一年级下册数学教案- 5.1 整十数加一位数及相应的减法 冀教版
文档属性
| 名称 | 一年级下册数学教案- 5.1 整十数加一位数及相应的减法 冀教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 37.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-04-12 09:31:05 | ||
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文档简介
整十数加一位数及相应的减法
教学内容：整十数加一位数及相应的减法
教学目标：
结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。
巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。
运用所学知识，解决简单的数学问题。
教学重点：掌握计算方法正确计算。
教学难点：正确、熟练地计算。
教学具准备：主题图、口算卡、教学软件
教学过程：
上课，起立，问好。
导入新课
1、填空练习：
师：同学们，请看大屏幕（电脑显示：宝箱）宝箱，同学们我们要想打开宝箱就需要我们找到钥匙，你们想不想打开宝箱啊？生：想。
师：那就需要你们勇敢的闯关才能够得到钥匙。
（电脑显示：第一关）
（电脑依次显示：问题和答案）
30是（ ）个十？
60是（ ）个十？
45里面有（ ）个十和（ ）个一？
5个十和8个一组成（ ）？
3个十和2个一合起来是（ ）？
2、口算：
师：你们回答得真好！我们接着开火车，看看那一组回答得又快又准，准备好了吗？
（电脑依次显示：口算题）
6+3 9-4 8+2 7+6 12-9
7-1 5+5 8+4 11-5 12-8
师总结：刚才同学们答得又快又准，说明你们对20以内的加减法掌握得非常熟练，这节课，我们就接着来学习新知识。（出课题）“整十数加一位数及相应的减法”
（二）讲授新课：
1、第二关：
（1）师：小明可喜欢喝酸奶啦！开学以来，小明的表现特别好，妈妈就答应带小明到超市去买酸奶，你们看，（电脑出图）
师：谁到前面来数一数，售货员阿姨给妈妈多少瓶酸奶？
生：1，2，3，……10售货员阿姨一共给妈妈30瓶酸奶。
师：你说对了！一共是30瓶。但是你只数了一行，怎么就知道一共是30瓶呢？
生：我通过观察发现第二行，第三行都和第一行是一一对应的，所以也都是10瓶，3个10就是30。
师：你说的真棒！老师奖励你一个智慧星。同学们你们听清了吗，他说出了一个非常重要的方法，“一一对应”不用再数了都是10瓶，所以一共是30瓶。
师：又给小明几瓶？（给小明2瓶）
谁能提出一个数学问题？（一共买了多少瓶？）
师：这个问题提得真好！（按键显示问题）
求妈妈一共买了多少瓶酸奶，谁会列式计算？（板书：30+2=）
（2）（电脑出图）
师：同学们你们再看，现在售货员阿姨给妈妈多少瓶酸奶？谁再来数数？
生：1、2、……10一共是20瓶酸奶。
师：你又是怎么数的？（因为一行是10瓶，第二行和第一行也是一一对应的，所以一共是20瓶）你说得也非常好，老师也奖励你一个智慧星。
师：给明明几瓶？（5瓶）一共多少瓶呢？谁会列式？（板书：20+5=）
师：再看，（电脑出图，先出10瓶，再出30瓶）现在售货员阿姨给妈妈多少瓶酸奶，谁知道？（现在售货员阿姨给妈妈40瓶酸奶）
（电脑出图，3瓶）
师：又给小明几瓶？一共有多少瓶，怎样列式？（板书：40+3=）
（电脑出图）
师：现在这幅图呢？一共有多少瓶酸奶，谁会列式？（板书：40+6=）
师:刚才我听见你们列式时都说出结果了，可是我们只学了20以内的加法，这样的题我们还没学呢，你们就会了，大家都会算吗？（会）真会？那好，既然都会说，同桌两个小伙伴把结果互相说一说，看看对方到底会不会，开始！
师：现在谁来读算式说得数。（板书得数）
师：我想了解一下，刚才你们互相说得数时，有说错的吗？说错的，请举手，咱们可要做诚实的孩子。
师：真了不起，还没学呢？就能算对,掌声鼓励一下自己。
师提问：那老师要问问你们30+2你是怎么算的？
生：我是这样算的。用个位0+2=2，再把十位的3落下来，就等于32。
师：哦！他说得这个方法你们听清了吗？谁和他的方法一样，你再说一遍。
师：谁和他的方法不一样。
生：因为10+2=12，所以30+2=32
（师：你们这几种方法都对，在计算时，愿意用什么方法就用什么方法算。）
师：20+5等于25？，你又是怎么算的?
