课时素养检测八 欧洲的思想解放运动
(30分钟 50分)
(选择题每小题4分,非选择题10分,共30分)
1.(2020·潍坊高一检测)13世纪后半期,佛罗伦萨市政府决定扩建一座小而简陋的教堂,并专门发布公告称,教堂要与“佛罗伦萨的众多市民的意志结合而成的高贵的心灵相一致”。这反映出,当时佛罗伦萨
( )
A.工商业阶层成长壮大
B.人文主义广泛传播
C.教会权威进一步提升
D.新教理论初步形成
【解析】选A。从材料中的“教堂要与′佛罗伦萨的众多市民的意志结合而成的高贵的心灵相一致′”可以看出市民阶层的意志对教会的影响,反映出当时佛罗伦萨工商业阶层的成长壮大,故答案为A。13世纪后半期,文艺复兴运动尚未开展,人文主义不可能得到广泛传播,B不符合史实,排除;C材料不能反映,尊重市民意志不能反映教会权威的提升;新教理论形成是在16世纪的宗教改革运动中,排除D。
2.(2020·济宁高一检测)天主教认为教会的神职人员掌管“天堂之门”的钥匙,只有通过他们,信徒才能赦罪。对此,马丁·路德疾呼
( )
A.信仰即可得救
B.加强宗教仪式
C.废除神学信仰
D.教士应拥有世俗权力
【解析】选A。材料“教会的神职人员……只有通过他们,信徒才能赦罪”反映了天主教会的特权与权威,马丁·路德主张信仰即可得救,否定了天主教会的权威,故A正确;马丁·路德并不主张加强宗教仪式,故B错误;马丁·路德也不主张废除神学信仰,故C错误;马丁·路德主张世俗权力高于教会权力,而不是教士应拥有世俗权力,故D错误。
【补偿训练】
文艺复兴和宗教改革都以人文主义的精神推动了社会的发展,下列能反映宗教改革时期人文主义精神内涵的是
( )
A.“赎罪券”可以使人的原罪得到赦免
B.人是一件多么了不起的杰作
C.每个人都是自己的牧师
D.上帝的救赎使人得救
【解析】选C。依据所学知识,宗教改革否定了教皇的权威,肯定了人在宗教信仰中的主体地位。故选C。A反映的是天主教会兜售“赎罪券”的言论;B是文艺复兴中肯定人的价值和尊严;D体现了对上帝的信仰,与题目要求不符。
3.(2020·潍坊高一检测)有人说:“牛顿革命的影响远远超出了自然科学的范畴,事实上极大地改变了整个欧洲思想界的精神气候。”这主要说明牛顿革命( )
A.激发了法国人极富幻想的探索精神
B.促进了文艺复兴运动的开展
C.确立了理性化或科学化的思维传统
D.推动了宗教改革运动的兴起
【解析】选C。牛顿的理论完成了人类对自然界认识史上的第一次理论大综合,蕴含着理性的思想,所以材料内容实际上是反映了牛顿革命对确立理性化或科学化的思维传统的意义,故选C;牛顿革命对整个欧洲产生了影响,并不仅仅是对法国的影响,排除A;牛顿革命的出现是在文艺复兴和宗教改革之后,排除B、D。
4.(2020·聊城高一检测)这场席卷全欧的思想运动以其富有理性的观念,唤醒欧洲各国乃至美国等国人民起来反对封建意识,反对教会权威,给处于黑暗统治中的人民以光明和希望。这场思想解放运动
( )
A.旨在复兴古希腊罗马文化
B.为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传
C.主张人的灵魂获救靠自己
D.精神内核是人文主义
【解析】选B。根据材料信息“以其富有理性的观念”可知这场思想解放运动是启蒙运动,因为启蒙运动的核心是理性主义。启蒙运动为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传,故选B。A是文艺复兴,C是宗教改革,均排除;启蒙运动的精神内核是理性主义,排除D。
5.下图反映的是法国大革命中的著名事件:“处死路易十六”。这一事件的理论来源是
( )
A.卢梭的思想
B.孟德斯鸠的思想
C.伏尔泰的思想
D.康德的思想
