1.3 耳和听觉(1)
点击要点：
1．耳是人的 器官，耳的结构分外耳（包括 ）、中耳（包括 ）、内耳（包括 ），其中，
是起到振动并放大作用的， 内有听觉感受器。
2．听觉形成： 能收集空气中的声波，声波进入外耳道后便会撞击 ，使其产生振动，鼓膜的振动会带动位于鼓室内的 振动，听小骨把 放大后传人 。当声音传到耳蜗，耳蜗内的液体亦会产生 ，听觉感受器便把这种信息沿听神经传到 ，形成了听觉。耳不仅有听觉的功能，还有 的功能。
3．听觉的损失： 耳聋和 耳聋。
4． ：声源到两只耳朵的距离一般不同，因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱也不相同。因此人可凭此判断声源的方位。
课堂讲练：
例1 听觉的形成过程中，感受刺激、产生兴奋的部位是 ( )
A．耳蜗 B．鼓膜
C．听觉中枢 D．半规管
巩固训练1 人的听觉产生于 ( )
A．听觉感受器 B．耳蜗
C．听觉中枢 D．鼓膜
例2 （2011广东）某同学坐过山车时，因为害怕而闭上眼睛，但仍能感觉到过山车的翻滚、左右转动以及加速和减速，与此有关的结构是 ( )
A．耳蜗和前庭 B．前庭和半规管
C．半规管和鼓膜 D．鼓膜和听小骨
巩固训练2 看书打瞌睡，头部下垂时会立即惊醒。此过程中接受刺激的感受器是( )
A．鼓室和半规管
B．前庭和耳蜗
C．半规管和耳蜗
D．前庭和半规管
跟踪练习：
一、选择题
1．当我们听到声音时，耳的下列结构中没有随声波振动的是 ( )
A．鼓膜 B．听小骨
C．耳蜗内的液体 D．听神经
2．人的听觉形成于 ( )
A．耳蜗 B．听觉感受器
C．听神经 D．脑部听觉中枢
3．（2011兰州）用手掌托住耳廓后边，会感到前方传来的声音变大，这说明耳廓能够( )
A．产生声波 B．传递声波
C．收集声波 D．感受声波
4．构成内耳的结构是 ( )
A．半规管听小骨耳蜗
B．鼓膜 前庭 耳蜗
C．半规管前庭 耳蜗
D．鼓膜 前庭 耳蜗
5．用尖锐的器具挖耳朵可能会损伤( )
A．鼓膜 B．听觉中枢
C．耳廓 D．听神经
6．某人失聪后（丧失听觉能力），经检查耳的结构没有损伤，那么发病的部位可能是( )
A．中耳 B．听神经和听觉中枢
C．鼓膜 D．内耳
7．发生晕车、晕船等症状，其原因是( )
A．由于睡眠不足引起
B．小脑调节平衡的能力弱
C．躯体感觉中枢受到了过强的刺激
D．前庭和半规管受到过强或长时间的刺激
8．放爆竹和礼花时，你若在一旁观看，最好张开嘴或捂住耳朵、闭上嘴。这种做法主要是为了 ( )
A．保护耳蜗内的听觉感受器
B．保持鼓膜内外气压平衡
C．使咽鼓管张开，保护听小骨
D．防止听觉中枢受损伤
9．下列关于耳的各个部分功能的说法中错误的是( )
A．耳廓的功能是收集空气中的声波
B．鼓膜的振动是为了产生声波，使声波撞击鼓室内的听小骨振动
C．听小骨的振动把声音放大后再传入耳蜗
D．声波传人内耳，使耳蜗内的液体也产生振动，感觉细胞把这种信息沿神经传到脑部
10．对某一声音，人的右耳中听到的声音比左耳强，则可判断( )
A．声源在人的左方
B．右耳先听到声音
C．两耳感受到振动的步调相同
D．两耳同时听到声音
二、填空题
11．下图是人耳的结构图，请读图填空：
(1)①是 ；④是 ；⑤是 ；它们共同构成了 。
(2)⑦内有 感受器；⑧内有 感受器；这两类感受器神经纤维合在一起组成了听神经。
(3)声波引起鼓膜振动， 传到内耳。
(4)当飞机下降时乘客常要咀嚼糖果并不断吞咽，其目的是使 开放，使空气由咽通过咽鼓管进入鼓室，以保持鼓膜内外气压平衡。
12．听觉的形成过程：声波→耳廓→外耳道→ →听小骨→ 内的听觉感受器→ →大脑的 。
13．耳朵除了有听觉作用外，还具有保持 的作用，因为感受头部位置变动的感受器位于内耳中的 。某同学乘车、乘船时经常发生头晕、恶心，甚至呕吐，这是因为 。
三、实验、简答题
14．巨大的声响会对耳朵造成伤害，甚至引起耳聋。当遇到声响时，我们应该怎么办？说明你这样做的原因。
15．同学们平常肯定会有这样的疑惑：为什么听录音机放出自己的录音，会觉得不像自己的声音，但是听别人录下的声音，却很像？（提示：可从声音传播到耳内的介质去考虑）
16．某班级科学探究小组的同学就为什么要用两只耳听声音，建立了如下猜测：
①用两只耳听到的声音的响度大，可以听得更清楚；
②用两只耳听声音，可以辨别声源的方向；
③左耳听左边的声音，右耳听右边的声音。
(1)为了验证其猜测①的正确与否，同学们设计并做了
如下实验：
在离同一声源同样远近的条件下，同一人用两只耳听声音，然后再用一只耳听声音（另一只耳道用耳塞塞住）。若猜测①是正确的，则实验结果应该是 。实验中同学们应用了科学探究中的 的方法。
(2)为了验证其猜测②的正确与否，同学们又做了实验且结果如下：
让一同学蒙上眼睛，用两只耳听某一声源发出的声音，结果该同学对声源的方位判断正确，然后改用一只耳听（声源换了方位），结果该同学对声源的方位判断错误。根据以上实验结果，可以断定猜测②是 。
1.3耳和听觉(1)
【点击要点】
1．听觉 耳廓、外耳道 鼓膜、鼓室、听小骨、咽鼓管 耳蜗、前庭、半规管 听小骨 耳蜗
