五年级下册数学教案-7.1 认识折线统计图 冀教版

认识折线统计图?
教学内容：
?教学目标：?
1、在具体的情境中，初步认识简单的折线统计图，进一步体会折线统计图的优点；?
2、通过观察、比较，体会条形统计图和折线图的各自特点，能读懂折线统计图，能根据统计图回答简单的问题；?
3、能结合具体的生活情景发现和解决折线统计图中的数学问题，总结数据变化的趋势，并依据数据变化的特征进行合理的推测；?
教学重点：?会根据折线统计图，回答简单的问题。?
教学难点：?能从折线统计图中获取数据变化情况的信息并进行合理的推测。?
教具准备：课件?
教学过程：
?一、复习阶段?
1、?回忆统计表和统计图?
师：学校的气象小组为了做研究,测量并统计了2000年上海市月平均气温的变化情况，并制成了统计表，就这张统计表，你能快速找到哪个月份平均气温最高？哪个月份平均气温最低吗？?（说明因为数据多，在表格中看起来有点困难）?
师：那么，除了统计表，我们还可以怎样来整理这些数据？?（条形统计图）?
师：没错，你还记得关于条形统计图的知识吗？?
板书出示：（横轴、纵轴、横轴上的项目名称、纵轴上的刻度标识、标题、单位、直条等）
师：现在你能快速找到哪个月份平均气温最高？哪个月份平均气温最低吗？?（7月；1、2月）?
2?师：你能快速判断出哪两个相邻的月份气温变化最大吗？怎么求？?（生各抒己见，引出需要计算相邻月份的相差数才行）?
师：因此，为了更清楚的看出每个月之间气温的变化情况，老师向大家来介绍一??个新的统计图。?
师：像这样把点用线段连接起来的统计图就是折线统计图，今天这节课我们就来?认识折线统计图。（板书课题）?
二、新授阶段?
1、师：首先，我们先来认识一下折线统计图。
这条是什么？（横轴）
?横轴表示什么？（横轴表示月份）?
?这条是什么？（纵轴）?
?纵轴表示什么？（纵轴表示温度）????????
上面这一部分是什么？（标题）?
所以一幅折线统计图上有些什么？（标题、横轴、纵轴、横轴上的项目
名称、纵轴上的刻度标识、单位）?
师：那么条形统计图上有直条来表示数量的多少，折线统计图是用什么来表示呢？?
（折线连接的点）?
师：接来下我们来读一读折线统计图上的点。首先，请同学们观察一下纵轴上的1小格表示多少？?（1℃）?
师：好的，那么第一点表示什么？你是怎么看的？?
（第一个点表示1月份的温度是5℃；先看横轴是1月，1月对应的点纵轴是5，表示5℃）【依次读每一个点、前四个让同学说读法】?
师：现在同学们已经会读每一个点了，那么我想知道2000年哪月上海市的平均气温最高？你是怎么看的？?
(7月，先找到最高的点再看它对应的横轴是几月)?
2、研究“点”?
师：刚才我们读了这一个个点，那么这些点位置的高低表示了什么？?（说明点的位置高低能反映数量的多少，这一点与条形统计图很像。）?
板书出示：点表示数量的多少
?3、研究折线的变化趋势?
师：点已经反映出数量的多少了，也能进行比较，为什么还要连线呢？（陡、平）??
如果回答不出，引导：折线能反映什么情况？?（连线更能清楚地反映出数量的增减变化的趋势。）?板书出示：折线表示数量的增减变化?
师：接下来，我们一起研究一下折线的变化情况。?
（演示5种折线的变化情况）?（1-2月份?气温不变）?
在上升的折线中，选取2-3月份和5-6月份这两段折线，同样是上升，区别在哪？?
（2-3月份的折线更陡，变化更大）?
在下降的折线中，选取7-8月份和10-11月份这两段折线，同样是下降，又有什么区别？?
（10-11月份的折线更陡，变化更大）?
师：就刚刚学习的内容，你能找出平均气温上升幅度最大的是几月和几月之间？
平均气温下降幅度最大的是几月和几月之间？?（上升：2月~3月、3月~4月；下降：10月~11月）?
3、练习巩固?
师：刚才我们用折线统计图来表示了月平均气温变化情况，现在这里有一幅关于
某日气温变化的折线统计图，你能读懂图中的信息吗？（出示折线统计图）?（生回答交流，完成每一题）?
4.小结：?
师：我们已经认识学习了折线统计图，你觉得它有什么特点？????（通过折线的升降能反映数量增减的变化情况）?
师：没错，我们可以使用折线统计图来表示气温等数量的变化情况，通过图中折
线的升降来反映数量增减的变化情况。并且折线越陡，数据变化越大。板书出示：陡——变化大?
师：那么和我们以前学习的条形统计图比，折线统计图有哪些优势吗？?????（两种统计图都可以清楚的看出每个统计对象表示数量的多少，而折线统计图又能很清楚的看出两个数量之间的变化情况，还能看出所有数量的发展趋势，并可以对未来的变化进行预测。）
?三、练习阶段?
师：知道了条形统计图和折线统计图各自的特点，请你运用今天所学的知识选择更适合的统计图。?
1、选择：?
（1）想表示某寝室5个小朋友的体重情况，你觉得哪一幅统计图比较好？??????（图略）?
（2）想表示王叔叔最近六个月的平均体重情况，你觉得哪一幅统计图比较好？?（图略）?
???（表示多个物体的数据情况选条形统计图，表示一个物体的发展变化情况选折线统计图）?
2、运用：?
（1）下图是小亚四次测量1分钟跳绳个数的折线统计图，你喜欢哪一幅图？为什么？（图略）?
（2）学校要举办1分钟跳绳比赛了，下面是小亚和小巧四次测量1分钟跳绳个数的折线统计图，如果你是班主任，你打算派谁参赛？（图略）?
（有时候，如果实测的各个数据相差不大，且都远离0刻度，那么为了清晰的看出变化情况，常使用波浪线省去空白部分。而形象的折线统计图能更好的帮助我们对一些问题进行决策。）?
3、拓展：下图是王阿姨开车情况统计图，在路上她看到前方发生一起车祸，于是慢慢减速，因此堵车耽误很长一段时间，请你结合统计图，推测并回答问题。?（图略）?
（1）她从出发至车速达到100千米/时花了（???）分钟；?
（2）你觉得她是在（???）小时后发现前方有车祸的；?
（3）她堵了（????）分钟的车。?
（我们还可以用折线统计图帮助我们对一些状况进行科学合理的推测和预测。）?
4、走进生活：正是因为折线统计图的这种便捷和直观，生活中很多地方都使用了折线统计图，请大家一起来看看！（出示统计图）????你们还在哪里看到过折线统计图？（生交流）?
四、总结?
???说说今天的收获？?
五、板书设计?
折线统计图的认识?
????标题?
点——统计的数据
横轴??????????????????
?
折线——数量的增减变化（陡→变化越大）
????纵轴?????
单位??????????????????
横轴上的项目名称?
????纵轴上的刻度标识??????????????????????
????直条?/?折线连接的点