统编版语文三下第六单元 习作：身边那些有特点的人 课件（36张）

习作：身边那些有特点的人
习作：身边那些有特点的人
成龙
成龙
成龙
憨豆先生
成龙
憨豆先生
成龙
憨豆先生
岳云鹏
成龙
憨豆先生
岳云鹏
成龙
马云
岳云鹏
憨豆先生
习作：身边那些有特点的人
习作要求：
1.写一个人，尝试写出他的特点。
2.能给习作取一个表现人物特点的题目。
小书虫
乐天派
智多星
运动健将
小问号
热心肠
幽默王子
故事大王
昆虫迷
说一说:上面的词语让你想到了谁？为什么会想到他？
热心肠
运动健将
小书虫
小书虫
乐天派
智多星
运动健将
小问号
热心肠
幽默王子
故事大王
昆虫迷
小书虫
乐天派
智多星
运动健将
小问号
热心肠
幽默王子
故事大王
昆虫迷
说一说:这些词语从内容上分为几类？又分别写出了人物的什么特点？
分 类
第一类表现人物品质的词语: 热心肠、智多星、小问号
第二类表现人物性格特点的词语:乐天派、幽默王子
第三类表现人物兴趣爱好的词语:昆虫迷、小书虫、故
事大王、运动健将
分 类
第一类表现人物品质的词语: 热心肠、智多星、小问号
第二类表现人物性格特点的词语:乐天派、幽默王子
第三类表现人物兴趣爱好的词语:昆虫迷、小书虫、故
事大王、运动健将
外貌特征
生活习惯
飞毛腿
百灵鸟
神算子
美食家
小雷锋
开心果
百事通
你还能想到哪些这样的词语？
铁杆球迷
急性子
唠叨大王
小发明家
可以写一件具体的事例，通过事例表现出人物的特点。
看见“热心肠”，我想起了同桌，我给你们讲一件事情……
“昆虫迷”？这不是在说我表哥吗？他在家里养了各种各样的昆虫……
通过人物一系列的日常行为来体现人物的特点。
我们可以通过语言、动作、神态、心理活动等
描写来领会人物的内心世界和性格特点。

剃

头

大

师
小沙
“我”
老师傅
动作描写：“不行!不行!……”庆龄边说边把手抽回来。
庆龄仰起脸回答道:“……我并不后悔，因为我没有失信。”
语言描写：“爸爸，我不能去了!我昨天和小珍约好了，今天她来
我们家，我教她叠花篮。”庆龄说。
“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言……”庆龄坚定
地说。
神态描写：她刚走到门口，突然停住了脚步，皱起了眉头。
《我不能失信》
人物描写方法
自从姥爷成为“网虫”，他也瞬间化身“背包客”了，经常和姥姥来一场说走就走的旅行。出游前的几天，姥爷坐在电脑桌前神情专注、眉头紧锁，手不停地操作鼠标，切换着网页，那认真劲儿真可以用“两耳不闻窗外事”来形容。姥姥每次都要叫上好几次，姥爷才依依不舍地从电脑桌前离开。我问姥爷：“您那么大岁数了，网络上的那些事让妈妈帮您弄不就行了？”姥爷笑了笑，说：“网络给人的生活带来巨大的便利和变化，不管多大年纪都要努力去学，我要用行动证明我是一个‘网虫’。”
《“网虫”姥爷》片段
自从姥爷成为“网虫”，他也瞬间化身“背包客”了，经常和姥姥来一场说走就走的旅行。出游前的几天，姥爷坐在电脑桌前神情专注、眉头紧锁，手不停地操作鼠标，切换着网页，那认真劲儿真可以用“两耳不闻窗外事”来形容。姥姥每次都要叫上好几次，姥爷才依依不舍地从电脑桌前离开。我问姥爷：“您那么大岁数了，网络上的那些事让妈妈帮您弄不就行了？”姥爷笑了笑，说：“网络给人的生活带来巨大的便利和变化，不管多大年纪都要努力去学，我要用行动证明我是一个‘网虫’。”
《“网虫”姥爷》片段
动作描写
神态描写
语言描写
《我班巨人——巴图鲁》
他是我们班的巨人，长得虎背熊腰：胳膊长，腿也长，手大、脚也大，就连腰围都比我们大三圈。他那双黑白分明的大眼晴总是充满了好奇，圆圆的脸上常常挂着开心的笑容，招人喜爱。
他是我们班的百灵鸟，每到联欢会都会为大家高歌一曲，胖胖的小肚子腹腔共振效果特别棒，歌声高亢嘹亮，经常能引来小麻雀们在窗外跟着叽叽喳喳地吟唱，让我们体会到“歌声振林樾”的美妙。