2．耳廓 鼓膜 听小骨 振动 耳蜗 振动 大脑 位觉
3．传导性 神经性
4．双耳效应
【课堂讲练】
例1 A解析：鼓膜能感受声波的刺激，但不能产生兴奋（神经冲动）；听觉中枢是产生听觉的地方，而不是产生兴奋的地方；半规管是位觉感受器。耳蜗内的听觉感受器最终感受刺激，是产生兴奋的结构。
瑰固训练1 C解析：外界的声波经过外耳遗传到鼓膜，引起鼓膜振动。鼓膜的振动通过三块听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，从而产生神经冲动。神经冲动沿着与听觉有关的神经，传到大脑皮层的听觉中枢，听觉应产生于大脑皮层的听觉中枢。
例2 B 解析：耳分为外耳、中耳、内耳。耳蝻内有听觉感受器，前庭和半规管内有感受头部位置变化的位觉感受嚣。过山车行驶速度变化和左右转动都将刺激位觉感受器，产生神经冲动，最终在大脑产生感受。
巩固训练2 D
【跟躁演练】
1.D 2.D 3.C 4.C 5.A 6.B 7.D 8.B 9．B 10．B
11．(1)鼓膜 听小骨 鼓室 中耳 (2)位觉 听觉(3)听小骨(4)咽鼓管
12．鼓膜 耳蜗 听神经 听觉中枢
13．身体平衡 前庭和半规管半规管和前庭受到过强或过长的刺激或过敏
14．应该张开嘴巴，捂住耳朵。张开嘴巴是使咽鼓管内外气压相等，而捂住耳朵可以阻碍声波的传人，避免鼓膜受损。
15．听到的自己的声音是由头盖骨和空气传入耳中的，而听录音机里的声音是由空气传人人耳的
16．(1)一只耳朵听时，声音轻，听不清楚控制变量
(2)正确的
1.3 耳和听觉(2)
点击要点：
1．声音的三个特征： 、 和 。声音的音调有高有低，音调的高低由 决定，频率越 ，音调越 ；响度与 和跟人离声源的 有关。音色是声音的音质，跟发声物体 、 以及发声的方法有关。
2．人耳能听到的频率范围是 ，频率大于20000赫兹的声波叫 ，频率低于 的声波叫次声波。
3．声音大小的单位用 表示，一般声音的等级高于 则视为噪声。噪声的防止一要在 减弱，二要在 中减弱，三要在 处减弱。
课堂讲练：
例1 下列关于声音的说法不正确的是 ( )
A．“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大
B．“震耳欲聋”说明声音的音调高
C．“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者
D．“隔墙有耳”，说明固体能传声
巩固训练1 在生活中，我们可以通过耳朵得到信息。平时我们往热水壶中灌开水时，开始由于水的落差大、撞击力大、瓶里空气多，瓶里会发出大声的并且低沉的咕咕声。而当热水壶内灌满水时，发出的是小声的且尖细的吱吱声。我们是根据什么判断水的多少( )
A．音色和音调 B．音色
C．响度 D．响度和音调
例2 下列说法正确的是 ( )
A．音乐声再大也不是噪声
B．声音的响度只与振幅有关
C．频率越高的声音响度也越大
D．人说话的声音的音色是可以变化的
巩固训练2 用硬纸片，一端稍微伸入自行车的钢丝里，然后转动踏脚板，当转速逐渐增加时，声音的音调会发生怎样的变化，并作出解释。
跟踪演练：
一、选择题
1．（2011临沂）在公共场所“轻声”说话是文明的表现，而在旷野中要“大声”喊叫才能让较远处的人听见。这里的“轻声”和“大声”是指声音的( )
A．音色 B．音调
C．响度 D．频率
2．关于音调，下列说法正确的是( )
A．发声体振幅越大，音调越高
B．发声体振幅越小，音调越高
C．发声体的振动频率越小，音调越高
D．发声体的振动频率越大，音调越高
3．人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到的声音的频率范围大约是20～20000赫。人们把低于20赫的声音叫次声波，把高于20000赫的声音叫超声波。大象进行交流的“声音”是一种次声波。人类听不到大象的“声音”，是因为( )
A．大象发出的声音太小
B．次声波无法传到人耳
C．次声波的频率大于20000赫
D．次声波的频率小于20赫
4．一个声源在振动，但人耳却听不到声音，下列说法正确的是( )
A．一定是声源的振幅太小
B．一定是声源和人耳间没有介质传播声音
C．一定是声音的频率太低或太高，超出了人的听觉范围
D．以上三种情况都有可能
5．针对以下四幅图，下列说法正确的是( )
甲 乙 丙 丁
A．甲图中，演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度
B．乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高
C．丙图中，随着向外不断抽气，手机铃声越来越大
D．丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染
6．如图，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的( )
A．响度与吸管长短的关系
B．音调与吸管材料的关系’
C．音调与吸管长短的关系
D．音色与吸管材料的关系
