七年级数学5.4平移（2）

课题： 5.3.1平移（2） 课时： 15 使用时间: 第 周 总课时：
夏邑县济阳初中七年级数学教学案
课题：5.4平移（2）
班级： 学生姓名：
自学——质疑——解疑
学习目标;
了解平移的概念，会进行点的平移，理解平移的性质，能解决简单的平移问题
培养学生的空间观念，学会用运动的观点分析问题.
重点:平移的概念和作图方法.
难点:平移的作图.
自测——互查——互教
1、平移后的图形与原图形_____、______完全相同，新图形中的每一个点，都是由___________________移动后得到的，这两个点是对应点，连接各组对应点的线段______且________或__________。对应线段______且________或__________。对应角_______。
2、如图，有一条小船，若把小船平移，使点A平移到点B，请你在图中画出平移后的小船。
3、如图,平移三角形ABC,使点A运动到A`,画出平移后的三角形A`B`C`.
展示——反馈——导学
1、确定一个图形平移的方向和距离，只需确定其中一个点平移的方向和距离。
2、把一个图形整体沿某一方向移动,会得到一个新的图形,新图形与原图形的形状和大小完全相同.
3、新图形中的每一点,都是由原图形中的某一个点移动后得到的,这两个点是对应点.
连接各组对应点的线段平行且相等。
自测——反馈——点拨
1、如图，将梯形ABCD的腰AB沿AD平移，平移长度等于AD的长，则下列说法不正确的是（　　　）
A　AB∥DE且AB＝DE　B　∠DEC＝∠B
C　AD∥EC且AD＝EC　D　BC＝AD＋EC
2、△ABC沿BC的方向平移到△DEF的位置，（1）若∠B=260，∠F=740，则∠1=_______，
∠2=______，∠A=_______，∠D=______
（2）若AB=4cm，AC=5cm，BC=4.5cm，EC=3.5cm，则平移的距离等于________，DF=_______，CF=_________。
3、下列哪个图形是由左图平移得到的（ ）
4、如图所示,△FDE经过怎样的平移可得到△ABC.( )
A.沿射线EC的方向移动DB长;
B.沿射线EC的方向移动CD长
C.沿射线BD的方向移动BD长;
D.沿射线BD的方向移动DC长
平移作图
1、△ABC在网格中如图所示，请根据下列提示作图
(1)向上平移2个单位长度.
(2) 再向右移3个单位长度.
2、已知三角形ABC、点D，D为A的对应点。过点D作三角形ABC平移后的图形。
回顾——总结——反思
主备课人：韩丽梅 小组成员签名：立新、连桥、文豪、振远 领导签名：