(共29张PPT)
老
王
第一课时
新知导入
认识这位老奶奶吗？
原名杨季康，祖籍江苏无锡，1911年生于北京，著名作家、评论家、翻译家、学者。1928年考入东吴大学，1932年考入清华大学研究院外文系。2016年北京去世。代表作：散文《干校六记》，小说《洗澡》，翻译作品《唐吉可德》、《小癞子》等.她的丈夫钱锺书也是我国知名作家，代表作《围城》。
她是清华学者
一代才女
她和她的丈夫钱钟书都是建国初期中国最有学问的高级知识分子。
她的丈夫称她是“最贤的妻，最才的女”。
钱钟书夫妇和女儿钱媛
可悲的是 他们遭遇了中国最荒唐的年代──文革
在那些长夜漫漫的日子里 他们经受了非人的苦痛折磨
“文化大革命”爆发于1966年，那是中国的一个荒唐的年代。当时有很多高级知识分子受到了残酷迫害，钱钟书、杨绛夫妇此时也被打为“反动学术权威”，戴高帽，挂木板，受批斗，剃成阴阳头，被驱到大街上游行，最后被发配去扫厕所……
经受了漫长的苦痛折磨。
资料一：1966年，“文化大革命”开始了。
“砰———”一声巨响，那位研究了二十年戏曲的老教授从顶楼坠下，剃着阴阳头，穿着不愿上交的戏服，怀抱着《中国戏曲研究》，义无反顾，从顶楼坠下，旦角的娇媚，生角的英挺，《西厢记》的清扬，《霸王别姬》的凄婉，以这种方式，以示抗争。人事堙（yān）灭，清音独远……
那边，“横扫一切反动文化”的红卫兵们正烧红了眼。唐伯虎的真迹？烧！《中国宗教文化研究》？烧！唐代留下来的珍贵善本？烧！什么《呼啸山庄》？那是外国传来的有毒的东西，更要烧！
一个中年男教师死死抱住几个卷轴，那是他研究半辈子的柳公权字帖，被一个红卫兵当胸几拳，劈手夺过，转眼，那些真迹，就在中年男教师撕心裂肺的哭号声中瞬间被火舌舔食干净……
（节选自李碧华《霸王别姬》）
资料二：
1966年8月24日，著名作家老舍投北京太平湖自尽；
1968年9月3日，著名翻译家傅雷夫妇双双自缢身亡；
1969年10月11日，清华大学主任吴晗自杀身亡；
1969年11月，我和钱钟书、杨绛夫妇被挂上了木板，剃成阴阳头受批斗，杨绛的头发给剪去一截，显得很可笑。那些人批斗完我们，又勒令我们脱去鞋袜，排成一队，弯着身子，绕着院子里跑圈儿；谁停步不前或直起身子就挨鞭打。我们在骂声中不知跑了多少圈，杨绛是这里面唯一的女性，她的脚已是鲜血淋漓，却不能停下来，她已经挨了几鞭子了。等我们能直起身子，已是三更半夜。我们的鞋袜都已不知去向，只好赤脚回家。
……
（节选自廖振棠《我所经历的文革》）
我们草草吃过晚饭，就像小学生做手工那样，认真制作自己的牌子……做好了牌子，工楷写上自己的一款款罪名，然后穿上绳子，各自挂在胸前……有一天大雨骤冷，忽有不知何处闯来的红卫兵，把各所“揪出来”的人都召到大席棚里，押上台去“示众”。还给我们都带上报纸做成的尖顶高帽。在群众愤怒的呵骂声中，我方知我们这一大群“示众”的都是“牛鬼蛇神”。我偷眼看见同伙帽子上都标着名目，如“黑帮”、“国民党特务”、“苏修特务”、“反动学术权威”、“资产阶级学术权威”等等。
一位中年干部不知从哪里找来一块污水浸霉发黑的木板，络上绳子，叫我挂在颈上，木板是滑腻腻的，挂在脖子上很沉，我戴着高帽，举着铜锣，给群众押着先到稠人广众的食堂去绕一周，然后又在院内各条大道上“游街”。他们命我走几步就打两下锣，叫一声“我是资产阶级知识分子！”背后还跟着七长八短一队戴高帽子的“牛鬼蛇神”……
资料三：
──杨绛回顾文革岁月
“唯有身处卑微的人，最有机缘看到
世态人情的真相。”
杨绛《隐身衣》
杨
绛
学习目标
1.读课文，感知老王的“不幸”。
2.体会作者一家与老王之间珍贵的情谊。
3.积累词语。
蹬（
）
塌败（
）
取缔（
）
伛（
）
绷（
）
荒僻（
）
骷髅（
）
惶恐（
）
滞笨（
）
愧怍（
）翳（
）
降格（
）
镶嵌（
）
肿胀
门框
侮辱
捎
攥（
）
tā
dì
yǔ
pì
kū
lóu
huáng
zuò
zhì
词语学习
dēng
bēng
yì
zuàn
jiàng
xiāngqiàn
新知讲解
走近老王
速读课文，找出老王生前的状况，从职业、外貌、居住条件等方面感知。并在文中旁批“你的感受”。
“蹬三轮的都组织起来”是指北京解放后，即1956年起全国倡导的“公私合营”，要求把各个行业的人都组织起来，反对私营，反对单干。
从老
王
的
职
业看：
；
从老王的外貌看：
；
从老王的居住看：
.
……
由此看来，老王是
的人。
三
轮
单干户
一只眼，另一只是田螺眼
（生理缺陷）
住在破落的大院，塌败的小屋
不
幸、凄
苦
齐读第8段。
“老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。”
“老王死前”
镶嵌：将一物体嵌入另一物体，使二者固定
绷：粗粗缝上或用针别上。
走近老王
泰戈尔说过“世界以痛吻我，我要回报以歌”。老王就是这样一个人，活在生命的边缘，却闪现着人性的光辉。
跳读课文，概括老王为杨绛做的事情，细细体会他的品格。
善良仁义，不贪钱
第一件事：送冰
第二件事：送钱先生去医院
第三件事：送鸡蛋香油?
