩
岩浆冷却形成的
纪念碑
公园
岩石
告诉我们的故事
我们知道的
哪里找到
用途
新知讲解
4
土壤颜色很深
这里生活着很多的植物和小动物
为植物提供水分和矿物质
操场花坛中
土壤
告诉我们的故事
我们知道的
哪里找到
用途
将你学习到的岩石和土壤的知识分别填写在对应的位置。
新知讲解
观察并描述采集到的岩石与土壤
点击观看
新知讲解
1.
你认为岩石和土壤各有什么特点，我们可以从哪里发现它们
岩石比较坚硬，有各种形态，形成岩石需要很长的时间，从陆地到海洋都有分布；土壤比较疏松，也有各种不同形态，形成土壤也需要几百到数万年，土壤分布也很广泛，几乎在陆地上随处可见。
新知讲解
我们可以从岩石和土壤中知道什么
岩石和土壤是自然界中天然存在的物质，它们的形成有的需要几百万年甚至更长的时间，所以在每一块岩石和每一方土壤上都留下了大自然发生变化的痕迹。
我们可以借助研究岩石和土壤来了解很久以前的地球曾经发生的一些故事。
2.
新知讲解
你知道岩石和土壤各有哪些用途
岩石可以为我们提供一些石材 ，比如大理石和花岗岩就是日常建筑里常见的装饰材料；还有一些碎石可以作为建筑材料进行填充等。
土壤则为大多数植物提供了固定的生长环境和营养，土壤还是一些小动物的家园，人类的生产和生活也离不开土壤。
3.
拓展提高
1
调查一下当地有什么岩石，土壤是什么样的。
以浙江省为例，浙江省盛产的明矾石和萤石都属于火山岩浆岩。
明矾石可提炼明矾，主要应用于印刷造纸制革、油漆等方面。
萤石是氟的主要来源，颜色艳丽，结晶形态美观，可用于收藏、装饰和雕刻工艺品。
拓展提高
1
调查一下当地有什么岩石，土壤是什么样的。
浙江省的土壤是黄壤和红壤为主，土层深厚，质地黏重，均为壤质黏土适合裁种水稻。
可以在家长的带领下，去当地山区去采集岩石或土壤调查，尤其要注重当地岩石和土壤的特点和演变过程的调查。采集过程中要注意安全。
拓展提高
1
土壤是黄壤
土壤是红壤
新知讲解
岩石与土壤的故事
点击观看
课堂练习
判断题。
1. 水泥块和砖头都是岩石。（ ）
2.现察岩石时，可以用嘴品尝岩石的味道。（ ）
3.观察岩石时，可以用手触摸岩石，分辨岩石表面是否光滑。（ ）
4.岩石只能在山上找到。（ ）
5.采集土壤时，我们可以把植物也一起铲掉。（ ）
6.岩石的用途十分广泛。（ ）
7.岩石中的动植物痕迹表明过去有哪些生物存在过。（ ）
×
×
√
×
√
×
√
课堂练习
选择题
1.关于岩石和土壤，下列说法错误的是( )。
A.岩石和土壤分布广泛 B.岩石和土壤都是天然形成的
C.岩石的形成极其漫长,土壤的形成速度较快
2.地球的地壳是由( )构成的。
A.岩石 B.土壤 C.岩浆
3.岩石可以在( )里发现。
A.海洋 B.木头 C.玻璃
4.地球的年龄约是_____亿年，它是通过_____测定的。（ ）
A. 45.6 岩石的化学成分 B. 65.4 土壤的化学成分
C. 54.6 动植物的成分
C
A
A
A
课堂总结
岩石与土壤的故事
通过本节课的学习，我们知道了岩石和土壤是自然界中天然存在的物质，它们的形成过程记录了地球形成与演化的历史。通过分析、推理等方法，体会到岩石和土壤是自然界天然存在的物质。同时教育我们应该保护自然资源，爱护每一块岩石、每一方土壤。
板书设计
岩石与土壤的故事
在地球上广泛分布
记录了地球形成和演化的历史
关于岩石和土壤的班级记录表 岩石 土壤
我们知道的
哪里发现的
告诉我们的故事
用途
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教科版四年级科学下册1.岩石与土壤的故事 同步练习（含答案）