【解析】选A。根据材料信息,结合所学知识可知“处死路易十六”体现了社会契约论和人民主权说,是卢梭的思想,A符合题意;孟德斯鸠的思想是三权分立,材料未体现该思想,B不符合题意,排除;伏尔泰的思想是开明君主制度,材料未体现该思想,C不符合题意,排除;康德主张独立思考,理性判断,材料未体现该思想,D不符合题意,排除。
【补偿训练】
某思想或运动“既为资产阶级革命作舆论动员,也为资本主义国家提供系统的政治构想”。它是
( )
A.宗教改革
B.文艺复兴
C.启蒙运动
D.科学社会主义
【解析】选C。根据材料和所学知识可知,启蒙运动描绘了理性王国的蓝图,为资产阶级革命作舆论动员,也为资本主义国家提供系统的政治构想,故C正确。宗教改革否定了罗马天主教会的权威,使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权,与题意不符,排除A。文艺复兴冲破神学思想的桎梏,但没有提出政治建设的构想,与题意不符,排除B。1848年《共产党宣言》的发表,标志着科学社会主义诞生,与题意不符,排除D。
6.人文精神是文明社会发展的内驱力,作为人类宝贵的精神财富,推动了世界历史的发展进程。阅读下列材料,回答问题。
材料一 文艺复兴时期,人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的新生,而不是像花开花落那样,只是周而复始的重复。
——摘自保罗·富尔《文艺复兴》
材料二 启蒙思想家对那个时代面临的思想任务和社会要求进行反思,他们所提出的那些社会原则,如思想和信仰(宗教)自由、法律面前人人平等的思想、经济上的自由和不受(封建)国家干预、人民与统治者的相互制约等,已成为现代社会中的重要思想观念。
——摘编自何平、曾祥裕
《从概念史的角度看启蒙运动》
(1)你如何理解材料一中“精神的新生”?结合所学知识,指出文艺复兴的核心思想并列举该时期的代表人物两例。(4分)
(2)据材料二,概括启蒙思想家的主要观点。结合所学知识,分析产生这些思想的主要原因。(4分)
(3)综合上述材料并结合所学知识,归纳人文精神的不断发展对人类社会进步的影响。(2分)
【解析】第(1)题第一问,据材料一“文艺复兴时期……他们认为这是一次精神的新生”并结合所学知识从文艺复兴的实质指出如何理解“精神的新生”。第二问结合所学知识从人文主义的角度指出文艺复兴的核心思想。第三问结合所学文艺复兴的知识即可列举该时期的代表人物两例。第(2)题观点,据材料二“思想和信仰(宗教)自由、法律面前人人平等的思想、经济上的自由和不受(封建)国家干预、人民与统治者的相互制约”,即可从自由、平等、相互制约等方面概括启蒙思想家的主要观点。原因,结合所学知识从资本主义、资产阶级力量、自然科学、文艺复兴影响等方面分析产生这些思想的主要原因。第(3)题影响,综合上述材料并结合所学知识从思想解放、民主进程、经济发展、科技创新等方面归纳。
答案:(1)理解:借古希腊罗马文化表达资产阶级思想。核心思想:人文主义。代表人物:但丁、薄伽丘、彼特拉克、莎士比亚。(任意列举两例即可)
(2)主要观点:自由、平等、相互制约。原因:资本主义的发展;资产阶级力量的壮大;自然科学的发展;文艺复兴的影响。
(3)影响:促进思想解放;推进民主进程;促进经济发展;推动科技创新。
(选择题5分,非选择题15分,共20分)
7.(2020·海口高一检测)前美国总统托马斯·杰斐逊曾说:“每个人都有两个祖国,他自己的国家和法国。”他的根据是
( )
A.法国曾帮助美国打败英国殖民者
B.美国革命是在法国大革命影响下爆发的
C.法国启蒙思想对世界影响深远
D.美法两国有着共同的利益
