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语文园地
本单元是诗歌单元，在这一单元里，我们感受到了诗歌中的美丽世界，大家是不是在学习诗歌的过程中很享受呢？让我们一起走进这一单元的语文园地，走进诗歌的乐园吧！
交流平台
交流平台
本单元学习的课文中,都是现代新诗，读读下面的几位同学的交流，想一想新诗有什么特点呢？大家来说一说。
交流平台
我很喜欢本单元的诗歌，读起来朗朗上口，悦耳动听，很有节奏感。
交流平台
诗歌常常表达了诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。因此，语言表达也很独特，如阳光是“绿的”，寂静是“朦胧”的，小草“炫耀”着新绿。
交流平台
诗歌往往饱含着真挚的情感，如“永不漫灭的回忆”和“我只躲到你的怀里”，让我体会到诗人对母亲的深深依恋。
交流平台
（1）现代诗朗朗上口，很有节奏感。
（2）诗歌表达诗人独特感受，蕴含丰富的想象，语言表达独特。
屈
原
陶渊明
孟浩然
杜甫
韩
愈
刘禹锡
范仲淹
龚自珍
认字加油站
qū
yuān
mèng
hán
yù
fǔ
yǔ
xī
zhòng
gōng
渊
孟
甫
韩
愈
禹
锡
屈
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xī
仲
龚
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?屈原（公元前340年－公元前278年），战国时期楚国诗人、政治家。芈姓，屈氏，名平，字原；又自云名正则，字灵均
。约公元前340年出生于楚国丹阳（今湖北秭归），楚武王熊通之子屈瑕的后代。?
主要作品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。他创作的《楚辞》是中国浪漫主义文学的源头，与《诗经》并称“风骚”，对后世诗歌产生了深远影响。
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陶渊明：（352或365年—427年），字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生。浔阳柴桑人。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，最末一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗
”，有《陶渊明集》。
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孟浩然（689—740），名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐代著名的山水田园派诗人。
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杜甫：（公元712年-公元770年），字子美，自号少陵野老。汉族，祖籍襄阳，河南巩县（今河南省巩义）人。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。
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韩愈：（768—824），字退之，河南河阳（今河南省孟州市）人，汉族，自称“郡望昌黎”，世称“韩昌黎”、“昌黎先生”。唐代杰出的文学家、思想家、哲学家，政治家。?
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刘禹锡：（772-842），唐代文学家、哲学家，字梦得，洛阳人，自称“家本荥上，籍占洛阳”，又自言系出中山。其先为中山靖王刘胜。有“诗豪”之称。
范仲淹：(989
-1052)，字希文，汉族。苏州吴县人。北宋杰出的思想家、政治家、文学家。
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龚自珍：龚自珍（1792—1841），字璱（sè）人，号定庵（ān）。汉族，仁和（今浙江杭州）人。晚年居住昆山羽琌山馆，又号羽琌山民。清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。?
