2020-2021学年部编九下语文第一单元拓展练习附答案

部编九下语文第一单元拓展练习附答案
一、选择题
加点字的注音有误的一项是
A．霜（shuāng）风呼呼的吹着
B．你装饰（shì）了别人的梦
C．郊（jiāo）原如海
D．我有年轻舵（duó）手的心
下列说法不正确的一项是
A．《月夜》这首诗表现了诗人（即“五四运动”前后的一代知识分子）独立不倚的坚强性格和追求思想自由与个性解放的奋斗精神。
B．《萧红墓畔口占》是现代诗人戴望舒于
1944
年所作的一首悼亡诗，表达了对逝去友人的怀念。
C．《断章》中诗人如同与读者面对面聊天，“你”指的是读者。全诗明白如话，但又蕴含深意，耐人寻味。
D．《风雨吟》中“大地风雨的海上”是一个独特的意象，这个意象使我们知道诗人的人生坐标发生了动摇，其对未来感到茫然。
E．《风雨吟》写出在重大变故面前，年轻人辨不清方向，操不稳命运之舟的舵把，表现出忧惧不安的情形。
下列各组词语书写完全正确的一项是
A．疲惫
悬崖
搏大
绯红
B．敏感
捷报
寂莫
精灵
C．淤滩
谎言
隽永
喷薄
D．深渊
烽烟
振怒
熏黑
给下面句子排序正确的一项是
①这樱花，一堆堆，一层层，好像云海似的，在朝阳下绯红万顷，溢彩流光。
②清晨的山路上，没有别的车辆，只有我们这十一辆汽车，沙沙地飞驰。
③当曲折的山路被这无边的花云遮盖了的时候，我们就像坐在十一只首尾相接的轻舟之中，凌驾着骀荡的东风，两舷溅起哗哗的花浪，迅捷地向着初升的太阳前进！
④这时我忽然看到，山路的两旁，簇拥着雨后盛开的几百树几千树的樱花！
A．②③①④
B．②④①③
C．④①②③
D．④①③②
下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是
A．桂林的湖光山色，在蒙蒙细雨中，隐隐约约，云雾缭绕，林木苍翠，美如仙境，引人入胜。
B．近阶段，毒黄瓜、瘦肉精、塑化剂……种种食品安全问题如雨后春笋般出现在公众面前，令人惴惴不安。
C．他极为惊异地发现，那些鸟儿运用巧妙之技，借助呼吸之气，能随心所欲地叫出各种声音，好听极了。
D．在某市“明日之星”作文大赛中，多名中学生以别具匠心的构思和丰富鲜活的内容夺得了一等奖。
下列句中加点的词语书写与解释都正确的一项是
A．它从雷声的振怒（异常愤怒；大怒）里，早就听出了困乏。
B．海鸥在暴风雨来临之前伸吟（指人因痛苦而发出声音）着。
C．海燕像黑色的闪电，在高傲（自以为了不起，看不起人；极其骄傲）地飞翔。
D．在大海里婉延（山脉、河流、道路等弯弯曲曲地延伸的样子）游动，一晃就消失了。
下列说法有误的一项是
A．这三首诗在形式上独立成篇，内容上却是一个整体。
B．诗文中“阎罗”指的是阎罗王，鬼世界的审判主，诸鬼中的大王。
C．“此头须向国门悬”运用典故表明心迹：大业未成，诗人死不瞑目。
D．这三首诗把现实与想象、理想完美地结合起来，表达了诗人不屈的战斗意志和对革命必胜的信念。
依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是
①现代诗歌门类众多，但真正讲究思想性与艺术性的高
作品却寥寥无几。
②如果一个诗人的一生中能有三五首作品
下来，这个诗人就是幸福的。
③文学是情学，是人学。因此，优秀的文学作品一定
着作者的主观情感。
④鉴赏诗歌时，要认真体会诗歌的章法、韵律，认真
诗歌的意象和意境。
A．品位
流传
灌注
揣摩
B．品位
留传
贯注
揣摩
C．品味
流传
贯注
揣测
D．品味
留传
灌注
揣测
关于“意象”，下列说法不正确的一项是
A．意象是“具体化了的感觉”（艾青），是主客观融合的产物，是诗人通过感觉的想象而创造的一种具有强烈主观色彩、能为读者所感知的具象。
B．创造意象时，要尽量少用陈述语、推导语，而尽量多用意象语，即具有具象感、新颖感的语言。
C．写作诗歌要尽量多用通用意象，而非独创意象。