深情厚谊
厚道老实
走进作者
老王去世了，杨绛的心“不安”，后来甚至是“愧怍”？你认为她该不该“心安”、“愧怍？
找出杨绛对老王做的事。
1.对老王的称呼，亲切、温暖…
2.照顾老王的生意，坐他的车；
3.在老王送冰时不要减半收费；
4.坐车，拿鸡蛋，都给老王钱；。
5.杨绛的女儿送老王大瓶的鱼肝油。
杨绛对老王做的事情：
不是冷漠蔑视，而是善待、关心、爱护老王
杨绛一家为什么要这么做？我们又该如何理解老王这个车夫与杨绛一家的这种情谊呢？下节课我们继续探究。
课堂练习
1、下列加点字的注音完全正确的一项是( )
A．滞笨(zhì)
荒僻(pì)
侮辱(wǔ)
门框(kuàng)
B．愧怍(zhà)
取缔(dì)
捎带(shāo)
惶恐(huáng)
C．镶嵌(qiàn)
塌败(tā)
眼翳(yīn)
肿胀(zhàng)
D．骷髅(lóu)
伛着(qū)
攥紧(zuàn)
杨绛(jiàng)
?
2、下列词语书写无误的一项是（
）
A、荒辟
闲聊
凑和
镶嵌
B、门框
僵尸
骷髅
侮辱
C、塌败
取谛
烦燥
伛着
D、滞笨
肿胀
攥钱
愧作
?
3、下列句中加线成语使用不当的一项是（
）
A、袁隆平院士潜心贯注地研究高产杂交水稻品种，为解决全世界人民的温饱问题做出了巨大贡献。
B、老师与孩子们在台上开心拥抱，共享天伦之乐，庆祝本校合唱团荣获冠军。
C、对于那些站在一线抢救的医护人员来说，个人的安慰简直微不足道。
D、将分期付款的最后一笔钱付清，他如释重负，无比轻松。
?
4、下列句子有语病的一项是( )
A、在沈阳故宫文化创意产品展示中心门前，一批新开发的文化创意产品吸引了众多游客停下脚步驻足观看。
B、无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
C、本单元的课文真挚感人，不仅能唤起学生心中的温情，还能提高他们的写作水平和知识面。
D、许多观众看完《烈火英雄》后激情满怀，使他们不约而同地为消防英雄点赞。
A
B
B
D
拓展提高
课下搜集有关“文革”的材料。
课堂总结
作者回忆老王窘迫的生活状况以及与老王交往的生活片段，展现了特殊时代背景下，老王与作者一家珍贵的友情。
作业布置
1、下列加点字的注音完全正确的一项是( )
A．滞笨(zhì)
荒僻(pì)
侮辱(wǔ)
门框(kuàng)
B．愧怍(zhà)
取缔(dì)
捎带(shāo)
惶恐(huáng)
C．镶嵌(qiàn)
塌败(tā)
眼翳(yīn)
肿胀(zhàng)
D．骷髅(lóu)
伛着(qū)
攥紧(zuàn)
杨绛(jiàng)
?
2、下列词语书写无误的一项是（
）
A、荒辟
闲聊
凑和
镶嵌
B、门框
僵尸
骷髅
侮辱
C、塌败
取谛
烦燥
伛着
D、滞笨
肿胀
攥钱
愧作
?
3、下列句中加线成语使用不当的一项是（
）
A、袁隆平院士潜心贯注地研究高产杂交水稻品种，为解决全世界人民的温饱问题做出了巨大贡献。
B、老师与孩子们在台上开心拥抱，共享天伦之乐，庆祝本校合唱团荣获冠军。
C、对于那些站在一线抢救的医护人员来说，个人的安慰简直微不足道。
D、将分期付款的最后一笔钱付清，他如释重负，无比轻松。
?
4、下列句子有语病的一项是( )
A、在沈阳故宫文化创意产品展示中心门前，一批新开发的文化创意产品吸引了众多游客停下脚步驻足观看。
B、无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
C、本单元的课文真挚感人，不仅能唤起学生心中的温情，还能提高他们的写作水平和知识面。
D、许多观众看完《烈火英雄》后激情满怀，使他们不约而同地为消防英雄点赞。
板书设计
老
王
单干的三轮车夫
一只眼
住在破落的大院
善良厚道
送冰
送病人去医院
送鸡蛋送香油
凄苦
对老王的称呼，亲切、温暖…
照顾老王的生意，坐他的车
在老王送冰时不要减半收费
坐车，拿鸡蛋，都给老王钱
女儿送老王大瓶的鱼肝油。
杨
绛
谢谢
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部编版语文七年级课时教学设计
课题
《老王》第一课时
单元
3
学科
语文
年级
七
学习目标
1.读课文，感知老王的“不幸”。2.体会作者一家与老王之间珍贵的情谊。3.积累词语。
重点
感知老王的“不幸”。积累词语。
难点
感知老王的“不幸”。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示杨绛的图片，设问：谁认识这位老奶奶？
猜
激趣，引入作家简介
讲授新课
作者简介：原名杨季康，祖籍江苏无锡，1911年生于北京，著名作家、评论家、翻译家、学者。1928年考入东吴大学，1932年考入清华大学研究院外文系。2016年北京去世。代表作：散文《干校六记》，小说《洗澡》，翻译作品《唐吉可德》、《小癞子》等.她的丈夫钱锺书也是我国知名作家，代表作《围城》。她是清华学者
一代才女 。她和她的丈夫钱钟书都是建国初期中国最有学问的高级知识分子。她的丈夫称她是“最贤的妻，最才的女”。“文化大革命”爆发于1966年，那是中国的一个荒唐的年代。当时有很多高级知识分子受到了残酷迫害，钱钟书、杨绛夫妇此时也被打为“反动学术权威”，戴高帽，挂木板，受批斗，剃成阴阳头，被驱到大街上游行，最后被发配去扫厕所……
经受了漫长的苦痛折磨。 板书课题。展示学习目标1.读课文，感知老王的“不幸”。2.体会作者一家与老王之间珍贵的情谊。3.积累词语。词语学习，词语练习
速读课文，找出老王生前的状况，从职业、外貌、居住条件等方面感知。并在文中旁批“你的感受”。跳读课文，概括老王为杨绛做的事情，细细体会他的品格。找出杨绛一家对老王做的事。
补充笔记读，粗略了解“文革”读读读写写，练习读，找出，批注读，概括概括
背景知识明确目标词语积累走进老王感知老王的苦感知老王的善良感知作者一家的善
课堂练习
1、下列加点字的注音完全正确的一项是( )A．滞笨(zhì)
荒僻(pì)
侮辱(wǔ)
门框(kuàng)B．愧怍(zhà)
取缔(dì)
捎带(shāo)
惶恐(huáng)C．镶嵌(qiàn)