填空题。
岩石和土壤是自然界中__________存在的物质，它们的形成有的需要几百万年甚至更长的时间。
__________和__________是自然界中天然存在的物质，它们的形成有的需要几百万年甚至更长的时间。
地球的表面被坚硬的__________包裹着，不仅包括我们看到的陆地，还包括海洋的底部。
陆地上的岩石有的被__________覆盖着，有的直接裸露出来。
土壤剖面由__________、__________、__________和__________组成。
在喜马拉雅山发现了菊石化石，说明几亿年前这里曾经是__________。
通过检测岩石的__________成分,科学家推断出地球的年龄大约是__________亿年。
判断题。
土壤是地球上最有价值的资源之一，为人类提供了衣食住行的材料来源。（ ）
水泥块和砖头都是岩石。（ ）
现察岩石时，可以用嘴品尝岩石的味道。（ ）
观察岩石时，可以用手触摸岩石，分辨岩石表面是否光滑。（ ）
岩石只能在山上找到。（ ）
采集土壤时，我们可以把植物也一起铲掉。（ ）
岩石的用途十分广泛。（ ）
岩石中的动植物痕迹表明过去有哪些生物存在过。（ ）
选择题。
岩石在生活中随处可见，下列设施不是用岩石制成的是( )。
A. B. C.
关于岩石和土壤，下列说法错误的是( )。
A.岩石和土壤分布广泛 B.岩石和土壤都是天然形成的
C.岩石的形成极其漫长,土壤的形成速度较快
地球的地壳是由( )构成的。
A.岩石 B.土壤 C.岩浆
岩石可以在( )里发现。
A.海洋 B.木头 C.玻璃
地球的年龄约是_____亿年，它是通过_____测定的。（ ）
A. 45.6 岩石的化学成分
65.4 土壤的化学成分
54.6 动植物的成分
在收集岩石的过程中，小明从河边捡回了鹅卵石,小亮从建筑工地捡回了砖块，李阿梅从路边挖回了土壤。他们中只有( )捡到的是岩石。
A.小明 B.小亮 C.李阿梅
岩石在生活中随处可见，下列设施不是用岩石制成的是( )。
A B C
岩石中( )的痕迹表明过去有哪些生物存在过。
A.颜色 B.形状 C.动植物
在喜马拉雅山发现了鹦鹉螺化石，说明这里几亿年前曾经是( )。
A.平原 B.海洋 C.高原
形成12厘米厚的土壤需要( )年到数万年的时间。
A.几 B.几十 C.几百
连线题。
将岩石和土壤与其对应的用途连线。
纪念碑
岩石 种植物
假山
烧砖
土壤 雕像
路基
综合应用。
土壤是珍贵的自然资源，请回答下列有关土壤的问题。
请在空格处填写土壤剖面各层的名称。
土壤的形成速度是怎样的 你对此有什么感想
土壤的用途
土壤有机质含量与作物根际土壤微生物数量的关系十分紧密。有机质含量高低往往决定了土壤的生物活性，同时许多有机物能借助微生物的作用分解转化为有机胶体，大大增加了土壤的吸附表面积，并且产生许多胶粘物质，使土壤颗粒胶结起来变成稳定的团粒结构,提高了土壤保水、保肥和透气的性能及调节土壤温度的能力，为植物根系的生长提供适宜的土壤环境，从而促进植物的生长发育;土壤养分测定值的大小反映出土壤养分含量的多少和供肥状况，是衡量施肥效果和确定是否需要施肥的依据,常用来进行不同土壤或不同田块土壤养分状况的比较，同时在田间施肥试验、植株营养诊断和施肥诊断有着广泛的应用及指导作用。
土壤的养分含量一般在________________、________________、________________等有着广泛的应用及指导作用。
综合拓展。
跟随科学家寻找鸟类的祖先。
(1)有些岩石上可以看到一些古代生物的遗体或遗迹,这样的岩石叫__________。
(2)动物骨骼化石一般出现在__________中。[填“沉积岩”“岩浆岩”或“变质岩”]
(3)1996年在我国辽宁省西部发现了一具完整的古生物化石,开始以为是一种原始鸟类,定名为“中华龙鸟”,后经科学家证实为一种小型食肉恐龙,这种长有绒羽的恐龙极有可能是鸟类的鼻祖。请你猜测一下这个生物化石最有可能是来自( )。
A.花岗岩
B.石灰岩
C.页岩
岩石的基本特点是所有的岩石都是混合物。煤、石油、天然气属于可燃性有机岩，而不是矿物，岩石是在地质作用下形成的矿物聚合体，其中海面下的岩石称为礁、暗礁及暗沙,是由一种或多种矿物组成的具有一定结构构造的集合体，也有少数包含有生物的遗骸或遗迹(即化石)。岩石有三态:固态、气态(如天然气)、液态(如石油),但主要是固态物质，是组成地壳的物质之一，是构成地球岩石圈的主要成分。岩石根据其成因、构造和化学成分分类，按其成因主要分为三大类:岩浆岩、沉积岩和变质岩。
通过以上材料我们知道岩石属于_____________(填“混合物”或“纯净物”)。
简答题。
科学家在喜马拉雅山发现了菊石化石，这说明什么？
参考答案
一、
天然
岩石 土壤
岩石
土壤
表层土 下层土 基岩碎屑 基岩
海洋
化学 45.6
二、
√
×
×
√
×
×
√
√
三、
B
C
A
A
A
A
B
C
B
C
四、
五、
（1）土壤剖面 表层土 下层土 基岩碎屑 基岩 （2）土壤的形成是一个极其漫长的过程。要形成12厘米厚的土壤，可能需要几百到数万年的时间。土壤是十分宝贵的自然资源，我们要好好保护土壤，合理利用土壤,避免污染和浪费。
田间施肥试验 植株营养诊断 施肥诊断
六、
(1)化石 (2)沉积岩 (3)B
混合物
七、
这说明几亿年前喜马拉雅山曾经是海洋。
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