【解析】选C。本题考查法国启蒙运动的影响。启蒙运动不仅为法国大革命提供了思想武器,而且对世界其他国家和地区的资产阶级运动起了思想启蒙的作用。
8.阅读下列材料,回答问题。
材料一 这一时期的意大利人表现出一种毫无约束的利己主义。……但是,这种个人的发展并不是由于他自己的过错而发生在他的身上,而是更多地由于一种历史的必然。这种发展并不是只发生在意大利人的身上,而且也发生在欧洲的其他民族身上。
——刘耀春《雅各布·布克哈特与意大利文艺复兴》
材料二 诚然在民主制下,人民似乎是想做什么就做什么;但是政治自由并不在于想做什么就做什么。……我们应当经常悬于心目之中的是何谓独立,何谓自由。自由就是做一切法律许可的事的权利;如果一个公民能够做法律所禁止的事,那他就不再有自由了,因为别的人都会同样有这个权利。
——摘自[法]孟德斯鸠《论法的精神》
材料三 有两种东西,
我对它们的思考越是深沉和持久,它们在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就会日新月异,不断增长,这就是我头上的星空和心中的道德律。
——康德《实践理性批判》
(1)根据材料一并结合所学知识,分析“毫无约束的利己主义”的产生原因。(6分)
(2)根据材料二、三,归纳启蒙思想家克服“毫无约束的利己主义”的主要手段,分析启蒙运动的影响。(9分)
【解析】第(1)题首先根据材料一出处“《雅各布·布克哈特与意大利文艺复兴》”可以判断出材料中“利己主义”是人文主义,根据材料中“这一时期的意大利人”可得出这一时期是文艺复兴时期,文艺复兴的核心是人文主义精神。根据所学知识可知,14世纪,意大利出现了资本主义萌芽,新兴资产阶级希望创造财富,追求现世的享乐;当时教会腐败,宣扬禁欲苦行;意大利是古代罗马的故乡,能接触到大量的古希腊罗马文化遗存与书籍,在古希腊罗马文化中找到共鸣,这一切都是人文主义产生的原因。第(2)题第一问根据材料二“自由就是做一切法律许可的事的权利”,得出法律强制手段;材料三“我头上的星空和心中的道德律”为道德自律手段。第二问,可以从启蒙运动对欧美和亚非拉的影响两个角度来总结。
答案:(1)原因:人们不满教会的蒙昧(禁欲)主义;新兴资产阶级希望创造财富,追求现世的享乐;意大利特殊的文化遗产。
(2)手段:法律强制、道德自律。
影响:为欧美资产阶级革命提供了思想上和理论上的准备;为即将到来的法国大革命作了充分的思想动员;鼓舞了亚非拉地区的民族解放运动。
PAGE课时素养检测八 欧洲的思想解放运动
(30分钟 50分)
(选择题每小题4分,非选择题10分,共30分)
1.(2020·潍坊高一检测)13世纪后半期,佛罗伦萨市政府决定扩建一座小而简陋的教堂,并专门发布公告称,教堂要与“佛罗伦萨的众多市民的意志结合而成的高贵的心灵相一致”。这反映出,当时佛罗伦萨
( )
A.工商业阶层成长壮大
B.人文主义广泛传播
C.教会权威进一步提升
D.新教理论初步形成
2.(2020·济宁高一检测)天主教认为教会的神职人员掌管“天堂之门”的钥匙,只有通过他们,信徒才能赦罪。对此,马丁·路德疾呼
( )
A.信仰即可得救
B.加强宗教仪式
C.废除神学信仰
D.教士应拥有世俗权力
【补偿训练】
文艺复兴和宗教改革都以人文主义的精神推动了社会的发展,下列能反映宗教改革时期人文主义精神内涵的是
( )
A.“赎罪券”可以使人的原罪得到赦免
B.人是一件多么了不起的杰作
C.每个人都是自己的牧师
D.上帝的救赎使人得救
3.(2020·潍坊高一检测)有人说:“牛顿革命的影响远远超出了自然科学的范畴,事实上极大地改变了整个欧洲思想界的精神气候。”这主要说明牛顿革命( )
A.激发了法国人极富幻想的探索精神
B.促进了文艺复兴运动的开展
C.确立了理性化或科学化的思维传统
D.推动了宗教改革运动的兴起