D．大景与宏伟的意象搭配，小景与渺小的意象搭配；乐景与甜美的意象映衬，哀景与忧伤的意象映衬。
下列关于文学常识的表述，不正确的一项是
A．沈尹默（1883—1971），是我国现代新诗的开拓者之一。1918
年元月，《新青年》第
4
卷第
1
号发表了他的三首诗，即《鸽子》《人力车夫》和《月夜》。他的《月夜》和《三弦》，一直是为人称道的好诗。
B．戴望舒（1905—1950），诗人，翻译家。《雨巷》是他的成名之作，戴望舒也因此得到了“雨巷诗人”的称号。这首诗中的姑娘形象其实就是诗人的理想。他的彷徨求索，就是为了寻找姑娘—理想。
C．卞之琳（1910—2000），诗人，文学评论家。抗战期间在各地任教，曾是徐志摩和胡适的学生。为中国的文化教育事业做了很大贡献。诗《断章》是他的代表作。
D．舒婷，原名龚佩瑜，1952
年出生于福建石码镇，中国当代女诗人，朦胧诗派的代表人物。她的诗歌代表作有《致橡树》《双桅船》《远与近》。
二、填空题
诗歌语言凝练，请赏析《风雨吟》开头“风从大地卷来，雨从大地奔来”两句中“卷”“奔”两字的表达效果。
给下列加点的字注音。
（1）干瘪
（2）淤滩
（3）簇新
（4）迷惘
（5）胚芽
（6）疲惫
（7）绯红
（8）纤绳
《海燕》的作者
，他是
（国籍）伟大的文学家，他的著名长篇小说有
等，自传三部曲是
、
、
。《海燕》是一篇著名的
（体裁），主要运用了
和
的表现手法。
刘勰在《文心雕龙·隐秀》中说，“隐以复意为工”，“隐也者，文外之重旨者也”。他所说的“复意”“重旨”，指的就是诗文的多义性。对于《断章》一诗，人们历来有多种解读，如：①表达“相对”观念的哲理诗；②恋人间倾诉思念的言情诗；③表达生活中的个体只是互相陪衬、互相装饰的悲情诗。你倾向于哪种解读？请结合诗歌内容，说说理由。
阅读下面的诗歌，完成后面的题目。
山高路远
汪国真
呼喊是爆发的沉默
沉默是无声的召唤
不论激越
还是宁静
我祈求
只要不是平淡
如果远方呼喊我
我就走向远方
如果大山召唤我
我就走向大山
双脚磨破
干脆再让夕阳涂抹小路
双手划烂
索性就让荆棘变成杜鹃
没有比脚更长的路
没有比人更高的山
三班同学朗诵了诗人汪国真的代表作《山高路远》。这首诗告诉我们：面对人生的山高路远，要有
的精神。
根据课文，默写诗句。
我是你簇新的理想，刚从（1）
；
我是你雪被下古莲的胚芽；
我是你（2）
；
我是（3）
；
是绯红的黎明
（4）
；
——祖国啊！
《月夜》于
1918
年
1
月发表在《新青年》杂志第四卷第一号上，是沈尹默的新诗处女作，是新诗诞生后的首批成果之一。请你将它和旧诗比较，从诗的形式上说说它新在何处。
三、解答题
想象和联想能帮助我们把“诗”读“活”。请围绕《游山西村》中的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，展开丰富的想象和联想，写一段描述性文字。
文中海燕是一个什么样的形象？课文中赞美海燕，表现了作者怎样的情感态度？
《梅岭三章》中显示的为民族解放、为理想和自由不惜牺牲生命的精神，在古今许多诗作中都有所体现，请找出几个这样的例子。
四、写作题
学习了本单元的诗歌，小明同学总结了自己对诗歌的认识，写了这句话：“诗歌很美，美在讲究节奏和韵律，美在用意象来表情达意，美在语言凝练。”回顾初中三年学过的诗歌，从中选择几首作为例子，将这句话扩写成一段话，不少于
250
字。
提示：
（1）针对诗歌美的三个方面，各举一两个恰当的例子。
（2）对每个例子做一些分析，更加清楚、具体地表现你对诗歌的认识。
五、复合题
运用课外阅读积累的知识。完成下面两小题。
(1)
简·爱在离开罗切斯特到两人重逢的这段时间内，经历了很多事。下列事件不属于其中的一项是
A．被舅妈关进红房子
B．流浪和挨饿三天
C．获得叔叔的遗产
D．拒绝圣·约翰的求婚
(2)