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词句段运用
读一读，注意横线的部分，再找一找其他描写颜色的句子，和同学交流。
词句段运用
在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
白雾与远天晴天空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。
那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！
词句段运用
加横线的部分都描写了事物的颜色，语言生动形象。
“仿佛涂上银霜”运用了比喻的修辞手法，从整体上描写了白桦的美。
“晶白中透着淡蓝、青苍”从颜色上表现出天空的洁净、幽远和壮阔。
“绿得娇嫩，黄得蓬勃，蓝得多么醉人”，不仅突出草滩黄绿相间，色彩艳丽，引人注目，而且表现出青海湖畔的景象充满了蓬勃生机。
词句段运用
那玫瑰的红，红得艳丽；那牡丹的粉，粉得诱人；而那个百合的白，又是白得多么迷人啊！
试着仿写
在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖中，闪着晶亮的雪花。
词句段运用
读句子，注意加横线的部分，再仿照着写一写。
词句段运用
这些事——
是永不漫灭的回忆：
月明的园中，
藤萝的叶下，
母亲的膝上。
诗中加点的短语，不禁让人回忆起以前的许多情景，既蕴含着温柔的母爱，又隐藏着母亲的音容笑貌，从正面刻画出母亲的慈爱形象。
词句段运用
词句段运用
春天的早晨，
是怎样的可爱呢！
融冶的风，
飘扬的衣袖，
静悄的心情。
词句段运用
诗中加横线的短语，描写了作者春日早上轻松、平静的心情，使我们仿佛看到作者迎着春风享受清晨的惬意，感受春天气息的画面。
词句段运用
仿照横线的部分，照样子写一写。
词句段运用
这些事——
是永远不忘记的画面：
阳光下的花园，
浓浓的树荫下，
奶奶的故事。
词句段运用
这些景——
是永不磨灭的思念：
晴朗的夜空，
小河的岸边，
妈妈的长发。
词句段运用
夏天的正午，
怎样的热情呢！
鸣叫的蝉，
淋漓的汗水，
躁动的心情。
日积月累
这是诗人所追求的，就是在怎样使音乐化的声音和含有美妙情意的语言相融合起来，以构成一件艺术品。
诗和音乐一样，生命全在节奏。——朱光潜
日积月累
诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。——艾青
这是诗美的一种本质，诗美在历史车轮前进的滚动中闪现出来，在新的事物与旧的事物的搏斗中闪现出来。
日积月累
诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。
——【英国】华兹华斯
日积月累
这是英国浪漫派诗人华兹华斯的文艺观点，属于浪漫主义文学观念。“自然流露”指的是发自内心的情感，而不是所谓的应制诗，或完成任务的诗歌。“源于宁静”指的是诗歌创作应在内心平静、排除私心杂念的状态下进行的。
知识拓展
诗是人类与生俱来的一种体验,
是人类精神园地里永不老去的童心梦幻,
是文学的源头,
是艺术审美金字塔的顶端。
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第三单元语文园地
教案
教学版块（课题）
语文园地
课时
40分钟
教学目标
体会描写颜色的句子的不同表达方法
,
感受不同表达方法对写景的表达效果。
进一步感悟修饰性词语对句子的表达效果。
背诵关于诗歌的名言
,
并激发学生学习诗歌的兴趣。
教学内容
在交流中，了解新诗的特点，体会诗歌表达的情感。了解8个古代文人，会认10个生字。积累本单元表示颜色的词语。仿照例子写诗歌。
教学重难点
进一步了解诗歌的特点
,
热爱诗歌
,
并能试着仿写。
学具准备
制作教学PPT。
教学过程
一、引入课题本单元是诗歌单元，在这一单元里，我们感受到了诗歌中的美丽世界，大家是不是在学习诗歌的过程中很享受呢？让我们一起走进这一单元的语文园地，走进诗歌的乐园吧！二、交流平台本单元学习的课文中,都是现代新诗，读读下面的几位同学的交流，想一想新诗有什么特点呢？大家来说一说。我很喜欢本单元的诗歌，读起来朗朗上口，悦耳动听，很有节奏感。诗歌常常表达了诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。因此，语言表达也很独特，如阳光是“绿的”，寂静是“朦胧”的，小草“炫耀”着新绿。诗歌往往饱含着真挚的情感，如“永不漫灭的回忆”和“我只躲到你的怀里”，让我体会到诗人对母亲的深深依恋。总结：（1）现代诗朗朗上口，很有节奏感。（2）诗歌表达诗人独特感受，蕴含丰富的想象，语言表达独特。（3）诗歌表达着真挚的感情。三、认字加油站屈原
陶渊明
孟浩然
杜甫韩愈
刘禹锡
范仲淹
龚自珍?屈原（公元前340年－公元前278年），战国时期楚国诗人、政治家。芈姓，屈氏，名平，字原；又自云名正则，字灵均
。约公元前340年出生于楚国丹阳（今湖北秭归），楚武王熊通之子屈瑕的后代。?主要作品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。他创作的《楚辞》是中国浪漫主义文学的源头，与《诗经》并称“风骚”，对后世诗歌产生了深远影响。陶渊明：（352或365年—427年），字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生。浔阳柴桑人。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家