4.(2020·聊城高一检测)这场席卷全欧的思想运动以其富有理性的观念,唤醒欧洲各国乃至美国等国人民起来反对封建意识,反对教会权威,给处于黑暗统治中的人民以光明和希望。这场思想解放运动
( )
A.旨在复兴古希腊罗马文化
B.为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传
C.主张人的灵魂获救靠自己
D.精神内核是人文主义
5.下图反映的是法国大革命中的著名事件:“处死路易十六”。这一事件的理论来源是
( )
A.卢梭的思想
B.孟德斯鸠的思想
C.伏尔泰的思想
D.康德的思想
【补偿训练】
某思想或运动“既为资产阶级革命作舆论动员,也为资本主义国家提供系统的政治构想”。它是
( )
A.宗教改革
B.文艺复兴
C.启蒙运动
D.科学社会主义
6.人文精神是文明社会发展的内驱力,作为人类宝贵的精神财富,推动了世界历史的发展进程。阅读下列材料,回答问题。
材料一 文艺复兴时期,人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的新生,而不是像花开花落那样,只是周而复始的重复。
——摘自保罗·富尔《文艺复兴》
材料二 启蒙思想家对那个时代面临的思想任务和社会要求进行反思,他们所提出的那些社会原则,如思想和信仰(宗教)自由、法律面前人人平等的思想、经济上的自由和不受(封建)国家干预、人民与统治者的相互制约等,已成为现代社会中的重要思想观念。
——摘编自何平、曾祥裕
《从概念史的角度看启蒙运动》
(1)你如何理解材料一中“精神的新生”?结合所学知识,指出文艺复兴的核心思想并列举该时期的代表人物两例。(4分)
(2)据材料二,概括启蒙思想家的主要观点。结合所学知识,分析产生这些思想的主要原因。(4分)
(3)综合上述材料并结合所学知识,归纳人文精神的不断发展对人类社会进步的影响。(2分)
(选择题5分,非选择题15分,共20分)
7.(2020·海口高一检测)前美国总统托马斯·杰斐逊曾说:“每个人都有两个祖国,他自己的国家和法国。”他的根据是
( )
A.法国曾帮助美国打败英国殖民者
B.美国革命是在法国大革命影响下爆发的
C.法国启蒙思想对世界影响深远
D.美法两国有着共同的利益
8.阅读下列材料,回答问题。
材料一 这一时期的意大利人表现出一种毫无约束的利己主义。……但是,这种个人的发展并不是由于他自己的过错而发生在他的身上,而是更多地由于一种历史的必然。这种发展并不是只发生在意大利人的身上,而且也发生在欧洲的其他民族身上。
——刘耀春《雅各布·布克哈特与意大利文艺复兴》
材料二 诚然在民主制下,人民似乎是想做什么就做什么;但是政治自由并不在于想做什么就做什么。……我们应当经常悬于心目之中的是何谓独立,何谓自由。自由就是做一切法律许可的事的权利;如果一个公民能够做法律所禁止的事,那他就不再有自由了,因为别的人都会同样有这个权利。
——摘自[法]孟德斯鸠《论法的精神》
材料三 有两种东西,
我对它们的思考越是深沉和持久,它们在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就会日新月异,不断增长,这就是我头上的星空和心中的道德律。
——康德《实践理性批判》
(1)根据材料一并结合所学知识,分析“毫无约束的利己主义”的产生原因。(6分)
(2)根据材料二、三,归纳启蒙思想家克服“毫无约束的利己主义”的主要手段,分析启蒙运动的影响。(9分)
PAGE课时素养检测九 资产阶级革命与资本主义制度的确立
(30分钟 50分)
(选择题每小题4分,非选择题10分,共30分)