塌败(tā)
眼翳(yīn)
肿胀(zhàng)D．骷髅(lóu)
伛着(qū)
攥紧(zuàn)
杨绛(jiàng)2、下列词语书写无误的一项是（
）A、荒辟
闲聊
凑和
镶嵌
B、门框
僵尸
骷髅
侮辱
C、塌败
取谛
烦燥
伛着
D、滞笨
肿胀
攥钱
愧作3、下列句中加线成语使用不当的一项是（
）A、袁隆平院士潜心贯注地研究高产杂交水稻品种，为解决全世界人民的温饱问题做出了巨大贡献。B、老师与孩子们在台上开心拥抱，共享天伦之乐，庆祝本校合唱团荣获冠军。C、对于那些站在一线抢救的医护人员来说，个人的安慰简直微不足道。D、将分期付款的最后一笔钱付清，他如释重负，无比轻松。4、下列句子有语病的一项是( )A、在沈阳故宫文化创意产品展示中心门前，一批新开发的文化创意产品吸引了众多游客停下脚步驻足观看。B、无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。C、本单元的课文真挚感人，不仅能唤起学生心中的温情，还能提高他们的写作水平和知识面。D、许多观众看完《烈火英雄》后激情满怀，使他们不约而同地为消防英雄点赞。
做练习
重视基础
课堂小结
作者回忆老王窘迫的生活状况以及与老王交往的生活片段，展现了特殊时代背景下，老王与作者一家珍贵的友情。
板书
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精品试卷·第
2
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（共
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老
王
第二课时
学习目标
1、细读品味作者一家与老王之间深厚的情谊。
2、结合时代背景，品味老王临终前送香油送鸡蛋的丰富内涵。
3、体会作者“愧怍”的深刻原因。
新知导入
听写读读写写词语
回忆上课时内容：
《老王》写了几件老王为作者家做的事？
杨绛一家为老王做的事有哪些？
老王为作者家做的事：
第一件事：送冰
第二件事：送钱先生去医院
第三件事：送鸡蛋香油?
杨绛一家对老王做的事情：
1.对老王的称呼，亲切、温暖…
2.照顾老王的生意，坐他的车；
3.在老王送冰时不要减半收费；
4.坐车，拿鸡蛋，都给老王钱；。
5.杨绛的女儿送老王大瓶的鱼肝油。
新知讲解
品味作者一家与老王之间深厚的情谊。
读第五段，思考
老王是“单干户”“常有失群落伍的惶恐”。对于生计艰难的老王来说，“车费减半”“冰比前任大一倍”“冰价相等”你认为这正常吗？
有生理缺陷，乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么，甚至有人还说他“不老实，害了什么恶病”——生计艰难；
作者一家“常坐他的车”，“和他闲聊”；女儿给他一大瓶鱼肝油；
老王感受到作者一家在物质上的照顾与帮助，在精神上的尊重与关怀，因此——老王是以这种方式表达谢意——多出力，少收钱。
“我们当然不要他减半收费”这里的“当然”流露我们什么样的心理？
“他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点”蓝色字强调什么？“大概”与“压根儿”是否矛盾？
“我们当然不要他减半收费”一般什么情况下说“当然”？这里的“当然”流露我们什么样的心理？
顺理成章的情况下说“当然”。
这里表明作者一家之前帮助老王是诚心诚意的，并不求老王回报。作者一家也很同情老王的贫苦生活，从来没有占便宜的念头。
“他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点”蓝色字强调什么？“大概”与“压根儿”是否矛盾？
“从”强调以前从未发生过，
“压根儿”强调一点儿也没有过。
“大概”表明这是作者的猜测，而“压根儿”表明作者坚信老王的诚实和善良，他绝不会有欺负主顾的念头。
荒唐的“文革”因为要彻底地反对所谓“阶级压迫”，不准“骑在劳动人民头上作威作福”，三轮被取缔了。
读第七段。思考
“载客三轮被取缔了”意味着什么？
“有一位老先生愿把自己降格为‘货’”说明什么？
“我问老王凭这位主顾，是否能维持生活”你以为能维持吗？老王是怎么说的？
“开始几个月他还能扶病到我家来”，来干什么？
“我们夫妻双双都是‘牛鬼蛇神’，每月发生活费若干元，而存款都已冻结，我们两人的生活费实在很紧”
（杨绛《我们仨》）
文革期间，“载客三轮被取缔了”表明老主顾们不仅“不敢”而且也不能再坐老王的车了，而老王“并没有什么力气运送什么货物”，那他的生活来源是什么呢？
幸亏“有一位老先生愿把自己降格为‘货’让老王运送”，可见“这位主顾”是老王重要的生活来源，但这位老先生不可能天天上班，天天上医院啊！
这里，作者在简淡从容、娓娓讲述中，饱含对老王生计的担忧。
作者在《我们仨》中记述，从“干校”回来后，为避强邻，他们搬了家，而搬家后锺书由于哮喘发作，导致大脑皮层缺氧硬化，很长一段时间，话说不清，写不了字，走不动路。作者一人忙里忙外，辛苦之至。
老王主动前来帮忙，关心落难的作者一家。
而作者也一直关心老王。
双方在对方困顿时互施援手。
读8-16段，思考
围绕我和老王的关系概括选文内容。
为什么是“打门”？
开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”一句中“镶嵌”能否换成“站立”？
画出第8段的老王的肖像描写的句子，说说作用。
第10自然段说“我记不清是十个还是二十个，反正在我记忆里多得数不清”如何理解？
品析第11段“强笑”的意味。
第14段如何理解？
16段“我害怕得糊涂了”如何理解？
品析第16段“他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子”这句话。
围绕我和老王的关系概括选文内容。
见老王病体，我
收老王礼物，我
送老王下楼，我
吃惊
付钱（感谢）
担心
“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”一句中“镶嵌”能否换成“站立”？