7．演奏同一乐曲时，能够分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的( )
A．响度不同 B．音调不同
C．音色不同 D．节奏不司
8．（2011绵阳）以下利用了超声波的反射来获取信息的是( )
A．大象的“声音”交流
B．蝙蝠的“回声”定位
C．外科医生对结石病人的“超声”排石
D．站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮
9．码头上的轮船汽笛声能传到很远的地方，这是因为 ( )
A．汽笛发声的频率较高
B．汽笛发出的声音的音色较好
C．汽笛发声的振幅较大
D．汽笛声的传播速度较大
10．“呼麦”是蒙古族的一种高超演唱形式。演唱者运用技巧，使气息猛烈冲击声带，形成低音，在此基础上调节口腔共鸣，形成高音，实现罕见的一人同时唱出高音和低音的现象。下列说法正确的是 ( )
A．“呼麦”中高音、低音指声音的响度
B．“呼麦”中的声音是振动产生的
C．“呼麦”中高音是超声波、低音是次声波
D．“呼麦”中高音和低音在空气中的传播速度不等
11．以下减弱噪声的方法中，属于在声源处减弱的是( )
A．影剧院的墙面用吸音材料制成
B．在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔
C．城市某些路段禁鸣喇叭
D．高架道路两侧某些路段设有隔音板墙
12．（2011广东）以下四个措施中：①马路旁的房子的窗户采用双层玻璃；②城市禁止机动车鸣喇叭；③马路两旁植树；④高架道路两侧设隔音板墙。对控制噪音污染有作用的是( )
A．①② B．②④
C．①②④ D．①②③④
二、填空题
13．(2010临沂)如图所示，用纸片分别接触转速相同、齿数不同的旋转齿轮时，纸片发出声音的音调高低是不相同的，这一实验表明，音调的高低与声源振动的 有关。某人说话声音很大，这里说的“很大”是指声音的 （填“响度”、“音调”或“音色”）。
14．通常情况下，人耳能听到声音的频率范围是 ，其频率高于20000赫的声波称为 。列举一个利用这种声波的实例： 。
15．敲鼓时撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且声音越响溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振幅越大。根据上述现象可归纳出：
(1)声音是由物体的 产生的；
(2) 。
16．噪声是城市环境污染的一个主要来源，其中有三大
部分：工业噪声、交通噪声、居民噪声。请你分别举出一个实例，工业噪声： ，交通噪声： 。
上图所示的是摩托车引擎后安装的消声器的结构图，摩托车安装消声器是采用 的方法来减弱噪声的。
三、实验、简答题
17．在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关。
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。
编号
材料
长度（厘米）
横截面积（平方毫米）
A
铜
60
0. 76
B
铜
60
0.89
c
铜
60
1.02
D
铜
80
0.76
E
铜
F
铜
100
0.76
G
铜
80
1.02
H
尼龙
80
1.02
I
尼龙
100
1.02
(1)为了验证猜想一，应选用编号为 ， ， 的琴弦进行实验。为了验证猜想二，应选用编号为 ， ， 的琴弦进行实验。表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容。请在表中填上所缺数据。(2)随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是： 。
提高班习题精选
1．耳的结构中，能接受声波并转化为振动的是 ( )
A．耳廓 B．鼓膜 C．听小骨 D．耳道
2．形成听觉的正确路径为 ( )
A．声波→外耳→中耳→内耳
B．声波→外耳→中耳→耳蜗
C．声波→外耳→听小骨→耳蜗
D．声波→耳→听神经→神经中枢
3．内耳的主要作用是( )
A．形成听觉和接受头部位置变化
B．接受声波刺激产生听觉和感受头部位置变化
C．形成听觉和接受头部位置变化的刺激，产生兴奋
D．接受声波刺激和感受头部位置变化
4．当你自己在嚼松脆的饼干时，会感到咀嚼的声音大得惊人。但是，在你旁逝的人却感觉不到多么大的声音，这主要是因为( )
A．自己嚼饼干的位置离耳朵近
B．旁边的人离你太远了
C．你自己嚼饼干的声音是通过头部的骨骼传导过来的
D．饼干太脆了
5．（2011天津）如图所示，小明用筷子的一端捆上棉花蘸水后充当活塞，插入两端开口的塑料管中，做成“哨子”。吹奏乐曲时，用嘴吹管的上端，同时上下推拉活塞。推拉活塞主要是为了改变乐音的( )
A．音调 B．音色 C．响度 D．速度
6．当声音从空气中发出经过水面传入水中时，一定不变的是( )
A．响度 B．传播速度
C．音色 D．音调
7．某市政府决定从今年6月份起禁止摩托车在市区内载客营运。从噪声的角度考虑，你认为会( )