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"https:?/??/?baike.?/?doc?/?_blank?)。曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，最末一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗
”，有《陶渊明集
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"https:?/??/?baike.?/?doc?/?_blank?)》。孟浩然（689—740），名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐代著名的山水田园派诗人。杜甫：（公元712年-公元770年），字子美，自号少陵野老。汉族，祖籍襄阳，河南巩县（今河南省巩义）人。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧
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"https:?/??/?baike.?/?doc?/?_blank?)即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。韩愈：（768—824），字退之，河南河阳（今河南省孟州市）人，汉族，自称“郡望昌黎”，世称“韩昌黎”、“昌黎先生”。唐代杰出的文学家、思想家、哲学家，政治家。?刘禹锡：（772-842），唐代文学家、哲学家，字梦得，洛阳人，自称“家本荥上，籍占洛阳”，又自言系出中山。其先为中山靖王刘胜
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-1052)，字希文，汉族。苏州吴县人。北宋杰出的思想家、政治家、文学家。龚自珍：龚自珍（1792—1841），字璱（sè）人，号定庵（ān）。汉族，仁和（今浙江杭州）人。晚年居住昆山羽琌山馆，又号羽琌山民。清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。?四、词句段运用读一读，注意加点的部分，再找一找其他描写颜色的句子，和同学交流。在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。白雾与远天晴天空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！总结：加点的部分都描写了事物的颜色，语言生动形象。“仿佛涂上银霜”运用了比喻的修辞手法，从整体上描写了白桦的美。“晶白中透着淡蓝、青苍”从颜色上表现出天空的洁净、幽远和壮阔。“绿得娇嫩，黄得蓬勃，蓝得多么醉人”，不仅突出草滩黄绿相间，色彩艳丽，引人注目，而且表现出青海湖畔的景象充满了蓬勃生机。试着仿写：示例：那玫瑰的红，红得艳丽；那牡丹的粉，粉得诱人；而那个百合的白，又是白得多么迷人啊！示例：在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖中，闪着晶亮的雪花。读句子，注意加点的部分，再仿照着写一写。这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。诗中加点的短语，不禁让人回忆起以前的许多情景，既蕴含着温柔的母爱，又隐藏着母亲的音容笑貌，从正面刻画出母亲的慈爱形象。春天的早晨，是怎样的可爱呢！融冶的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。诗中加点的短语，描写了作者春日早上轻松、平静的心情，使我们仿佛看到作者迎着春风享受清晨的惬意，感受春天气息的画面。仿照加点的部分，照样子写一写。示例：这些事——是永远不忘记的画面：阳光下的花园，浓浓的树荫下，奶奶的故事。这些景——是永不磨灭的思念：晴朗的夜空，小河的岸边，妈妈的长发。夏天的正午，怎样的热情呢！鸣叫的蝉，淋漓的汗水，躁动的心情。五、日积月累诗和音乐一样，生命全在节奏。——朱光潜这是诗人所追求的，就是在怎样使音乐化的声音和含有美妙情意的语言相融合起来，以构成一件艺术品。诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。——艾青这是诗美的一种本质，诗美在历史车轮前进的滚动中闪现出来，在新的事物与旧的事物的搏斗中闪现出来。诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。
——【英国】华兹华斯这是英国浪漫派诗人华兹华斯的文艺观点，属于浪漫主义文学观念。“自然流露”指的是发自内心的情感，而不是所谓的应制诗，或完成任务的诗歌。“源于宁静”指的是诗歌创作应在内心平静、排除私心杂念的状态下进行的。
作业
背诵日积月累。
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精品试卷·第
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孟孟孟
孟孟孟
甫甫甫
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韩韩韩
愈愈愈
愈触愈
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