镶嵌是把一物体嵌入另一物体内。这里是夸张的写法，强调老王步履维艰，身体僵直的形态，而“站立”则没有这种韵味，所以不能换。
勾出文中的肖像描写，并说说作用。
作用：用夸张、比喻的修辞，生动形象地写出了老王病情严重，身体极差，样子吓人得情状；
暗示老王的不幸，关心他的人太少；
也为下文老王的死做了铺垫。
计划经济时候，由于物资匮乏，食品，衣服，工业日常用品需要按照政府发放的各种票证限量供应。买布要布票，买粮食粮票，香油和鸡蛋更是市场的短缺食品，限量购买。因此老王送的一瓶香油，还有一二十个新鲜的大鸡蛋，不仅价格贵，而且超出一位普通市民一个月的额定购买量。
第10自然段说“我记不清是十个还是二十个，反正在我记忆里多得数不清”如何理解？
老王在病重的情况下，仍然拿鸡蛋来看我，报答我对他的关照，令我非常感动，这份真情是无法用数目来衡量的。
品析11段“强笑”的意味。
强笑在这里是勉强、假装的笑，
准确、含蓄地透露自己见到老王病成那个样子，还拿鸡蛋来谢我们，心里有说不出地悲酸与感动。
第14段如何理解？
“我知道，我知道”，重复两次，表示作者对老王
的尊重，因为老王强调“我不是要钱”。
“不过……既然……就”句式，强化委婉语气表明
作者怕老王不好意思收钱，以此方式让老王体面地收钱。
16段“我害怕得糊涂了”如何理解？
一是被老王骇人的病容吓到了，二是担心老王马上就会倒下。
所以，作者条件反射式的拿钱给老王，也没有请他坐坐喝口水，事后想来确实有失礼貌，显得“糊涂”。
动作描写，
表达老王矛盾的心情：本来不要钱却又接了钱，“攥”而不收起来，是不好意思；本来临终要表达谢意，人家却给了钱，没能好好感谢，又很难过。
“滞笨地转过身子”动作的僵硬缓慢，是病情危重的样子。
品析句子：
他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
读17-22段，思考：
1、围绕我和老王的关系概括内容。
2、为什么想起老王就“总觉得心上不安”？
3、结尾说“几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”如何理解这句话？
杨绛真的幸运吗？
为什么作者觉得自己是幸运的？而老王是不幸者？
是不是一个幸运者就一定要对一个不幸者有愧怍”？
作者为什么“愧怍”？这种“愧怍”的感人之处在哪里？
4、作者究竟明白了什么？
1、围绕我和老王的关系概括内容。
知老王去世，我愧怍。
2、为什么想起老王就“总觉得心上不安”？
没有完全领会老王的用意，仅以金钱回报，与老
王没进行更多的交流，感到对不住老王。
写出“我”对老王的愧疚，又表现“我”的善良和
对底层人民的关心与同情。
3、结尾说“几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”如何理解这句话？
杨绛真的幸运吗？
为什么作者觉得自己是幸运的？而老王是不幸者？
是不是一个幸运者就一定要对一个不幸者有愧怍”？
作者为什么“愧怍”？这种“愧怍”的感人之处在哪里？
“文化大革命”爆发于1966年，那是中国的一个荒唐的年代。当时有很多高级知识分子受到了残酷迫害，钱钟书、杨绛夫妇此时也被打为“反动学术权威”，戴高帽，挂木板，受批斗，剃成阴阳头，被驱到大街上游行，最后被发配去扫厕所……
经受了漫长的苦痛折磨。
当然是不幸的。
杨绛认为比起老王，她有爱人，有女儿，有亲人，有家庭，有朋友，她的心是有所寄托的；
经济方面，她有工资，无论怎样，生活总还是有保障的，比起老王依靠一辆三轮靠苦力挣命，她是幸运的；
她有知识，有文化，比起老王的精神贫瘠，她的精神生活是富足的。
所以，她觉得自己是幸运者，老王是不幸者。
为什么作者觉得自己是幸运的？而老王是不幸者？
作者觉得自己对老王的帮助、关心有善念，但也有客气、疏远，多是同情和怜悯。而老王早就把杨绛一家当做了至亲好友。
反思自己对老王，被动多于主动、同情大于平等、拒绝大于接受，她拒绝了老王的表达与赠与。这是一种居高临下的俯视感，她在对人和对事上都坚守着一种原则，那就是绝不欠别人的情，物化为金钱给予回报，使老王带着遗憾离开了这个世界。
自己对老王“钱”的回报与老王对自己“心”的付出相比较，是自己“侮辱”了老王的心意。作者为自己的自命清高、不解人意而深深地感到“愧怍”。
这是人性至善，是人在苛刻的社会环境中坚守良知、拒绝同流合污的不易，这是知识分子的自我反省。
作者为什么“愧怍”？这种“愧怍”的感人之处在哪里？
4、作者究竟明白了什么？
对一个人，精神上的尊重，才是真正的尊重。我们不能因为自身精神的富裕，而忽视了一个弱小者的心理需求。
“每个人如果回顾自己一生的经历，会看到某事错了，某事是不该的。但当时或是出于私心，或是出于无知，或虚荣，或骄矜等等，于是做了不该做的事，或该做的没做，犯了种种错误。而事情已成过去。灵性良心事后负疚抱愧，已追悔莫及。”
——杨绛96岁高龄时写下《走到人生边上》
对课文结尾的最后一句话的理解。
一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来对老王的关注很不够，所以感到“愧怍”。
杨绛一家为什么要这么做？
因为在他们看来，人是平等的，应该对不幸者有爱心和同情心。
总结文本细读方法
文本细读就是沉入词语里。
咬文嚼字
深情朗读
重现情景
发现空白
由此，你认为作者是怎样的一个人？课文表达了作者怎样的感情？
善待、关心、爱护老王，同情老王，具有反思精神。
表达对老王的不幸的同情；为自己对老王的关爱不够和自己无力真正改善老王的境遇感到愧怍。
老王是怎样一个人呢？
三轮车单干户，有生理缺陷，住在破落的大院，生计艰难，孤苦寒微，但善良、淳朴、仁义，懂得感恩。
文中多次提到“钱”，钱在我和老王地
交往中，起到什么作用？
钱在作者这方，
是尊重老王的诚实劳动；
是表达谢意的方式；
也是对生活困窘的老王表示同情和关怀
的物质手段。
幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。
不管你是幸与不幸，应对别人常怀关爱之心。
透过“我们一家”与老王的交往，大家得到什么启示？
课堂练习
?