A．减少噪声的传播距离
B．减少噪声源的数量
C．减小噪声的传播速度
D．消灭噪声
8．表中列出的是一组音乐的频率，同学们通过讨论总结出下面四个结论，其中正确的是( )
音符
1
2
3
4
5
6
7
音名
do
re
mi
fa
sol
la
si
频率（赫）
256
288
320
341.3
384
426.7
480
A．发声体振动的频率越大，响度越大
B．发声体振动的频率越大，音调越高
C．发声体振动的频率越大，音调越低
D．发声体振动的频率越大，音色越好
9．如图所示，四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同。
用嘴贴着瓶口吹气。如果能分别吹出“dou(1)”“ruai (2)”
“mi(3)”“fa(4)”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的
序号是( )
A．丙、乙、甲、丁
B．乙、丙、甲、丁
C．甲、乙、丙、丁
D．丁、丙、乙、甲
10．（2011哈尔滨）某同学对下列声现象进行分析，其中错误的是( )
11．在医院、学校和科学研究部门附近，有如图所示禁呜喇叭的标志。在下列方法中，与这种控制噪声的方法相同的是( )
A在摩托车上安装消声器
B．在道路旁设置隔声板
C．工人戴上防噪声耳罩
D．上课时关闭教室的门窗
12．（2011聊城）夏天，教室外蝉的叫声影响了同学们的学习。蝉能发声是由其腹部下方一层薄薄的发音膜 引起的。老师把教室的门窗关起来，大家听到的声音明显减小，这是在声音 过程中减弱噪声。
13．（2011广安）某种昆虫靠翅的振动发声。如果这种昆虫的翅膀在2秒内振动了600次，频率是 赫，人类 听到该频率的声音（填“能”或“不能”）。
14．用塑料尺在木梳的齿上划过，木梳能发出声音。改变塑料尺划动的速度，实际上是改变了的快慢。划得越快，则发出的声音的 越高。
15．(2011菏泽)很多同学有过疑问“声音具有能量吗？它具有的能量与声音的响度和频率是不是有关呢？”某同学对其中两个问题进行探究，实验装置如图所示：A为一个圆筒，它的一端用中间剪有圆孔的纸粘牢，另一端用塑料薄膜包住并绷紧，用橡皮筋扎牢。B为一只点燃的蜡烛。
(1)完成表中的内容：
探究内容
“声音是否具有能量”
“声能与响度是否有关”
小孔距烛焰
的距离
3厘米
做法
观察内容
(2)为保证每次实验声音的频率相同，你的做法是
。
1.3耳和听觉(2)
【点击要点】
1．音调 音色 响度 频率 大 高 发声体的振幅 远近 性质 形状
2． 20赫～20000赫 超声波 20赫
3．分贝 85分贝 声源处 传播过程 人耳
【课堂讲练】
例l B解析：音调、音色、响度是乐音的三种特性。“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，锤敲得越重，振幅越大，响度当然也越大。“震耳欲聋”说明声音的响度大。不同人的音色不同，所以“闻其声知其人”。“隔墙有耳”说明声音可以通过墙壁传播。
巩固训练l D解析：音调是由发声体的振动频率决定的，响度跟发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大。根据题意，刚开始声音大，之后声音小，前后的响度不同；而声音由”咚咚”变为“吱吱“，说明前后的音调发生变化。而音色是由发声体的性质、形状决定的。
例2 D解析：凡是干扰他人学习、工作和休息的声音都属于噪声，因此A选项错误。声音的响度除与振幅有关外，还与发声体的距离远近有关，故B也是错的。濒率的大小决定了音调的高低，与响度无关，因此C选项也是错的。人说话的声音的音色是可以变化的，它会随着年龄等因素的改变而改变。
巩固训练2解析：音调的高低与振动的频率有关，振动频率越大，音调越高，振动频率越小，音调越低。当转速逐渐增加时，纸片的振动频率会不断加快，因此声音的音调会越来越高。
【跟踪演练】
1.C 2.D 3.D 4.D 5.D 6.C 7.C 8.B 9．C 10．B 11．C 12.D
13．频率 响度
14．20～20000赫超声波声呐（或超声波雷达测速仪、B超等）、雷达、超声波探伤（其他答案合理均可）
15．(1)振动(2)振幅越大声音越响
16．工厂机器的运转声（或通风机吸排气声、材料的锯割、冲压、切削声）机动车辆的呜叫声（或汽车发动机的振动声、排气声、汽车全身的振动声）在声源处减弱
17． (1)A B C A D F 80(100) 1.02 (2)调节同一琴弦的松紧程度进行实验
【提高班习题精选】
1.B 2.D 3.D. 4.C 5.A 6.C 7.B 8.B 9．A 10．D 11．A
12．振动 传播
13．300 能
解析：频手指的是1秒内振动的次数，=300Hz，而人耳的听觉范围在20Hz～20000Hz之间，所以人类能听到该声音。
14．木梳齿振动音调 15．(1)填表如下；
探究“声音是否具有能量”
探究“声音的能量与响度是否有关”
小孔距烛焰的距离
3cm
做法
后拍塑料膜
轻拍、重拍塑料膜
观察内容
烛焰是否摆动
烛焰摆动幅度是否改变
(2)拍一次或每次拍的快慢相同
