三年级下册数学课件-1.1 年 月 日 北京版 19张

(共19张PPT)
年、月、日
年、月、日的认识
小营小学
齐文娟
一、谈话引入，初步了解
问题1：你们知道今天的日期吗？
问题2
：年、月、日是常用的时间单位，关于年、月、日你都知道什么？你知道哪些特别的日子？（出示图片）
端午节
新年
国庆节
元宵节
二、对比观察，全面认识
（一）大月、小月和二月
活动：同学们手中有不同年的年历卡，请你观察年历卡，将每月的天数记录在表格中。
小组交流：将填好的年历卡放在一起观察，说说你们有什么发现。
我的发现：
①一年都有12个月。1、3、5、7、8、10、12每个月都有31天。我们把每月31天的月份叫大月。
?
②4、6、9、11每个月有30天。我们把每月30天的月份叫小月。
③2月有时28天，有时29天。我们把2月有28天的那一年叫做平年，把2月有29天的那一年叫做闰年。突出2月份这个特殊月。
7个大月和4个小月再加上2月正好是12个月。
（二）年、月、日的关系和记忆法
问题：一年有多少个月？每个月有多少天？
你知道记住它们的好办法吗？
介绍：（1）拳头记忆法；
（2）歌诀记忆法。
下面的歌诀，可以帮我们
记住大月的月份。
三、综合应用，解决问题
（1）儿童画展从星期几开始？到星期几结束？一共展出几天？
要求：同伴交流，说一说你是怎么想的。
（2）5月5日妈妈出差回来，回来那天是星期几？共出差几天？
思考：用什么办法可以验证答案是否正确？
四、观看了解，拓展知识
问题1：你知道这是什么吗？每一句话什么意思呢？
问题2：你能在年历上找到这些节气吗？
五、总结归纳，落实主旨。
同学们,时间过得真快,转眼间一节课又要过去了,在这节课中你有哪些收获呢?
（设计意图：以谈话的方式进行总结，不但重视了知识的反馈，而且重视了情感的培养，从而起到了知情共融的良好效果。）
六、布置作业
作业：第78页“做一做”。