一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来
①那个早晨，看见家门口的野蔷薇枝条上钻出一个个小芽，惊叫一声。
②那些嫩芽刚刚探出头，似乎来不及搞清楚它们与这个世界、与这个春天的关系。所以不停地犯嘀咕：呀，我是怎样冒出来的？我是被谁推了一把吗？它们在枝条上跺脚，摇晃着身体，但是枝条没有动静。而这个时候如果有风，它们的心又该慌张了吧？
③一个嫩芽长出来，也有好几种色彩：芽的根处，是微红的，好像带着血，想必也是疼的。没有一种事物能够轻轻松松地获得美丽，没有经过疼痛的事物也配不上美丽，所以每一个春天都值得赞颂和尊重。
④往上一点，有微微的绿意，这是春天烙进它身上的生命的基因：告诉它以后会长成一片葱郁的叶子。这是让它放心呢！所以，一片叶子从一开始就不会出错，它只要尽情生长，就一定会迎来生命的蓬勃。春天如此宽厚，万物才重新生长。
⑤再往上一点，就是鹅黄了：刚刚长出来的娇柔的模样，仿佛弱不禁风。当然，它也不需要经过几场风，就会又往上长一点了。如同一个走夜路的人，总是担心一脚踏进泥泞，但是还没有踩到泥泞，这一段路就已经走过去了。仿佛人生路上的一些事情是早注定的，如同这个春天必然到来，我们需要做的不过是尽情绽放。
⑥一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来。
⑦春天就这样来了，一点一滴漫不经心的样子，油菜花也零零星星地开了，不用担心，它们会越开越多，没有一朵花会错过春天：它们和春天是互相映照互相需要的。而春天也是一个凶猛的季节，它不开个酣畅是不会罢休的。
⑧当然这棵野蔷薇并不知道我对它的憎恨：我在淘宝网上看见它开得那么妖娆，还可以接连不断地开，结果栽下去，它却是一棵野蔷薇——花开得乱七八糟，没有一朵成形的，挂在枝头上的全部是小小的白花，我被淘宝骗了。但是它没有骗我，因为它不敢骗春天。所以春天一来，它似乎就叫了起来：我在，我也会开花！
⑨今年，我又买了几棵花苗栽下，我一样不知道它们是真是假。但是我最关心的不是它们的真假，而是它们能不能活起来。我觉得这对我对它们都同等重要。如果它们活了，对我就是奖赏，就不存在欺骗，而且这个春天还将多一份期待。
（有删改）
1、请分析文章以“一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来”为题目的作用。
?
2、结合语境，理解文中第⑦段中加点词语“凶猛”的含义。
?
3、结合文章内容，从描写方法或修辞方法的角度，赏析文中第②段画线的句子。
?
4、文章结尾作者写到“这个春天我还将多一份期待”，请结合文章内容说说作者的期待是什么？现在的你对未来也一定充满了期待，请写下来与大家分享。
①巧妙地运用动词“顶”，生动形象地写出了野蔷薇生命力的顽强、蓬勃，激发读者阅读兴趣。（或运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了野薔薇生命力的顽强、蓬勃，激发读者阅读兴趣。）
②揭示文章中心，表达了作者对生命的赞美、对生活的热爱。
“凶猛”本义指（气势、力量）凶恶强大。在文中贬义褒用，它写出了春天宽厚、孕育生命的力量强大的特点。
画线句运用了心理描写，生动传神地刻画出野蔷薇刚刚长出嫩芽时的惊讶与意外，表达了作者看见野蔷薇长出嫩芽时的吃惊与欣喜之情。（或画线句运用了拟人的修辞方法，赋予野蔷薇以人的情态，生动形象地写出野蔷薇刚刚长出嫩芽时的惊讶与意外，表达了作者看见野蔷薇长出嫩芽时的吃惊与欣喜之情。）
作者的期特：期待新买的花苗能够成活、生长、盛开；期待有了花朵的点缀，这个春天更加美好；期待自己尽情绽放，使人生多姿多彩。我的期待：我期待自己能够考上理想的高中，实现梦想，不负韶华，让青春无悔。
拓展提高
请从杨绛的角度给老王写一段话。
请从老王的角度给杨绛写一段话。
老杨：
我很好。谢谢您的鱼肝油，谢谢您与先生的善意您不用心怀愧怍，真的，真的，您已是世上对我最好的人。一点香油与鸡蛋哪能弥补您给予的关心？杨老师，我很好，我很好，您保重，保重……
爱是一种情感，更是一种美德，其实生活中我们每天都会看到象老王那样的人，你能说说印象深刻的有哪些吗？
课堂总结
人与人之间的关系应该是平等的，个人由于境遇的不同，就有幸运和不幸的差别，所谓幸与不幸，包括天赋条件，成长条件，生理条件等．幸运者有责任关爱卑微者和不幸者，关注他们的命运，帮助他们改善处境．愿我们怀有爱心，关心别人、尊重别人。
我们生活在幸福中的时候,不要忘了许多人需要帮助;遇到不幸时,我们要相信自己不是孤独的。
特蕾莎修女说：“我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。”
作业布置
?一、阅读下面文章，做题。
一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来
①那个早晨，看见家门口的野蔷薇枝条上钻出一个个小芽，惊叫一声。
②那些嫩芽刚刚探出头，似乎来不及搞清楚它们与这个世界、与这个春天的关系。所以不停地犯嘀咕：呀，我是怎样冒出来的？我是被谁推了一把吗？它们在枝条上跺脚，摇晃着身体，但是枝条没有动静。而这个时候如果有风，它们的心又该慌张了吧？
③一个嫩芽长出来，也有好几种色彩：芽的根处，是微红的，好像带着血，想必也是疼的。没有一种事物能够轻轻松松地获得美丽，没有经过疼痛的事物也配不上美丽，所以每一个春天都值得赞颂和尊重。
④往上一点，有微微的绿意，这是春天烙进它身上的生命的基因：告诉它以后会长成一片葱郁的叶子。这是让它放心呢！所以，一片叶子从一开始就不会出错，它只要尽情生长，就一定会迎来生命的蓬勃。春天如此宽厚，万物才重新生长。
⑤再往上一点，就是鹅黄了：刚刚长出来的娇柔的模样，仿佛弱不禁风。当然，它也不需要经过几场风，就会又往上长一点了。如同一个走夜路的人，总是担心一脚踏进泥泞，但是还没有踩到泥泞，这一段路就已经走过去了。仿佛人生路上的一些事情是早注定的，如同这个春天必然到来，我们需要做的不过是尽情绽放。
⑥一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来。
⑦春天就这样来了，一点一滴漫不经心的样子，油菜花也零零星星地开了，不用担心，它们会越开越多，没有一朵花会错过春天：它们和春天是互相映照互相需要的。而春天也是一个凶猛的季节，它不开个酣畅是不会罢休的。
⑧当然这棵野蔷薇并不知道我对它的憎恨：我在淘宝网上看见它开得那么妖娆，还可以接连不断地开，结果栽下去，它却是一棵野蔷薇——花开得乱七八糟，没有一朵成形的，挂在枝头上的全部是小小的白花，我被淘宝骗了。但是它没有骗我，因为它不敢骗春天。所以春天一来，它似乎就叫了起来：我在，我也会开花！
⑨今年，我又买了几棵花苗栽下，我一样不知道它们是真是假。但是我最关心的不是它们的真假，而是它们能不能活起来。我觉得这对我对它们都同等重要。如果它们活了，对我就是奖赏，就不存在欺骗，而且这个春天还将多一份期待。
（有删改）
1、请分析文章以“一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来”为题目的作用。
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?