他的食量大得惊人。午餐时，他总是以闪电般的速度吃完自己的饭，然后就虎视眈眈地盯着别人的食物。有一天，他居然把自己的大勺子伸进了我的饭盒，一下子抢走了两只大虾！
他还是一位助人为乐的小暖男。上个学期结束时，我收拾了一大包学习用品准备搬回家，可怎么也搬不动。他跑过来，大手用力一提，轻而易举地把大包扛上了肩头，对我说：“大力士来了，我来帮你拿。”望着他头上冒出的汗珠，我既心疼又感激，连声道谢：“你的饭真是没白吃，你是我们全班的巴图鲁！”
《我班巨人——巴图鲁》
他是我们班的巨人，长得虎背熊腰：胳膊长，腿也长，手大、脚也大，就连腰围都比我们大三圈。他那双黑白分明的大眼晴总是充满了好奇，圆圆的脸上常常挂着开心的笑容，招人喜爱。
他是我们班的百灵鸟，每到联欢会都会为大家高歌一曲，胖胖的小肚子腹腔共振效果特别棒，歌声高亢嘹亮，经常能引来小麻雀们在窗外跟着叽叽喳喳地吟唱，让我们体会到“歌声振林樾”的美妙。
外貌
歌声

他的食量大得惊人。午餐时，他总是以闪电般的速度吃完自己的饭，然后就虎视眈眈地盯着别人的食物。有一天，他居然把自己的大勺子伸进了我的饭盒，一下子抢走了两只大虾！
他还是一位助人为乐的小暖男。上个学期结束时，我收拾了一大包学习用品准备搬回家，可怎么也搬不动。他跑过来，大手用力一提，轻而易举地把大包扛上了肩头，对我说：“大力士来了，我来帮你拿。”望着他头上冒出的汗珠，我既心疼又感激，连声道谢：“你的饭真是没白吃，你是我们全班的巴图鲁！”
食量
力气

他的食量大得惊人。午餐时，他总是以闪电般的速度吃完自己的饭，然后就虎视眈眈地盯着别人的食物。有一天，他居然把自己的大勺子伸进了我的饭盒，一下子抢走了两只大虾！
他还是一位助人为乐的小暖男。上个学期结束时，我收拾了一大包学习用品准备搬回家，可怎么也搬不动。他跑过来，大手用力一提，轻而易举地把大包扛上了肩头，对我说：“大力士来了，我来帮你拿。”望着他头上冒出的汗珠，我既心疼又感激，连声道谢：“你的饭真是没白吃，你是我们全班的巴图鲁！”
动作描写
神态描写
语言描写

一个星期天，爸爸又买了两盒京剧磁带。他把磁带放进录音机里，自在地坐在沙发上听了起来。一开唱，爸爸的眼睛就慢慢地合上了，右手夹着香烟，跷起二郎腿，真是如醉如痴。

一个星期天，爸爸又买了两盒京剧磁带。他把磁带放进录音机里，自在地坐在沙发上听了起来。一开唱，爸爸的眼睛就慢慢地合上了，右手夹着香烟，跷起二郎腿，真是如醉如痴。
兴致勃勃地
我不解地问爸爸:“您怎么这样喜欢听京剧？都成京剧迷了。”爸爸神气十足地说:“那当然，京剧是我们中华民族的国粹啊！”
头有节奏地一动一动的，手在沙发扶手上一点一点的，脚在地下一摆一摆的，
描写人物小秘诀：
身边一位熟悉人
与众不同抓特点
典型具体多角度
聚焦精彩巧描写
写完后取个题目，用上表示人物特点的词语，
如“我们班的昆虫迷”“家有虎妈”“戏迷爷爷”。
1.要在题目中体现写的是谁。
2.要用上表示人物特点的词语。
3.题目要简洁明了。
我们班的“小雷锋”
我家的“开心果”
我的“球迷老爸”
题目要求
身边那些有特点的人
身边一位熟悉人
与众不同抓特点
典型具体多角度
聚焦精彩巧描写
小书虫
乐天派
智多星
运动健将
小问号
热心肠
幽默王子
故事大王
昆虫迷
作 业
1.完成第六单元习作。
2.预习《语文园地六》。
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