1.(2020·天津高一检测)1695年,英国议会指责政府打击法国海盗不力,迫使国王威廉三世成立了贸易局。1697-1699年,在议会压力下,威廉被迫收回赏赐给外国宠臣的爱尔兰土地,将6万陆军削减到7
000人。这说明当时英国
( )
A.国王受制于议会
B.议会居主导地位
C.君主立宪制确立
D.军权附属于国王
【解析】选A。1690年代,议会的反对迫使英国国王在外贸、经济和军事等方面调整政策,说明当时英国国王受制于议会,A正确;在议会的反对下,国王调整内政外交,不能充分说明议会居于主导地位,B错误;材料中议会与国王的斗争中没有援引法律条文,不能充分说明英国国王权力受宪法限制,C错误;军权附属于国王不是材料的主旨和全部,D错误。
【补偿训练】
1701年,英国《王位继承法》规定:“鉴于英国法律保护英国人民与生俱来的权利,因此,凡登上英国王位的国王和女王,都应依照英国法律的规定管理政务。”这说明当时在英国
( )
A.国王权力被大大削弱
B.君主立宪体制尚有待完善
C.权力制衡机制卓有成效
D.《权利法案》未真正发挥作用
【解析】选
A。根据材料“凡登上英国王位的国王和女王,都应依照英国法律的规定管理政务”,这表明此时国王的权力受到法律的制约,权力被大大削弱,A符合题意。
2.如图为某文件摘要目录,该文件发表于
( )
A.1689年
B.1701年
C.1776年
D.1789年
【解析】选C。依据题干目录中的信息“自然权利学说和主权在民思想”“庄严宣告美利坚独立”可知,这是美国《独立宣言》的内容,它发表于1776年,故C正确。
3.(2020·江苏学考试题)麦迪逊说:“州的独立与自尊自大,是这个国家的祸根……除非把各州统统消灭,并将它们全部联合到一个巨大的社会里,否则就不能铲除这一祸根。”为“铲除这一祸根”,美国实行
( )
A.君主立宪制
B.邦联制
C.联邦制
D.三权分立制
【解析】选C。“州的独立与自尊自大,是这个国家的祸根”指的是美国邦联制的弊端。结合所学可知,为了“铲除这一祸根”,美国实行联邦制,加强了中央政府的权力,故选C,排除B;君主立宪制、三权分立制不属于中央与地方的关系,不符合题意,排除A、D。
【补偿训练】
下图美元票面中的人物,有“合众国拯救者”之称,他是
( )
A.华盛顿
B.林肯
C.威尔逊
D.罗斯福
【解析】选B。根据题干信息“有′合众国拯救者′之称”和所学知识可知,在美国内战中,林肯废除了南方叛乱各州的奴隶制度,击败了南方分裂势力,维护国家统一,故B正确。华盛顿在美国独立战争和建国中扮演最重要的角色,故被尊称为“美国国父”,排除A。威尔逊参加第一次世界大战后的巴黎和会,企图攫取世界领导权,排除C。罗斯福领导美国人民走出经济危机,与题意不符,排除D。
4.(2020·江苏高考)美国1787年宪法对最高法院权限的规定笼统,也没有明确它对国会立法的司法审查权。联邦最高法院第一位首席大法官约翰·杰伊(1789-1795年在任)情愿回纽约去当州长,也不愿意继续留任。据此判断,当时美国
( )
A.三权制衡机制尚未健全
B.最高法院未获得各州认可
C.联邦政府处于无权地位
D.权力部门间存在尖锐矛盾
【解析】选A。美国是典型的三权分立体制。总统、国会和最高法院相互牵制,分权制衡。材料中1787年宪法没有明确规定最高法院的司法审查权,最高法院的首席大法官不愿意继续留任,说明美国的宪法对于分权制衡的机制规定仍然不健全,故选A。此时各州已经认可最高法院,故排除B。1787年宪法规定美国实行联邦制,联邦政府是各州的统一政府,故排除C。材料并不能说明权力部门之间存在矛盾,故排除D。
5.下图是19世纪中期的德意志漫画《货车过如此狭窄的邦都得将货卸上卸下》,这表明当时德意志面临的主要问题是
( )
A.道路宽度不一带来交通不便
B.交通工具落后加剧国家贫困
C.四分五裂局面阻碍经济发展