心在山东身在吴，漂蓬江海谩嗟吁。他日若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫！
这首诗是
在
写的。
阅读下文，完成下面各题。
红心番薯
林清玄
①幼年时，一次我和内地的小孩子吵架，他们骂：“番薯呀！番薯！”我们就回骂：“老芋呀！老芋！”对这两个名词我是疑惑的，回家询问了父亲。他打开一张老旧的地图，指着台湾说：“台湾的样子真是像极了红心的番薯，你们是这番薯的子弟呀!”我指着内地说：“那，这大陆的形状就是一个大芋头了，所以内地人是芋仔的子弟？”父亲大笑起来，抚着我的头说：“我们也是内地来的，只是来得比较早而已。”
②然后他用笔在地图上将我们遥远的北方故乡有力地画下来，牵连到我们所居的台湾南部。我第一次认识到，芋头与番薯原来是极其相似的植物，并不是我们想象中那么判然有别的。也第一次知道，原来在东北会落雪的故乡，也遍生着红心的番薯！
③在我居住的地方，巷口本来有一位卖糖番薯的老人，那些番薯长得很细小，却总像记录着什么心底的珍藏。有时我向老人买一个番薯，散步回来时一边吃着，那蜜一样的滋味进了腹中，却有一点酸苦，因为老人的脸总使我想起在烽烟中奔走过的风霜。
④老人是离乱中幸存的老兵，家乡在山东偏远的小县。有一回我们为了地瓜问题争辩起来，老人坚持台湾的红心番薯如何也比不上他家乡的红瓤地瓜，他的理由是：“台湾多雨水，地瓜哪有俺家乡的甜？俺家乡的地瓜真是甜得像蜜的！”老人说话的神情好像当时他已回到家乡，站在地瓜田里。看着他的神情，我才真正知道，番薯虽然卑微，它却连结着乡愁的土地，永远在相思的天地吐露新芽。
⑤父亲种的番薯收成后送了一大袋给我，放了许久，我突然想起巷口卖糖番薯的老人，便提去巷口送他，没想到老人因少有人吃地瓜而改行卖牛肉面了。我无奈地提着番薯回家，把袋子丢在地上，一个番薯从袋口跳出来，破了，露出其中的鲜红血肉。这些无知的番薯，为何经过三十年，心还是红的！不肯改一点颜色？
⑥老人和父亲生长在不同背景的同一个年代，他们在颠沛流离的大时代里，只是渺小而微不足道的人，可能只有那破了皮的红心番薯才能记录他们心里的颜色；那颜色如清晨的番薯花，曾经以卑微的累累球根互相拥抱、互相温暖，他们之所以能卑微地活过人世的烽火，是因为在心底的深处有着故乡的骄傲。
⑦我十岁时，父亲首次带我到都市来，行经一片工地，父亲在堆置的砖块缝中，一眼就辨认出几片番薯叶子。我们循着叶子的茎络，终于找到一株几乎被完全掩埋的根，父亲说：“你看看这番薯，根上只要有土，它就可以长出来。”如今我细想起来，那一株被埋在建筑工地的番薯，是有着逃难的身世，由于它的脚在泥土上，苦难也无法掩埋它。比起我种在高楼阳台的花盆中的番薯，它有着另外的命运和不同的幸福，就像我们远离了百年的战乱，住在看起来隐密而安全的大楼里，却有了失去泥土的悲哀。
⑧星空夜静，我站在阳台上仔细端凝盆中的红心番薯，发现它吸收了夜的露水，在细瘦的叶片上，片片冒出了水珠，每一片叶都沉默地小心地呼吸着。那时，我几乎听到了一个有泥土的大时代，上一代人的狂歌与低吟都埋在那小小的花盆，只有静夜的敏感才能听见。
（选自《二十世纪中国著名作家散文经典》，有删改）
(1)
给下列加点字注音。
i
颠沛流离
ii
茎络
(2)
第⑥段中为什么说只有那破了皮的红心番薯才能记录他们心里的颜色？
(3)
下列对文章的分析与理解有误的一项是
A．文中的“红心番薯”代指台湾以及那些离开大陆身居台湾的渺小而微不足道的人。
B．第⑦段中“百年的战乱”指鸦片战争至中华人民共和国成立。
C．第④段中老人坚持把“番薯”称为“地瓜”的原因仅是老人年纪大了，难改乡音。
D．月是故乡明，文中“小小的番薯”蕴含着在外的游子的深深的乡绪离愁。
(4)
联系全文，谈谈你对第④段中“番薯虽然卑微，它却连结着乡愁的土地，永远在相思的天地吐露新芽”这句话的理解。
(5)
文中“父亲”他们这一代人与番薯有着怎样的相似点？
答案
一、选择题
1.
