人教版七年级数学上册第一章有理数1.3有理数的减法（2）

教学目标：知识技能：运用有理数减法法则进行实践运算形成运算技能.过程方法：运用减法法则将有理数的减法转化成加法运算.情感态度：进一步体会有理数加减互相转化.重点：熟练的进行有理数加减混合运算.难点：准确运用法则进行转化.教学流程1创设情景，引出课题2展示目标，探求新知3课堂小结4综合训练5布置作业板书设计第一章有理数（rational number）§1.3.2有理数的减法（二）例6. 计算（－20）+（+3）－（－5）－（+7）解： （－20）+（+3）+（+5）+（－7） ＝［（－20）+（－7）］+［（+5）+（+3）］ ＝（－27）+（+8） ＝－19 第一章 有理数（rational number） §1.3.2有理数的减法（二）学习过程：一、创设情景，引出课题以前只有在a大于或等于b时，我们会做减法a－b，现在你会在a小于b时做减法a－b吗？小数减大数所得的差是什么数？小数减大数所得的差是负数。有理数的加法法则二、展示目标，探求新知怎样进行有理数的加减混合运算计算？例6. 计算（－20）+（+3）－（－5）－（+7）分析：这个式子中有加法，也有减法，可以根据有理数减法法则，把它改写为（－20）+（+3）+（+5）+（－7）使问题转化为几个有理数的加法.解： （－20）+（+3）+（+5）+（－7） ＝［（－20）+（－7）］+［（+5）+（+3）］ ＝（－27）+（+8） ＝－19归纳：引入相反数后，加减混合运算可以统一为加法运算a+b－c=a+b+________式子（－20）+（+3）+（+5）+（－7）如何统一为加法运算？（－20）+（+3）+（+5）+（－7）＝－20+3+5－7=－20－7＋3＋5=－27＋8=－19（这个式子可以读做负20、正3、正5、负7的和，或读做负20加3加5减7）专项训练：P24 练习 计算（1）1－4+3－0.5 （2）－2.4+3.5－4.6+3.5（－7）－（+5）＋（－4）－（－10） （4）归纳小结：今天你学到了哪些知识？你能说一说吗？综合训练计算（1）357+（－154）+26+（－212）（2）（－7.22）+3.01+（－6.13）+（－5.49）五、布置作业：P25第5题 问题预设：例6.计算（－20）+（+3）－（－5）－（+7）分析：这个式子中有加法，也有减法，可以根据有理数减法法则，把它改写为（－20）+（+3）+（+5）+（－7）使问题转化为灵活总结：1. 准确运用有理数的减法法则，将有理数加减混合运算转化为 加法运算.2.在实践运算中进一步理解有理数加减法则3.准确熟练进行有理数加件减混合运算.教学反思