(依次请同学说后面3道题)
师：你们说对了，计算这样的题，用个位上的数相加，为什么把2加在个位上，不加在3上呢，如果真加在3上，就错了，为什么呀？这样，我们通过摆小棒就能解决这个问题，就明白了！
（3）摆小棒验证：
师：我们就摆第一个加法算式，请大家在桌子上摆出30+2，开始。
师：你是怎么摆的？（先摆3捆，再摆2根）
看看是这样摆的吗？（电脑出图）
师：3捆小棒是3个十（电脑出：3个十）2根小棒是2个一（电脑出：2个一）3个十和2个一合起来是32，所以30+2=32（电脑出算式）
师：如果把2加在3上，对吗？成了加2捆了，是2捆吗？不是，是2根。
师：所以计算这道题，我们还可以想组成，30+2表示把3个十和2个一合起来是32。
师：谁会说，30+2表示什么？
师：20+5表示把几个十和几个一合起来是多少？
这道呢？40+3=43，40+6=46
总结：我们一起读一读这四道题。请大家观察这四道题，他们都有一个什么共同点？（都是整十数和一位数相加的题）对，都是整十数和一位数相加的题，计算这样的题，实际上还可以想几个十与几个一合起来是多少，就可以了。
（4）学生举例：
师：谁能举一个整十数和一位数相加的题。
谁来说结果，你想请谁来说结果。
大家一起说结果。
（5）老师出题：
师：接下来，老师给你们出几道题，行吗？（电脑出题）
3+40 5+20 2+30 60+4 10+7 40+8
师:会算吗？自己心里算一算，谁来说？（指名汇报）
师问：30+2=32，为什么2+30=32呢？
生：因为交换两个加数的位置，和不变。
师：你再说一遍。对了，在上学期我们都学过了。
2、教学例10减法：
师：我们接着来看图（电脑出图）
师：现在我们知道妈妈给小明买了32瓶酸奶，小明喝了32瓶，还剩几瓶？（电脑出：还剩几瓶？）
师：谁会列式？（板书：32-2=30）
师：你们同意吗？你能告诉大家你是怎样计算的吗？
生：个位2-2=0，把十位3落下来，就是30。
师：还可以怎样算？
生：还可以想组成，32里面有3个十和2个一，去掉2个一，还剩3个十，就是30，所以32-2=30。
师：他说得你们同意吗？请看大屏幕，这是32根小棒（出图）去掉2根，就是去掉2个一，剩3捆，3捆就是30，所以32-2=30。
师：现在老师写几个数比较大一点的，看谁会算？
老师一边写，大家一边心里算一算。
89-9 96-6
师：谁会计算？（指名读算式说结果）
总结：我们再读一读右面这四个算式。这就是我们今天学的新知识，整十数加一位数及相应的减法，你们会算吗？
（三）巩固练习：（第三关）
1、口算：
师：接下来，老师出几道口算题，考考你们，要求你们读算式，说结果。
我请大家都来当裁判。
（电脑出示口算题）
2、看图列式：
师：宝箱里还给我们准备了一些题目，你们看，看图列式（电脑出示图）
师：接着往前走（电脑出示图片）请根据图片信息列出式子。
四、课堂小结
（电脑出示第四关）
师：同学们看，宝箱管理员爷爷给我又带来了什么困难呢？
生：这节课你有什么收获？
（指名回答）
师总结：今天我们学的什么知识（口算）对我们学的是整十数加一位数和几十几减几这样的减法，下课以后同学之间互相出题，互相说得数，回到家里，和家长互相出题，互相说得数，提高计算的速度和准确性。
师：同学们我们终于拿到了钥匙了，让我们一起打开宝箱看看里面有什么物品？（打开宝箱出示里面的物品）。
这节课我们就上到这，下课。
教学内容：整十数加一位数及相应的减法
教学目标：
结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算。
巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律。
运用所学知识，解决简单的数学问题。
教学重点：掌握计算方法正确计算。
教学难点：正确、熟练地计算。
教学具准备：主题图、口算卡、教学软件
教学过程：
上课，起立，问好。
导入新课
1、填空练习：
师：同学们，请看大屏幕（电脑显示：宝箱）宝箱，同学们我们要想打开宝箱就需要我们找到钥匙，你们想不想打开宝箱啊？生：想。
师：那就需要你们勇敢的闯关才能够得到钥匙。
（电脑显示：第一关）
（电脑依次显示：问题和答案）
30是（ ）个十？
60是（ ）个十？
45里面有（ ）个十和（ ）个一？
5个十和8个一组成（ ）？
3个十和2个一合起来是（ ）？
2、口算：
师：你们回答得真好！我们接着开火车，看看那一组回答得又快又准，准备好了吗？
（电脑依次显示：口算题）
6+3 9-4 8+2 7+6 12-9
7-1 5+5 8+4 11-5 12-8
师总结：刚才同学们答得又快又准，说明你们对20以内的加减法掌握得非常熟练，这节课，我们就接着来学习新知识。（出课题）“整十数加一位数及相应的减法”
（二）讲授新课：
1、第二关：
（1）师：小明可喜欢喝酸奶啦！开学以来，小明的表现特别好，妈妈就答应带小明到超市去买酸奶，你们看，（电脑出图）
师：谁到前面来数一数，售货员阿姨给妈妈多少瓶酸奶？
生：1，2，3，……10售货员阿姨一共给妈妈30瓶酸奶。
师：你说对了！一共是30瓶。但是你只数了一行，怎么就知道一共是30瓶呢？
生：我通过观察发现第二行，第三行都和第一行是一一对应的，所以也都是10瓶，3个10就是30。
师：你说的真棒！老师奖励你一个智慧星。同学们你们听清了吗，他说出了一个非常重要的方法，“一一对应”不用再数了都是10瓶，所以一共是30瓶。
师：又给小明几瓶？（给小明2瓶）
谁能提出一个数学问题？（一共买了多少瓶？）
师：这个问题提得真好！（按键显示问题）
求妈妈一共买了多少瓶酸奶，谁会列式计算？（板书：30+2=）
（2）（电脑出图）
师：同学们你们再看，现在售货员阿姨给妈妈多少瓶酸奶？谁再来数数？
生：1、2、……10一共是20瓶酸奶。
师：你又是怎么数的？（因为一行是10瓶，第二行和第一行也是一一对应的，所以一共是20瓶）你说得也非常好，老师也奖励你一个智慧星。
师：给明明几瓶？（5瓶）一共多少瓶呢？谁会列式？（板书：20+5=）
师：再看，（电脑出图，先出10瓶，再出30瓶）现在售货员阿姨给妈妈多少瓶酸奶，谁知道？（现在售货员阿姨给妈妈40瓶酸奶）
（电脑出图，3瓶）
师：又给小明几瓶？一共有多少瓶，怎样列式？（板书：40+3=）
（电脑出图）
师：现在这幅图呢？一共有多少瓶酸奶，谁会列式？（板书：40+6=）
师:刚才我听见你们列式时都说出结果了，可是我们只学了20以内的加法，这样的题我们还没学呢，你们就会了，大家都会算吗？（会）真会？那好，既然都会说，同桌两个小伙伴把结果互相说一说，看看对方到底会不会，开始！
师：现在谁来读算式说得数。（板书得数）
师：我想了解一下，刚才你们互相说得数时，有说错的吗？说错的，请举手，咱们可要做诚实的孩子。
师：真了不起，还没学呢？就能算对,掌声鼓励一下自己。
师提问：那老师要问问你们30+2你是怎么算的？
生：我是这样算的。用个位0+2=2，再把十位的3落下来，就等于32。
师：哦！他说得这个方法你们听清了吗？谁和他的方法一样，你再说一遍。
师：谁和他的方法不一样。
生：因为10+2=12，所以30+2=32
（师：你们这几种方法都对，在计算时，愿意用什么方法就用什么方法算。）
师：20+5等于25？，你又是怎么算的?