【答案】D
【解析】舵（duò）。
2.
【答案】C
【解析】“你”是一个泛指，可指任何人，不仅仅是读者。
3.
【答案】C
【解析】A.搏→博；B.莫→寞；D.振→震。
4.
【答案】B
5.
【答案】B
【解析】雨后春笋：比喻新事物迅速、大量地涌现出来。此处不合语境，感彩有误。
6.
【答案】C
【解析】A
项，振怒——震怒；B
项，伸吟——呻吟；D
项，婉延——蜿蜒。
7.
【答案】B
【解析】“阎罗”在诗中指的是国民党反动派。
8.
【答案】A
9.
【答案】C
10.
【答案】D
【解析】《远与近》的作者是顾城。
二、填空题
11.
【答案】“卷”“奔”这两个动词极为生动，描绘出大地的动荡以及风、雨被裹挟着颇有气势地冲过来的动态。
12.
【答案】biě；yū；cù；wǎng；pēi；bèi；fēi；qiàn
13.
【答案】高尔基；苏联；《母亲》；《童年》；《在人间》；《我的大学》；散文诗；象征；对比
14.
【答案】示例一：①。在第一节中，“你”由看风景的主体转换成楼上看风景人眼中的风景这一客体；在第二节中，“你”由被明月装饰窗子的主体转换成装饰别人的梦的客体。这种主、客体的转换，表达出作者“一切事物都是相对的、相互关联的”这一哲理性思考。
【解析】示例二：②。“你站在桥上看风景”，你所看的风景并非是“楼上人”，但“看风景人在楼上看你”，相较于你的无意，“楼上人”却是有心的。“明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦”，你再一次于无意之中闯入了别人的梦”。这写的正是“落花有意，流水无情”的单恋。
示例三：③。“明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦”，生活中的个体只是互相陪衬、互相装饰的关系，你只是别人生活中的配角，诗中传达了一种无限的无奈感。
15.
【答案】豪迈乐观
【解析】“坚定执着”“顽强”等。
16.
【答案】神话的蛛网里挣脱；挂着眼泪的笑涡；新刷出的雪白的起跑线；正在喷薄
17.
【答案】《月夜》全诗只有四行，每行句末都是“着”字，不讲究押韵，不顾及平仄。这四个“着”字恣意铺排，在整体上起到了很好的平衡作用，成为诗歌主要的结构支撑，凸显了白话的诗意功能。此外，诗句排列错落有致，不像古典诗词那样使用整齐的句式。这是一种表面散漫、实际蕴含深层诗意的诗歌形式，新鲜而别致。
三、解答题
18.
【答案】示例：漫步在青翠可掬的山峦间，清碧的山泉在曲折的溪流中汩汩穿行，蜿蜒的山径在愈见浓茂的草木间愈发依稀难辨。正在迷惘踌躇之际，突然看见花明柳暗之处，有几间农家茅舍隐现于花木扶疏之间，顿时使人豁然开朗。
19.
【答案】海燕是勇猛坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象。作者在文中赞美的是像“海燕”一样的无产阶级战士，鞭挞的是“海鸥”“海鸭”“企鹅”式的形形色色自私、怯懦的不革命者，以及以“乌云”“狂风”为代表的反革命势力，表现了作者抑恶扬善、爱憎分明的情感态度。
20.
【答案】李清照《乌江》：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
陆游《示儿》：死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
裴多菲《自由诗》：生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。
四、写作题
21.
【答案】略。
五、复合题
22.
【答案】
(1)
A
(2)
宋江；浔阳楼
23.
【答案】
(1)
i
pèi
ii
luò
(2)
因为只有经历过颠沛流离的磨难，心中故乡的印记才更深，对故乡的依恋才更浓。
(3)
C
(4)
老人虽然与番薯一样卑微，但却深恋着故乡，在深深的思念中永远怀着重返故乡的不灭的渴望。
(5)
历经风雨，不改红心；卑微，渺小，谨小慎微地生活着；互相拥抱、互相温暖；心怀故乡，以故乡为骄傲。
【解析】
(3)
第④段中老人坚持把“番薯”称为“地瓜”的原因：不改乡音，符合人物的语言习惯；表明他思念家乡、以故乡为傲的感情。