1.3 耳和听觉(1)
点击要点：
1．耳是人的 器官，耳的结构分外耳（包括 ）、中耳（包括 ）、内耳（包括 ），其中，
是起到振动并放大作用的， 内有听觉感受器。
2．听觉形成： 能收集空气中的声波，声波进入外耳道后便会撞击 ，使其产生振动，鼓膜的振动会带动位于鼓室内的 振动，听小骨把 放大后传人 。当声音传到耳蜗，耳蜗内的液体亦会产生 ，听觉感受器便把这种信息沿听神经传到 ，形成了听觉。耳不仅有听觉的功能，还有 的功能。
3．听觉的损失： 耳聋和 耳聋。
4． ：声源到两只耳朵的距离一般不同，因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱也不相同。因此人可凭此判断声源的方位。
课堂讲练：
例1 听觉的形成过程中，感受刺激、产生兴奋的部位是 ( )
A．耳蜗 B．鼓膜
C．听觉中枢 D．半规管
巩固训练1 人的听觉产生于 ( )
A．听觉感受器 B．耳蜗
C．听觉中枢 D．鼓膜
例2 （2011广东）某同学坐过山车时，因为害怕而闭上眼睛，但仍能感觉到过山车的翻滚、左右转动以及加速和减速，与此有关的结构是 ( )
A．耳蜗和前庭 B．前庭和半规管
C．半规管和鼓膜 D．鼓膜和听小骨
巩固训练2 看书打瞌睡，头部下垂时会立即惊醒。此过程中接受刺激的感受器是( )
A．鼓室和半规管
B．前庭和耳蜗
C．半规管和耳蜗
D．前庭和半规管
跟踪练习：
一、选择题
1．当我们听到声音时，耳的下列结构中没有随声波振动的是 ( )
A．鼓膜 B．听小骨
C．耳蜗内的液体 D．听神经
2．人的听觉形成于 ( )
A．耳蜗 B．听觉感受器
C．听神经 D．脑部听觉中枢
3．（2011兰州）用手掌托住耳廓后边，会感到前方传来的声音变大，这说明耳廓能够( )
A．产生声波 B．传递声波
C．收集声波 D．感受声波
4．构成内耳的结构是 ( )
A．半规管听小骨耳蜗
B．鼓膜 前庭 耳蜗
C．半规管前庭 耳蜗
D．鼓膜 前庭 耳蜗
5．用尖锐的器具挖耳朵可能会损伤( )
A．鼓膜 B．听觉中枢
C．耳廓 D．听神经
6．某人失聪后（丧失听觉能力），经检查耳的结构没有损伤，那么发病的部位可能是( )
A．中耳 B．听神经和听觉中枢
C．鼓膜 D．内耳
7．发生晕车、晕船等症状，其原因是( )
A．由于睡眠不足引起
B．小脑调节平衡的能力弱
C．躯体感觉中枢受到了过强的刺激
D．前庭和半规管受到过强或长时间的刺激
8．放爆竹和礼花时，你若在一旁观看，最好张开嘴或捂住耳朵、闭上嘴。这种做法主要是为了 ( )
A．保护耳蜗内的听觉感受器
B．保持鼓膜内外气压平衡
C．使咽鼓管张开，保护听小骨
D．防止听觉中枢受损伤
9．下列关于耳的各个部分功能的说法中错误的是( )
A．耳廓的功能是收集空气中的声波
B．鼓膜的振动是为了产生声波，使声波撞击鼓室内的听小骨振动
C．听小骨的振动把声音放大后再传入耳蜗
D．声波传人内耳，使耳蜗内的液体也产生振动，感觉细胞把这种信息沿神经传到脑部
10．对某一声音，人的右耳中听到的声音比左耳强，则可判断( )
A．声源在人的左方
B．右耳先听到声音
C．两耳感受到振动的步调相同
D．两耳同时听到声音
二、填空题
11．下图是人耳的结构图，请读图填空：
(1)①是 ；④是 ；⑤是 ；它们共同构成了 。
(2)⑦内有 感受器；⑧内有 感受器；这两类感受器神经纤维合在一起组成了听神经。
(3)声波引起鼓膜振动， 传到内耳。
(4)当飞机下降时乘客常要咀嚼糖果并不断吞咽，其目的是使 开放，使空气由咽通过咽鼓管进入鼓室，以保持鼓膜内外气压平衡。
12．听觉的形成过程：声波→耳廓→外耳道→ →听小骨→ 内的听觉感受器→ →大脑的 。
13．耳朵除了有听觉作用外，还具有保持 的作用，因为感受头部位置变动的感受器位于内耳中的 。某同学乘车、乘船时经常发生头晕、恶心，甚至呕吐，这是因为 。
三、实验、简答题
14．巨大的声响会对耳朵造成伤害，甚至引起耳聋。当遇到声响时，我们应该怎么办？说明你这样做的原因。
15．同学们平常肯定会有这样的疑惑：为什么听录音机放出自己的录音，会觉得不像自己的声音，但是听别人录下的声音，却很像？（提示：可从声音传播到耳内的介质去考虑）
16．某班级科学探究小组的同学就为什么要用两只耳听声音，建立了如下猜测：
①用两只耳听到的声音的响度大，可以听得更清楚；
②用两只耳听声音，可以辨别声源的方向；
③左耳听左边的声音，右耳听右边的声音。
(1)为了验证其猜测①的正确与否，同学们设计并做了
如下实验：
在离同一声源同样远近的条件下，同一人用两只耳听声音，然后再用一只耳听声音（另一只耳道用耳塞塞住）。若猜测①是正确的，则实验结果应该是 。实验中同学们应用了科学探究中的 的方法。
(2)为了验证其猜测②的正确与否，同学们又做了实验且结果如下：
让一同学蒙上眼睛，用两只耳听某一声源发出的声音，结果该同学对声源的方位判断正确，然后改用一只耳听（声源换了方位），结果该同学对声源的方位判断错误。根据以上实验结果，可以断定猜测②是 。
1.3耳和听觉(1)
【点击要点】
1．听觉 耳廓、外耳道 鼓膜、鼓室、听小骨、咽鼓管 耳蜗、前庭、半规管 听小骨 耳蜗