D.各地之间经济交流日益加强
【解析】选C。德意志统一前在政治上处于四分五裂的局面,没有形成统一的国内市场,严重阻碍资本主义经济的发展和工业革命的开展,漫画《货车过如此狭窄的邦都得将货卸上卸下》是这种背景的真实写照,故C正确。A是表面现象;B是对漫画的曲解;D与漫画信息主旨相悖,排除。
【补偿训练】
普鲁士的俾斯麦在19世纪晚期曾说过:“当前的重大问题不是靠演说和多数人的表决所能解决的……要解决它只能依靠铁和血。”这句话中的“当前的重大问题”是指
( )
A.完成工业革命
B.发动资产阶级革命
C.实现德意志统一
D.建立民主法治社会
【解析】选C。普鲁士推行“铁血政策”,发动三次王朝战争,完成了德意志的统一大业。因此材料中的“当前的重大问题”是指实现德意志统一,故答案为C。联系史实可知,俾斯麦强调的“重大问题”不是工业革命、资产阶级革命和建立民主法治社会,排除A、B、D。
6.阅读下列材料,回答问题。
材料一 《人权宣言》明确地表达了国家最高权力来自国民,即主权在国民的进步思想。这一思想对提高国民在国家政治中的主体地位,推翻主权在君的封建专制统治具有划时代的意义。
材料二 旧制度死亡,万劫不复;但是人们不可以以为在旧制度的废墟上,不会再建起专制暴政或无政府状态:这是大革命的私生子;只有自由才是大革命的合法女儿,在上帝的帮助下,自由有朝一日终将驱逐僭越者。
材料三 这场(法国)革命的效果就是摧毁若干世纪以来绝对统治欧洲大部分人民的、通常被称为封建制的那些政治制度,代之以更一致、更简单、以人人地位平等为基础的社会秩序。
(1)根据材料一,指出《人权宣言》提出了什么思想。并概括这一思想所起的作用。(2分)
(2)根据材料二,指出“大革命的私生子”和“大革命的合法女儿”各指的是什么。(2分)
(3)根据材料三,概括这场革命的主要作用。(4分)
(4)根据以上材料并结合所学知识,你认为这场革命是通过什么手段来保证“大革命的合法女儿”的。(2分)
【解析】第(1)题,根据材料中的内容国家最高权力来自国民,即主权在国民的进步思想可以归纳出《人权宣言》提出了主权在民的思想,然后根据所学回答其作用。第(2)题,根据材料中的内容“人们不可以以为在旧制度的废墟上,不会再建起专制暴政或无政府状态:这是大革命的私生子”,所以“大革命的私生子”指的是专制暴政或无政府状态;“自由才是大革命的合法女儿”可知“大革命的合法女儿”指的是自由。第(3)题,根据材料内容回答法国大革命的作用即可。
第(4)题通过《人权宣言》或法律。《人权宣言》揭示了天赋人权,自由平等的原则,否定了封建等级制度,体现了摧毁封建君主专制的要求,成为资产阶级夺取政权和巩固政权的思想武器,它实际上宣告了旧封建王权灭亡和资产阶级政治制度的诞生。
答案:(1)主权在民思想。作用:对提高国民在国家政治中的主体地位,推翻主权在君的封建专制统治具有划时代的意义。
(2)“大革命的私生子”:专制暴政或无政府状态;“大革命的合法女儿”:自由。
(3)结束了法国的封建专制制度,法国大革命是世界近代史上规模最大、最彻底的资产阶级革命,它摧毁了法国的封建专制制度,震撼了整个欧洲大陆的封建秩序,建立起资产阶级的政治统治,促进了资本主义经济的发展,传播了资本主义自由民主的进步思想。
(4)通过颁布《人权宣言》或法律。
(选择题5分,非选择题15分,共20分)
7.俄国1861
年改革是沙皇自上而下进行的,美国内战是资产阶级政府领导的,但我们却说它们都是资产阶级性质的,原因是它们都
( )
A.促进了生产力的发展
B.废除了奴隶主的特权
C.废除了束缚资本主义发展的旧生产关系
D.由资产阶级领导
【解析】选C。决定一个历史事件性质的关键在于其后果,
而不是看谁领导。