2、结合语境，理解文中第⑦段中加点词语“凶猛”的含义。
?
?
3、结合文章内容，从描写方法或修辞方法的角度，赏析文中第②段画线的句子。
?
?
4、文章结尾作者写到“这个春天我还将多一份期待”，请结合文章内容说说作者的期待是什么？现在的你对未来也一定充满了期待，请写下来与大家分享。
二、为课文结尾作者杨绛的愧怍写一段心理描写，100字左右。
老
王
老王
“我”家
苦
善
职业不好
生理缺陷
居住条件差
送冰块，要求减半车费
送病人，不想要钱
送香油和鸡蛋
善
愧
女儿送鱼肝油
照顾他的生意
平时关爱不够
死后感到愧疚
呼吁关爱
不幸者
板书设计
谢谢
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部编版语文七年级课时教学设计
课题
《老王》第二课时
单元
3
学科
语文
年级
七
学习目标
1、细读品味作者一家与老王之间深厚的情谊。2、结合时代背景，品味老王临终前送香油送鸡蛋的丰富内涵。3、体会作者“愧怍”的深刻原因。
重点
细读品味作者一家与老王之间深厚的情谊。结合时代背景，品味老王临终前送香油送鸡蛋的丰富内涵。
难点
体会作者“愧怍”的深刻原因。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
听写读读写写词语。老王为杨绛一家做了哪些事？作者一家为老王做了哪些事？
写回忆，口头说
复习词语回忆课文内容
讲授新课
展示学习目标：1、细读品味作者一家与老王之间深厚的情谊。2、结合时代背景，品味老王临终前送香油送鸡蛋的丰富内涵。3、体会作者“愧怍”的深刻原因。品味作者一家与老王之间深厚的情谊。读第五段，思考1、老王是“单干户”“常有失群落伍的惶恐”。对于生计艰难的老王来说，“车费减半”“冰比前任大一倍”“冰价相等”你认为这正常吗？2、“我们当然不要他减半收费”这里的“当然”流露我们什么样的心理？3、“他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点”蓝色字强调什么？“大概”与“压根儿”是否矛盾？读第七段。思考“载客三轮被取缔了”意味着什么？“有一位老先生愿把自己降格为‘货’”说明什么？“我问老王凭这位主顾，是否能维持生活”你以为能维持吗？老王是怎么说的？“开始几个月他还能扶病到我家来”，来干什么？读8-16段，思考围绕我和老王的关系概括选文内容。为什么是“打门”？开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”一句中“镶嵌”能否换成“站立”？画出第8段的老王的肖像描写的句子，说说作用。第10自然段说“我记不清是十个还是二十个，反正在我记忆里多得数不清”如何理解？品析第11段“强笑”的意味。第14段如何理解？16段“我害怕得糊涂了”如何理解？品析第16段“他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子”这句话。读17-22段，思考：1、围绕我和老王的关系概括内容。2、为什么想起老王就“总觉得心上不安”？3、结尾说“几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”如何理解这句话？杨绛真的幸运吗？为什么作者觉得自己是幸运的？而老王是不幸者？是不是一个幸运者就一定要对一个不幸者有愧怍”？作者为什么“愧怍”？这种“愧怍”的感人之处在哪里？4、作者究竟明白了什么？总结文本细读方法沉入词语里。 咬文嚼字 深情朗读 重现情景 发现空白你认为作者是怎样的一个人？课文表达了作者怎样的感情？老王是怎样一个人呢？
读读，思考，师生共同探讨读读思考，讨论读，思考笔记总结概括
明确目标品味作者一家与老王之间深厚的情谊。教给方法
爱是一种情感，更是一种美德，其实生活中我们每天都会看到象老王那样的人，你能说说印象深刻的有哪些吗？为课文结尾作者杨绛的愧怍写一段心理描写，100字左右。
做练习
拓展提高
课堂小结
文中多次提到“钱”，钱在我和老王地交往中，起到什么作用？透过“我们一家”与老王的交往，大家得到什么启示？人与人之间的关系应该是平等的，个人由于境遇的不同，就有幸运和不幸的差别，所谓幸与不幸，包括天赋条件，成长条件，生理条件等．幸运者有责任关爱卑微者和不幸者，关注他们的命运，帮助他们改善处境．愿我们怀有爱心，关心别人、尊重别人。
我们生活在幸福中的时候,不要忘了许多人需要帮助;遇到不幸时,我们要相信自己不是孤独的。
特蕾莎修女说：“我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。”
讨论
难点总结
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《老王》练习
一、基础知识
1、下列加点字的注音完全正确的一项是( )
A．滞笨(zhì)
荒僻(pì)
侮辱(wǔ)
门框(kuàng)
B．愧怍(zhà)
取缔(dì)
捎带(shāo)
惶恐(huáng)
C．镶嵌(qiàn)
塌败(tā)
眼翳(yīn)
肿胀(zhàng)
D．骷髅(lóu)
伛着(qū)
攥紧(zuàn)
杨绛(jiàng)
2、下列词语书写无误的一项是（
）
A、荒辟
闲聊
凑和
镶嵌
B、门框
僵尸
骷髅
侮辱
C、塌败
取谛
烦燥
伛着
D、滞笨
肿胀
攥钱
愧作
3、下列句中加点成语使用不当的一项是（
）
A、袁隆平院士潜心贯注地研究高产杂交水稻品种，为解决全世界人民的温饱问题做出了巨大贡献。
B、老师与孩子们在台上开心拥抱，共享天伦之乐，庆祝本校合唱团荣获冠军。
C、对于那些站在一线抢救的医护人员来说，个人的安慰简直微不足道。
D、将分期付款的最后一笔钱付清，他如释重负，无比轻松。
4、下列句子有语病的一项是( )
A、在沈阳故宫文化创意产品展示中心门前，一批新开发的文化创意产品吸引了众多游客停下脚步驻足观看。
B、无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
C、本单元的课文真挚感人，不仅能唤起学生心中的温情，还能提高他们的写作水平和知识面。
D、许多观众看完《烈火英雄》后激情满怀，使他们不约而同地为消防英雄点赞。