(依次请同学说后面3道题)
师：你们说对了，计算这样的题，用个位上的数相加，为什么把2加在个位上，不加在3上呢，如果真加在3上，就错了，为什么呀？这样，我们通过摆小棒就能解决这个问题，就明白了！
（3）摆小棒验证：
师：我们就摆第一个加法算式，请大家在桌子上摆出30+2，开始。
师：你是怎么摆的？（先摆3捆，再摆2根）
看看是这样摆的吗？（电脑出图）
师：3捆小棒是3个十（电脑出：3个十）2根小棒是2个一（电脑出：2个一）3个十和2个一合起来是32，所以30+2=32（电脑出算式）
师：如果把2加在3上，对吗？成了加2捆了，是2捆吗？不是，是2根。
师：所以计算这道题，我们还可以想组成，30+2表示把3个十和2个一合起来是32。
师：谁会说，30+2表示什么？
师：20+5表示把几个十和几个一合起来是多少？
这道呢？40+3=43，40+6=46
总结：我们一起读一读这四道题。请大家观察这四道题，他们都有一个什么共同点？（都是整十数和一位数相加的题）对，都是整十数和一位数相加的题，计算这样的题，实际上还可以想几个十与几个一合起来是多少，就可以了。
（4）学生举例：
师：谁能举一个整十数和一位数相加的题。
谁来说结果，你想请谁来说结果。
大家一起说结果。
（5）老师出题：
师：接下来，老师给你们出几道题，行吗？（电脑出题）
3+40 5+20 2+30 60+4 10+7 40+8
师:会算吗？自己心里算一算，谁来说？（指名汇报）
师问：30+2=32，为什么2+30=32呢？
生：因为交换两个加数的位置，和不变。
师：你再说一遍。对了，在上学期我们都学过了。
2、教学例10减法：
师：我们接着来看图（电脑出图）
师：现在我们知道妈妈给小明买了32瓶酸奶，小明喝了32瓶，还剩几瓶？（电脑出：还剩几瓶？）
师：谁会列式？（板书：32-2=30）
师：你们同意吗？你能告诉大家你是怎样计算的吗？
生：个位2-2=0，把十位3落下来，就是30。
师：还可以怎样算？
生：还可以想组成，32里面有3个十和2个一，去掉2个一，还剩3个十，就是30，所以32-2=30。
师：他说得你们同意吗？请看大屏幕，这是32根小棒（出图）去掉2根，就是去掉2个一，剩3捆，3捆就是30，所以32-2=30。
师：现在老师写几个数比较大一点的，看谁会算？
老师一边写，大家一边心里算一算。
89-9 96-6
师：谁会计算？（指名读算式说结果）
总结：我们再读一读右面这四个算式。这就是我们今天学的新知识，整十数加一位数及相应的减法，你们会算吗？
（三）巩固练习：（第三关）
1、口算：
师：接下来，老师出几道口算题，考考你们，要求你们读算式，说结果。
我请大家都来当裁判。
（电脑出示口算题）
2、看图列式：
师：宝箱里还给我们准备了一些题目，你们看，看图列式（电脑出示图）
师：接着往前走（电脑出示图片）请根据图片信息列出式子。
四、课堂小结
（电脑出示第四关）
师：同学们看，宝箱管理员爷爷给我又带来了什么困难呢？
生：这节课你有什么收获？
（指名回答）
师总结：今天我们学的什么知识（口算）对我们学的是整十数加一位数和几十几减几这样的减法，下课以后同学之间互相出题，互相说得数，回到家里，和家长互相出题，互相说得数，提高计算的速度和准确性。
师：同学们我们终于拿到了钥匙了，让我们一起打开宝箱看看里面有什么物品？（打开宝箱出示里面的物品）。
这节课我们就上到这，下课。