2．耳廓 鼓膜 听小骨 振动 耳蜗 振动 大脑 位觉
3．传导性 神经性
4．双耳效应
【课堂讲练】
例1 A解析：鼓膜能感受声波的刺激，但不能产生兴奋（神经冲动）；听觉中枢是产生听觉的地方，而不是产生兴奋的地方；半规管是位觉感受器。耳蜗内的听觉感受器最终感受刺激，是产生兴奋的结构。
瑰固训练1 C解析：外界的声波经过外耳遗传到鼓膜，引起鼓膜振动。鼓膜的振动通过三块听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，从而产生神经冲动。神经冲动沿着与听觉有关的神经，传到大脑皮层的听觉中枢，听觉应产生于大脑皮层的听觉中枢。
例2 B 解析：耳分为外耳、中耳、内耳。耳蝻内有听觉感受器，前庭和半规管内有感受头部位置变化的位觉感受嚣。过山车行驶速度变化和左右转动都将刺激位觉感受器，产生神经冲动，最终在大脑产生感受。
巩固训练2 D
【跟躁演练】
1.D 2.D 3.C 4.C 5.A 6.B 7.D 8.B 9．B 10．B
11．(1)鼓膜 听小骨 鼓室 中耳 (2)位觉 听觉(3)听小骨(4)咽鼓管
12．鼓膜 耳蜗 听神经 听觉中枢
13．身体平衡 前庭和半规管半规管和前庭受到过强或过长的刺激或过敏
14．应该张开嘴巴，捂住耳朵。张开嘴巴是使咽鼓管内外气压相等，而捂住耳朵可以阻碍声波的传人，避免鼓膜受损。
15．听到的自己的声音是由头盖骨和空气传入耳中的，而听录音机里的声音是由空气传人人耳的
16．(1)一只耳朵听时，声音轻，听不清楚控制变量
(2)正确的
1.3 耳和听觉(2)
点击要点：
1．声音的三个特征： 、 和 。声音的音调有高有低，音调的高低由 决定，频率越 ，音调越 ；响度与 和跟人离声源的 有关。音色是声音的音质，跟发声物体 、 以及发声的方法有关。
2．人耳能听到的频率范围是 ，频率大于20000赫兹的声波叫 ，频率低于 的声波叫次声波。
3．声音大小的单位用 表示，一般声音的等级高于 则视为噪声。噪声的防止一要在 减弱，二要在 中减弱，三要在 处减弱。
课堂讲练：
例1 下列关于声音的说法不正确的是 ( )
A．“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大
B．“震耳欲聋”说明声音的音调高
C．“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者
D．“隔墙有耳”，说明固体能传声
巩固训练1 在生活中，我们可以通过耳朵得到信息。平时我们往热水壶中灌开水时，开始由于水的落差大、撞击力大、瓶里空气多，瓶里会发出大声的并且低沉的咕咕声。而当热水壶内灌满水时，发出的是小声的且尖细的吱吱声。我们是根据什么判断水的多少( )
A．音色和音调 B．音色
C．响度 D．响度和音调
例2 下列说法正确的是 ( )
A．音乐声再大也不是噪声
B．声音的响度只与振幅有关
C．频率越高的声音响度也越大
D．人说话的声音的音色是可以变化的
巩固训练2 用硬纸片，一端稍微伸入自行车的钢丝里，然后转动踏脚板，当转速逐渐增加时，声音的音调会发生怎样的变化，并作出解释。
跟踪演练：
一、选择题
1．（2011临沂）在公共场所“轻声”说话是文明的表现，而在旷野中要“大声”喊叫才能让较远处的人听见。这里的“轻声”和“大声”是指声音的( )
A．音色 B．音调
C．响度 D．频率
2．关于音调，下列说法正确的是( )
A．发声体振幅越大，音调越高
B．发声体振幅越小，音调越高
C．发声体的振动频率越小，音调越高
D．发声体的振动频率越大，音调越高
3．人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到的声音的频率范围大约是20～20000赫。人们把低于20赫的声音叫次声波，把高于20000赫的声音叫超声波。大象进行交流的“声音”是一种次声波。人类听不到大象的“声音”，是因为( )
A．大象发出的声音太小
B．次声波无法传到人耳
C．次声波的频率大于20000赫
D．次声波的频率小于20赫
4．一个声源在振动，但人耳却听不到声音，下列说法正确的是( )
A．一定是声源的振幅太小
B．一定是声源和人耳间没有介质传播声音
C．一定是声音的频率太低或太高，超出了人的听觉范围
D．以上三种情况都有可能
5．针对以下四幅图，下列说法正确的是( )
甲 乙 丙 丁
A．甲图中，演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度
B．乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高
C．丙图中，随着向外不断抽气，手机铃声越来越大
D．丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染
6．如图，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的( )
A．响度与吸管长短的关系
B．音调与吸管材料的关系’
C．音调与吸管长短的关系
D．音色与吸管材料的关系