二、课内语段阅读
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
他只说：“我不吃。”
我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
他也许觉得我这话有理，站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。
过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”
“早埋了。”
“呀，他什么时候……”
“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”
我回家看看还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
1、依据示例，围绕我和老王的关系概括选文内容。
见老王病体，我________→收老王礼物，我________→送老王下楼，我________知老王死去，我_______
2、节选部分首段为什么详细描写老王的肖像？请结合全文内容简要分析。
3、赏析句子。
他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
4、有人说作者是为自己的“自命清高、不解人意”而“愧怍”。请你结合选文谈谈她的“自命清高、不解人意”具体体现在哪里。找出两处简要分析。
三、课外语段练习
一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来
①那个早晨，看见家门口的野蔷薇枝条上钻出一个个小芽，惊叫一声。
②那些嫩芽刚刚探出头，似乎来不及搞清楚它们与这个世界、与这个春天的关系。所以不停地犯嘀咕：呀，我是怎样冒出来的？我是被谁推了一把吗？它们在枝条上跺脚，摇晃着身体，但是枝条没有动静。而这个时候如果有风，它们的心又该慌张了吧？
③一个嫩芽长出来，也有好几种色彩：芽的根处，是微红的，好像带着血，想必也是疼的。没有一种事物能够轻轻松松地获得美丽，没有经过疼痛的事物也配不上美丽，所以每一个春天都值得赞颂和尊重。
④往上一点，有微微的绿意，这是春天烙进它身上的生命的基因：告诉它以后会长成一片葱郁的叶子。这是让它放心呢！所以，一片叶子从一开始就不会出错，它只要尽情生长，就一定会迎来生命的蓬勃。春天如此宽厚，万物才重新生长。
⑤再往上一点，就是鹅黄了：刚刚长出来的娇柔的模样，仿佛弱不禁风。当然，它也不需要经过几场风，就会又往上长一点了。如同一个走夜路的人，总是担心一脚踏进泥泞，但是还没有踩到泥泞，这一段路就已经走过去了。仿佛人生路上的一些事情是早注定的，如同这个春天必然到来，我们需要做的不过是尽情绽放。
⑥一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来。
⑦春天就这样来了，一点一滴漫不经心的样子，油菜花也零零星星地开了，不用担心，它们会越开越多，没有一朵花会错过春天：它们和春天是互相映照互相需要的。而春天也是一个凶猛的季节，它不开个酣畅是不会罢休的。
⑧当然这棵野蔷薇并不知道我对它的憎恨：我在淘宝网上看见它开得那么妖娆，还可以接连不断地开，结果栽下去，它却是一棵野蔷薇——花开得乱七八糟，没有一朵成形的，挂在枝头上的全部是小小的白花，我被淘宝骗了。但是它没有骗我，因为它不敢骗春天。所以春天一来，它似乎就叫了起来：我在，我也会开花！
⑨今年，我又买了几棵花苗栽下，我一样不知道它们是真是假。但是我最关心的不是它们的真假，而是它们能不能活起来。我觉得这对我对它们都同等重要。如果它们活了，对我就是奖赏，就不存在欺骗，而且这个春天还将多一份期待。
（有删改）
1、请分析文章以“一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来”为题目的作用。
（2）结合语境，理解文中第⑦段中加点词语“凶猛”的含义。
（3）结合文章内容，从描写方法或修辞方法的角度，赏析文中第②段画线的句子。
（4）文章结尾作者写到“这个春天我还将多一份期待”，请结合文章内容说说作者的期待是什么？现在的你对未来也一定充满了期待，请写下来与大家分享。
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一、基础知识
1、下列加点字的注音完全正确的一项是( )
A．滞笨(zhì)
荒僻(pì)
侮辱(wǔ)
门框(kuàng)
B．愧怍(zhà)
取缔(dì)
捎带(shāo)
惶恐(huáng)
C．镶嵌(qiàn)
塌败(tā)
眼翳(yīn)
肿胀(zhàng)
D．骷髅(lóu)
伛着(qū)
攥紧(zuàn)
杨绛(jiàng)
【答案】A
【解析】B“怍”应读作“zuò”;C“翳”应读作“yì”；D伛应读作“yǔ”。
2、下列词语书写无误的一项是（
）
A、荒辟
闲聊
凑和
镶嵌
B、门框
僵尸
骷髅
侮辱
C、塌败
取谛
烦燥
伛着
D、滞笨
肿胀
攥钱
愧作
【答案】B
【解析】A“辟”应写作“僻”；C“谛”应写作“缔”；D“作”应写作“怍”
3、下列句中加点成语使用不当的一项是（
）
A、袁隆平院士潜心贯注地研究高产杂交水稻品种，为解决全世界人民的温饱问题做出了巨大贡献。
B、老师与孩子们在台上开心拥抱，共享天伦之乐，庆祝本校合唱团荣获冠军。
C、对于那些站在一线抢救的医护人员来说，个人的安慰简直微不足道。
D、将分期付款的最后一笔钱付清，他如释重负，无比轻松。
【答案】B
【解析】天伦之乐是家人之间享受的乐趣，此句用错对象。
4、下列句子有语病的一项是( )
A、在沈阳故宫文化创意产品展示中心门前，一批新开发的文化创意产品吸引了众多游客停下脚步驻足观看。
B、无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
C、本单元的课文真挚感人，不仅能唤起学生心中的温情，还能提高他们的写作水平和知识面。
D、许多观众看完《烈火英雄》后激情满怀，使他们不约而同地为消防英雄点赞。
【答案】B
【解析】A“停下脚步驻足”重复；C知识面不能提高，属搭配不当，D成分残缺，故选B。