俄国1861年改革虽然是沙皇自上而下进行的,但其结果是废除了阻碍资本主义发展的农奴制,美国内战扫除了阻碍资本主义发展的奴隶制,故正确答案为C。
8.阅读材料,完成下列要求。
材料一 独立之初的美国名义上是一个国家,但实际上是13个州的松散联盟,即所谓的邦联……越来越多的人认识到,必须建立强有力的中央政府,才能建设一个统一而强大的国家,促进美国的繁荣发展。华盛顿等美国资产阶级领导人也深受启蒙思想影响,不赞成建立一个君主制国家,希望建立一个统一而强大的共和制国家。
材料二 美国独立战争期间,有许多来自法国的志愿者参加了反对英国殖民统治的战争。这些志愿者帮助美国获得了独立和自由后,回到依然处于封建专制统治下的祖国……当凯旋的志愿者们无比兴奋地宣传美国时,也预示着法国将有一场巨变发生。正如当时一家报纸所说:“在帮助美国13个州夺取自由之时,我们也在为夺取自己的自由做准备。”
(1)根据材料一,概括独立战争后美国的国家制度是什么,有什么弊端。(4分)
(2)根据材料一“华盛顿等美国资产阶级领导人也深受启蒙思想影响”,其具体表现主要是什么?(5分)
(3)材料二中“法国将有一场巨变发生”,“巨变”指什么?几经反复法国最终确立了什么政体?(2分)
(4)结合所学,分别写出英国、德国确立资产阶级民主政体的法律文献。(4分)
【解析】第(1)题,根据材料一“独立之初的美国名义上是一个国家,但实际上是13个州的松散联盟,即所谓的邦联”可知,独立战争后美国的国家制度是邦联制。根据材料一“越来越多的人认识到,必须建立强有力的中央政府,才能建设一个统一而强大的国家,促进美国的繁荣发展”可知,弊端是缺乏强有力的中央政府,阻碍美国经济的发展。第(2)题,根据所学知识可知,具体表现主要是1787年宪法把国家权力分为立法、司法和行政三部分,确立了联邦制共和政体。第(3)题,根据所学知识可知“巨变”是指法国资产阶级革命。政体是指民主共和政体。第(4)题,根据所学知识可知,英国、德国确立资产阶级民主政体的法律文献是1689年《权利法案》和1871年《德意志帝国宪法》。
答案:(1)邦联制。弊端:缺乏强有力的中央政府,阻碍美国经济的发展。
(2)表现:1787年宪法把国家权力分为立法、司法和行政三部分,实行分权与制衡;确立了联邦制共和政体。
(3)巨变:法国资产阶级革命。政体:民主共和政体。
(4)英国:1689年《权利法案》;德国:1871年《德意志帝国宪法》。
PAGE课时素养检测九 资产阶级革命与资本主义制度的确立
(30分钟 50分)
(选择题每小题4分,非选择题10分,共30分)
1.(2020·天津高一检测)1695年,英国议会指责政府打击法国海盗不力,迫使国王威廉三世成立了贸易局。1697-1699年,在议会压力下,威廉被迫收回赏赐给外国宠臣的爱尔兰土地,将6万陆军削减到7
000人。这说明当时英国
( )
A.国王受制于议会
B.议会居主导地位
C.君主立宪制确立
D.军权附属于国王
【补偿训练】
1701年,英国《王位继承法》规定:“鉴于英国法律保护英国人民与生俱来的权利,因此,凡登上英国王位的国王和女王,都应依照英国法律的规定管理政务。”这说明当时在英国
( )
A.国王权力被大大削弱
B.君主立宪体制尚有待完善
C.权力制衡机制卓有成效
D.《权利法案》未真正发挥作用
2.如图为某文件摘要目录,该文件发表于
( )
A.1689年
B.1701年
C.1776年
D.1789年
3.(2020·江苏学考试题)麦迪逊说:“州的独立与自尊自大,是这个国家的祸根……除非把各州统统消灭,并将它们全部联合到一个巨大的社会里,否则就不能铲除这一祸根。”为“铲除这一祸根”,美国实行
( )
A.君主立宪制
B.邦联制
C.联邦制
D.三权分立制
【补偿训练】