7．演奏同一乐曲时，能够分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为它们的( )
A．响度不同 B．音调不同
C．音色不同 D．节奏不司
8．（2011绵阳）以下利用了超声波的反射来获取信息的是( )
A．大象的“声音”交流
B．蝙蝠的“回声”定位
C．外科医生对结石病人的“超声”排石
D．站在天坛中央说话，会感到声音特别洪亮
9．码头上的轮船汽笛声能传到很远的地方，这是因为 ( )
A．汽笛发声的频率较高
B．汽笛发出的声音的音色较好
C．汽笛发声的振幅较大
D．汽笛声的传播速度较大
10．“呼麦”是蒙古族的一种高超演唱形式。演唱者运用技巧，使气息猛烈冲击声带，形成低音，在此基础上调节口腔共鸣，形成高音，实现罕见的一人同时唱出高音和低音的现象。下列说法正确的是 ( )
A．“呼麦”中高音、低音指声音的响度
B．“呼麦”中的声音是振动产生的
C．“呼麦”中高音是超声波、低音是次声波
D．“呼麦”中高音和低音在空气中的传播速度不等
11．以下减弱噪声的方法中，属于在声源处减弱的是( )
A．影剧院的墙面用吸音材料制成
B．在飞机旁的工作人员佩带有耳罩的头盔
C．城市某些路段禁鸣喇叭
D．高架道路两侧某些路段设有隔音板墙
12．（2011广东）以下四个措施中：①马路旁的房子的窗户采用双层玻璃；②城市禁止机动车鸣喇叭；③马路两旁植树；④高架道路两侧设隔音板墙。对控制噪音污染有作用的是( )
A．①② B．②④
C．①②④ D．①②③④
二、填空题
13．(2010临沂)如图所示，用纸片分别接触转速相同、齿数不同的旋转齿轮时，纸片发出声音的音调高低是不相同的，这一实验表明，音调的高低与声源振动的 有关。某人说话声音很大，这里说的“很大”是指声音的 （填“响度”、“音调”或“音色”）。
14．通常情况下，人耳能听到声音的频率范围是 ，其频率高于20000赫的声波称为 。列举一个利用这种声波的实例： 。
15．敲鼓时撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得越高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且声音越响溅起的水花越大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振幅越大。根据上述现象可归纳出：
(1)声音是由物体的 产生的；
(2) 。
16．噪声是城市环境污染的一个主要来源，其中有三大
部分：工业噪声、交通噪声、居民噪声。请你分别举出一个实例，工业噪声： ，交通噪声： 。
上图所示的是摩托车引擎后安装的消声器的结构图，摩托车安装消声器是采用 的方法来减弱噪声的。
三、实验、简答题
17．在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关。
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。
编号
材料
长度（厘米）
横截面积（平方毫米）
A
铜
60
0. 76
B
铜
60
0.89
c
铜
60
1.02
D
铜
80
0.76
E
铜
F
铜
100
0.76
G
铜
80
1.02
H
尼龙
80
1.02
I
尼龙
100
1.02
(1)为了验证猜想一，应选用编号为 ， ， 的琴弦进行实验。为了验证猜想二，应选用编号为 ， ， 的琴弦进行实验。表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容。请在表中填上所缺数据。(2)随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是： 。
提高班习题精选
1．耳的结构中，能接受声波并转化为振动的是 ( )
A．耳廓 B．鼓膜 C．听小骨 D．耳道
2．形成听觉的正确路径为 ( )
A．声波→外耳→中耳→内耳
B．声波→外耳→中耳→耳蜗
C．声波→外耳→听小骨→耳蜗
D．声波→耳→听神经→神经中枢
3．内耳的主要作用是( )
A．形成听觉和接受头部位置变化
B．接受声波刺激产生听觉和感受头部位置变化
C．形成听觉和接受头部位置变化的刺激，产生兴奋
D．接受声波刺激和感受头部位置变化
4．当你自己在嚼松脆的饼干时，会感到咀嚼的声音大得惊人。但是，在你旁逝的人却感觉不到多么大的声音，这主要是因为( )
A．自己嚼饼干的位置离耳朵近
B．旁边的人离你太远了
C．你自己嚼饼干的声音是通过头部的骨骼传导过来的
D．饼干太脆了
5．（2011天津）如图所示，小明用筷子的一端捆上棉花蘸水后充当活塞，插入两端开口的塑料管中，做成“哨子”。吹奏乐曲时，用嘴吹管的上端，同时上下推拉活塞。推拉活塞主要是为了改变乐音的( )
A．音调 B．音色 C．响度 D．速度
6．当声音从空气中发出经过水面传入水中时，一定不变的是( )
A．响度 B．传播速度
C．音色 D．音调
7．某市政府决定从今年6月份起禁止摩托车在市区内载客营运。从噪声的角度考虑，你认为会( )