二、课内语段阅读
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
他只说：“我不吃。”
我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
他也许觉得我这话有理，站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。
过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”
“早埋了。”
“呀，他什么时候……”
“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”
我回家看看还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
1、依据示例，围绕我和老王的关系概括选文内容。
见老王病体，我________→收老王礼物，我________→送老王下楼，我________知老王死去，我_______
吃惊，付钱（感谢）
担心
愧怍
2、节选部分首段为什么详细描写老王的肖像？请结合全文内容简要分析。
突出老王瘦弱无力、僵硬得毫无生气的病态，表现了他不久于人世的特点：表达了“我”对老王病态的吃惊与恐惧。与前文对老王的描写形成鲜明对比，突出老王变化之大；为后文自责因受惊吓而忽略老王的心意做铺垫。
3、赏析句子。
他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
动作描写，①表达老王矛盾的心情：本来不要钱却又接了钱，“攥”而不收起来，是不好意思；本来临终要表达谢意，人家却给了钱，没能好好感谢，又很难过。②“滞笨地转过身子”动作的僵硬缓慢，是病情危重的样子。
4、有人说作者是为自己的“自命清高、不解人意”而“愧怍”。请你结合选文谈谈她的“自命清高、不解人意”具体体现在哪里。找出两处简要分析。
一是在与老王的交往中，作者一直充当给予者，居高临下，并没有真正平等对待老王；二是老王最后送鸡蛋和香油，作者习惯性地回赠钱款，求得自己不欠老王的心理平衡，却让老王临终表达感激的愿望落空。其他有道理的具体内容也可以。
三、课外语段练习
一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来
①那个早晨，看见家门口的野蔷薇枝条上钻出一个个小芽，惊叫一声。
②那些嫩芽刚刚探出头，似乎来不及搞清楚它们与这个世界、与这个春天的关系。所以不停地犯嘀咕：呀，我是怎样冒出来的？我是被谁推了一把吗？它们在枝条上跺脚，摇晃着身体，但是枝条没有动静。而这个时候如果有风，它们的心又该慌张了吧？
③一个嫩芽长出来，也有好几种色彩：芽的根处，是微红的，好像带着血，想必也是疼的。没有一种事物能够轻轻松松地获得美丽，没有经过疼痛的事物也配不上美丽，所以每一个春天都值得赞颂和尊重。
④往上一点，有微微的绿意，这是春天烙进它身上的生命的基因：告诉它以后会长成一片葱郁的叶子。这是让它放心呢！所以，一片叶子从一开始就不会出错，它只要尽情生长，就一定会迎来生命的蓬勃。春天如此宽厚，万物才重新生长。
⑤再往上一点，就是鹅黄了：刚刚长出来的娇柔的模样，仿佛弱不禁风。当然，它也不需要经过几场风，就会又往上长一点了。如同一个走夜路的人，总是担心一脚踏进泥泞，但是还没有踩到泥泞，这一段路就已经走过去了。仿佛人生路上的一些事情是早注定的，如同这个春天必然到来，我们需要做的不过是尽情绽放。
⑥一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来。
⑦春天就这样来了，一点一滴漫不经心的样子，油菜花也零零星星地开了，不用担心，它们会越开越多，没有一朵花会错过春天：它们和春天是互相映照互相需要的。而春天也是一个凶猛的季节，它不开个酣畅是不会罢休的。
⑧当然这棵野蔷薇并不知道我对它的憎恨：我在淘宝网上看见它开得那么妖娆，还可以接连不断地开，结果栽下去，它却是一棵野蔷薇——花开得乱七八糟，没有一朵成形的，挂在枝头上的全部是小小的白花，我被淘宝骗了。但是它没有骗我，因为它不敢骗春天。所以春天一来，它似乎就叫了起来：我在，我也会开花！
⑨今年，我又买了几棵花苗栽下，我一样不知道它们是真是假。但是我最关心的不是它们的真假，而是它们能不能活起来。我觉得这对我对它们都同等重要。如果它们活了，对我就是奖赏，就不存在欺骗，而且这个春天还将多一份期待。
（有删改）
1、请分析文章以“一棵野蔷薇就这样把春天顶了出来”为题目的作用。
①巧妙地运用动词“顶”，生动形象地写出了野蔷薇生命力的顽强、蓬勃，激发读者阅读兴趣。（或运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了野薔薇生命力的顽强、蓬勃，激发读者阅读兴趣。）
②揭示文章中心，表达了作者对生命的赞美、对生活的热爱。
（2）结合语境，理解文中第⑦段中加点词语“凶猛”的含义。
“凶猛”本义指（气势、力量）凶恶强大。在文中贬义褒用，它写出了春天宽厚、孕育生命的力量强大的特点。
（3）结合文章内容，从描写方法或修辞方法的角度，赏析文中第②段画线的句子。
画线句运用了心理描写，生动传神地刻画出野蔷薇刚刚长出嫩芽时的惊讶与意外，表达了作者看见野蔷薇长出嫩芽时的吃惊与欣喜之情。（或画线句运用了拟人的修辞方法，赋予野蔷薇以人的情态，生动形象地写出野蔷薇刚刚长出嫩芽时的惊讶与意外，表达了作者看见野蔷薇长出嫩芽时的吃惊与欣喜之情。）
（4）文章结尾作者写到“这个春天我还将多一份期待”，请结合文章内容说说作者的期待是什么？现在的你对未来也一定充满了期待，请写下来与大家分享。
示例：作者的期特：期待新买的花苗能够成活、生长、盛开；期待有了花朵的点缀，这个春天更加美好；期待自己尽情绽放，使人生多姿多彩。我的期待：我期待自己能够考上理想的高中，实现梦想，不负韶华，让青春无悔。
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精品试卷·第
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