下图美元票面中的人物,有“合众国拯救者”之称,他是
( )
A.华盛顿
B.林肯
C.威尔逊
D.罗斯福
4.(2020·江苏高考)美国1787年宪法对最高法院权限的规定笼统,也没有明确它对国会立法的司法审查权。联邦最高法院第一位首席大法官约翰·杰伊(1789-1795年在任)情愿回纽约去当州长,也不愿意继续留任。据此判断,当时美国
( )
A.三权制衡机制尚未健全
B.最高法院未获得各州认可
C.联邦政府处于无权地位
D.权力部门间存在尖锐矛盾
5.下图是19世纪中期的德意志漫画《货车过如此狭窄的邦都得将货卸上卸下》,这表明当时德意志面临的主要问题是
( )
A.道路宽度不一带来交通不便
B.交通工具落后加剧国家贫困
C.四分五裂局面阻碍经济发展
D.各地之间经济交流日益加强
【补偿训练】
普鲁士的俾斯麦在19世纪晚期曾说过:“当前的重大问题不是靠演说和多数人的表决所能解决的……要解决它只能依靠铁和血。”这句话中的“当前的重大问题”是指
( )
A.完成工业革命
B.发动资产阶级革命
C.实现德意志统一
D.建立民主法治社会
6.阅读下列材料,回答问题。
材料一 《人权宣言》明确地表达了国家最高权力来自国民,即主权在国民的进步思想。这一思想对提高国民在国家政治中的主体地位,推翻主权在君的封建专制统治具有划时代的意义。
材料二 旧制度死亡,万劫不复;但是人们不可以以为在旧制度的废墟上,不会再建起专制暴政或无政府状态:这是大革命的私生子;只有自由才是大革命的合法女儿,在上帝的帮助下,自由有朝一日终将驱逐僭越者。
材料三 这场(法国)革命的效果就是摧毁若干世纪以来绝对统治欧洲大部分人民的、通常被称为封建制的那些政治制度,代之以更一致、更简单、以人人地位平等为基础的社会秩序。
(1)根据材料一,指出《人权宣言》提出了什么思想。并概括这一思想所起的作用。(2分)
(2)根据材料二,指出“大革命的私生子”和“大革命的合法女儿”各指的是什么。(2分)
(3)根据材料三,概括这场革命的主要作用。(4分)
(4)根据以上材料并结合所学知识,你认为这场革命是通过什么手段来保证“大革命的合法女儿”的。(2分)
(选择题5分,非选择题15分,共20分)
7.俄国1861
年改革是沙皇自上而下进行的,美国内战是资产阶级政府领导的,但我们却说它们都是资产阶级性质的,原因是它们都
( )
A.促进了生产力的发展
B.废除了奴隶主的特权
C.废除了束缚资本主义发展的旧生产关系
D.由资产阶级领导
8.阅读材料,完成下列要求。
材料一 独立之初的美国名义上是一个国家,但实际上是13个州的松散联盟,即所谓的邦联……越来越多的人认识到,必须建立强有力的中央政府,才能建设一个统一而强大的国家,促进美国的繁荣发展。华盛顿等美国资产阶级领导人也深受启蒙思想影响,不赞成建立一个君主制国家,希望建立一个统一而强大的共和制国家。
材料二 美国独立战争期间,有许多来自法国的志愿者参加了反对英国殖民统治的战争。这些志愿者帮助美国获得了独立和自由后,回到依然处于封建专制统治下的祖国……当凯旋的志愿者们无比兴奋地宣传美国时,也预示着法国将有一场巨变发生。正如当时一家报纸所说:“在帮助美国13个州夺取自由之时,我们也在为夺取自己的自由做准备。”
(1)根据材料一,概括独立战争后美国的国家制度是什么,有什么弊端。(4分)
(2)根据材料一“华盛顿等美国资产阶级领导人也深受启蒙思想影响”,其具体表现主要是什么?(5分)
(3)材料二中“法国将有一场巨变发生”,“巨变”指什么?几经反复法国最终确立了什么政体?(2分)
(4)结合所学,分别写出英国、德国确立资产阶级民主政体的法律文献。(4分)
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