A．减少噪声的传播距离
B．减少噪声源的数量
C．减小噪声的传播速度
D．消灭噪声
8．表中列出的是一组音乐的频率，同学们通过讨论总结出下面四个结论，其中正确的是( )
音符
1
2
3
4
5
6
7
音名
do
re
mi
fa
sol
la
si
频率（赫）
256
288
320
341.3
384
426.7
480
A．发声体振动的频率越大，响度越大
B．发声体振动的频率越大，音调越高
C．发声体振动的频率越大，音调越低
D．发声体振动的频率越大，音色越好
9．如图所示，四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同。
用嘴贴着瓶口吹气。如果能分别吹出“dou(1)”“ruai (2)”
“mi(3)”“fa(4)”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的
序号是( )
A．丙、乙、甲、丁
B．乙、丙、甲、丁
C．甲、乙、丙、丁
D．丁、丙、乙、甲
10．（2011哈尔滨）某同学对下列声现象进行分析，其中错误的是( )
11．在医院、学校和科学研究部门附近，有如图所示禁呜喇叭的标志。在下列方法中，与这种控制噪声的方法相同的是( )
A在摩托车上安装消声器
B．在道路旁设置隔声板
C．工人戴上防噪声耳罩
D．上课时关闭教室的门窗
12．（2011聊城）夏天，教室外蝉的叫声影响了同学们的学习。蝉能发声是由其腹部下方一层薄薄的发音膜 引起的。老师把教室的门窗关起来，大家听到的声音明显减小，这是在声音 过程中减弱噪声。
13．（2011广安）某种昆虫靠翅的振动发声。如果这种昆虫的翅膀在2秒内振动了600次，频率是 赫，人类 听到该频率的声音（填“能”或“不能”）。
14．用塑料尺在木梳的齿上划过，木梳能发出声音。改变塑料尺划动的速度，实际上是改变了的快慢。划得越快，则发出的声音的 越高。
15．(2011菏泽)很多同学有过疑问“声音具有能量吗？它具有的能量与声音的响度和频率是不是有关呢？”某同学对其中两个问题进行探究，实验装置如图所示：A为一个圆筒，它的一端用中间剪有圆孔的纸粘牢，另一端用塑料薄膜包住并绷紧，用橡皮筋扎牢。B为一只点燃的蜡烛。
(1)完成表中的内容：
探究内容
“声音是否具有能量”
“声能与响度是否有关”
小孔距烛焰
的距离
3厘米
做法
观察内容
(2)为保证每次实验声音的频率相同，你的做法是
。
1.3耳和听觉(2)
【点击要点】
1．音调 音色 响度 频率 大 高 发声体的振幅 远近 性质 形状
2． 20赫～20000赫 超声波 20赫
3．分贝 85分贝 声源处 传播过程 人耳
【课堂讲练】
例l B解析：音调、音色、响度是乐音的三种特性。“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，锤敲得越重，振幅越大，响度当然也越大。“震耳欲聋”说明声音的响度大。不同人的音色不同，所以“闻其声知其人”。“隔墙有耳”说明声音可以通过墙壁传播。
巩固训练l D解析：音调是由发声体的振动频率决定的，响度跟发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大。根据题意，刚开始声音大，之后声音小，前后的响度不同；而声音由”咚咚”变为“吱吱“，说明前后的音调发生变化。而音色是由发声体的性质、形状决定的。
例2 D解析：凡是干扰他人学习、工作和休息的声音都属于噪声，因此A选项错误。声音的响度除与振幅有关外，还与发声体的距离远近有关，故B也是错的。濒率的大小决定了音调的高低，与响度无关，因此C选项也是错的。人说话的声音的音色是可以变化的，它会随着年龄等因素的改变而改变。
巩固训练2解析：音调的高低与振动的频率有关，振动频率越大，音调越高，振动频率越小，音调越低。当转速逐渐增加时，纸片的振动频率会不断加快，因此声音的音调会越来越高。
【跟踪演练】
1.C 2.D 3.D 4.D 5.D 6.C 7.C 8.B 9．C 10．B 11．C 12.D
13．频率 响度
14．20～20000赫超声波声呐（或超声波雷达测速仪、B超等）、雷达、超声波探伤（其他答案合理均可）
15．(1)振动(2)振幅越大声音越响
16．工厂机器的运转声（或通风机吸排气声、材料的锯割、冲压、切削声）机动车辆的呜叫声（或汽车发动机的振动声、排气声、汽车全身的振动声）在声源处减弱
17． (1)A B C A D F 80(100) 1.02 (2)调节同一琴弦的松紧程度进行实验
【提高班习题精选】
1.B 2.D 3.D. 4.C 5.A 6.C 7.B 8.B 9．A 10．D 11．A
12．振动 传播
13．300 能
解析：频手指的是1秒内振动的次数，=300Hz，而人耳的听觉范围在20Hz～20000Hz之间，所以人类能听到该声音。
14．木梳齿振动音调 15．(1)填表如下；
探究“声音是否具有能量”
探究“声音的能量与响度是否有关”
小孔距烛焰的距离
3cm
做法
后拍塑料膜
轻拍、重拍塑料膜
观察内容
烛焰是否摆动
烛焰摆动幅度是否改变
(2)拍一次或每次拍的快慢相同
