13《短文两篇》集体备课教学课件（共26张PPT）

13 短文两篇
书籍是人类进步的阶梯
《论读书》培根
《不求甚解》马南邨
六三制统编语文教科书九年级下册第四单元
1．学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。
2．理解积累文中的精彩语句，反思自己对读书的目的、态度、方法和作用的认识。
3．认识读书的益处，养成良好的读书习惯。
学习目标
《论读书》
培根
1.坦诚相告话读书
2.走进培根小档案
3.个性阅读理文思
4.讨论比较思路清
5.拓展交流味无穷
6.读书名言我积累
目录
“行万里路，读万卷书”。十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们一天天长大了。
你喜欢书吗？你读过哪些书？读书的过程中你有哪些感悟？
坦诚相告话读书
培根（Francis Bacon，1561-1626)英国著名的唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖，作家。出身贵族家庭，剑桥大学毕业，后又学习法律。开创英国“随笔”这一特有体裁。著有《随笔》《新工具》等。《随笔》共58篇，风格平易流畅，笔法灵活，语言警辟。其中很多句子被人当作名言 。
名言：知识就是力量！
走进培根小档案
怡（ ）情 统筹（ ） 藻（ ）饰
狡黠（ ） 诘（ ）难 要诀（ ）
蒸馏（ ） 劝诫（ ） 滞（ ）碍
吹毛求疵（ ） 豁（ ）然贯通
字词过关人人清
请大家选择喜欢的方式，认真读课文，把课文中的关键语句勾画出来。
看看作者围绕着“读书”做了哪些论述？理清论述思路。
阅读小指南：边读边圈点勾画，不动笔墨不读书。如有所悟，作出批注。
个性阅读理文思
读书不可_____________，要_________；
对不同的书，作者主张_________________。
读书的目的
1、正面阐述：目的有 、 、 。
2、反面阐述：读书的 。
3、论述 与 的关系。
读书的方法
读书的作用
1、正面阐述：读书能 。
2、反面阐述：读书能 。
谈读书
怡情 傅彩 长才
三种偏向
读书 经验
推敲细思
尽信书上所言
采用不同的读书方法
塑造人的性格
弥补精神上的缺陷
个性阅读理文思
培根是文艺复兴时期英国最著名的散文家，他的随笔富有诗意。雪莱曾赞叹说：“培根勋爵是一位诗人。”
请同学们再读课文，把你认为可以作读书名言的句子标记出来，并品读。
名言美句我来品
编写《读书名言精评》
要求：每人从课文中选取2～3句读书名言作为精彩点评。点评角度自主确定，可以挖掘句子思想内涵，可以分析句式，赏析修辞，也可以涉及遣词造句。
读书名言精评：
我喜欢的名言：
我的精彩点评：
读书名言精评：
我喜欢的名言：
我的精彩点评：
1.你最喜欢文中哪一句读书名言？请以它作为论点说一段话。
2.文中有没有你不同意的观点？勇敢地站出来与培根“对话”。
拓展交流味无穷
尽信书不如不读书。
学而不思则罔，思而不学则殆。
热爱书吧，这是知识的源泉！
读书名言我积累
书读百遍，其义自见。
书籍是人类进步的阶梯。
读书有三到：谓心到、眼到、口到。
《不求甚解》
马南邨
1.走进阅读小指南
2.自主学习理文脉
3.学以致用谈观点
4.名言美句我来品
5.读书感言我来写
目录
邓拓，原名邓子健，邓云特，笔名马南邨。建国后历任《人民日报》总编辑、社长，主要著作有《中国救荒史》《燕山夜话》《论中国历史的几个问题》等，并与吴晗、廖沫沙合写《三家村札记》，1944年主持编辑了第一部《毛泽东选集》。
·作者简介·
20世纪60年代初，邓拓应《北京晚报》之约，撰写《燕山夜话》专栏杂文。这个专栏的杂文从古人读书治学、科学研究、生产活动等方面为我们总结和介绍了一些可以借鉴的历史经验；还对现实中的各种不良现象和错误的思想方法、工作作风提出了批评，对青年的学习给予指导。
·背景介绍·
在一篇篇短小精悍、妙趣横生的文章里，蕴含着深刻的寓意和哲理，引人深思，发人深省，对当时的杂文创作产生了积极的影响。本文就是针对有一些人对陶渊明“不求甚解”的曲解而写的一篇驳论文。
·背景介绍·
劝诫（ ） 王粲（ ）
曲（ ）解 狂妄（ ）
要jué（ ） 死kōu( )
huò（ ）然贯通
·词语积累·
càn
qū
wànɡ
豁
诀
抠
jiè
1、什么是驳论文？驳论文是先树立批驳的靶子，在批驳别人观点的过程中阐述自己的主张。
2、怎样阅读驳论文？
首先，弄清批驳的靶子是什么；
其次，分析运用何种方法驳倒对方论点的；
最后，弄清在批驳中树立了作者的什么观点。
·走进阅读小指南·
快速默读全文，边读边思考以下问题,并在文中勾画出相关语句：
1、一般人认为“不求甚解”是什么意思，持什么态度？
2、作者又是怎么理解“不求甚解”的，根据是什么？作者对“不求甚解”持什么态度？
3、作者摆出列宁批评普列汉罗夫读马克思著作作了很多曲解，诸葛亮“读书观其大略”两个例子是为了证明什么观点？
4、不求甚解与“马马虎虎”的区别是什么？
·自主学习理文脉·
有人说“不求甚解”就是囫囵吞枣，又有人说“不求甚解”是不拘泥于局部，而是着眼于整体。你是怎么看待“不求甚解”的？你同样可以发表你的观点。
请以“我说‘不求甚解’”为题说一段话。
要求：
1、观点鲜明；
2、学习运用恰当的论证方法展开论述。
·学以致用谈观点·
1、比较《谈读书》和《不求甚解》，谈谈你对立论和驳论的认识。
2、探讨比较两篇文章在语言上的不同点。
·讨论比较思路清·
《谈读书》
读书的正确目的
读书的方法
读书的作用
对比论证
比喻论证
归纳论证
《不求甚解》
树靶子
引出处
释新义
援例子
引语录
结上文
事实论证
引用论证
对比论证
立论
驳论
·本课小结·
阅读中，我们有自己独特的经验，也有着自己独特的感情。如果把它们用简练的文字记录下来，这也就成了读书名言。
试一试，自拟几条读书感言。并把这些感言也写进自己的《读书名言精评》，再为这本集子写上前言和后记，设计一个封面，在班上展出。
·读书感言我来写·
读书成大事者必经三境界：独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
——王国维