人美版（北京） 四年级下册美术 第5课 中国画-学画猫头鹰 教案（表格式）

四年级下册《水墨画猫头鹰》教学设计
教学内容
水墨画猫头鹰
计划学时
1课时
教学目标
知识与技能：了解水墨画各种线条的表现，初步学会中锋和侧锋的用笔方法，能画出有变化的墨线。能够用浓墨、淡墨的变化为猫头鹰上色。
过程与方法：学习用粗细、浓淡变化的墨线变现水墨画的基本方法。
情感态度与价值观：感受与体验水墨线条丰富变化和用笔的独特美，乐于大胆表现，培养爱国情怀和保护野生动物遵纪守法的意识。
教学重点
学习中国画干墨、湿墨的表现技法，表现写意猫头鹰的特点，通过探究与合作的教学方式引导学生表现各种动作且有墨色变化的猫头鹰。
教学难点
猫头鹰的构图；作画中水分的控制；发挥想象力和创造力表现猫头鹰的各种动作。
教学方法
1.导入、欣赏、讲解、演示和创作相结合，创设情境教学，发散学生思维。
2.采用小组合作的学习方式进行探究学习。
用具准备
1.教具：毛笔、宣纸、墨汁、水、国画颜料、范画、课件等。
2.学具：毛笔、宣纸、墨汁、调色盘、笔洗、国画颜料等。
教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
教学目的
一、图片导入
1、用谜语导入：远看像只猫，近看像只鸟，夜晚捉老鼠。白天睡大觉。
今天我们就来学习水墨画猫头鹰。揭示课题并板书《水墨画猫头鹰》
学生猜谜语引入课题并回答。
猜谜语导入，创设一个融洽的学习氛围，同时引出本次课的主题“水墨画猫头鹰”。
二、欣赏探究
9302756299202、欣赏自然界中真实的猫头鹰图片。请学生描述一下猫头鹰的特点。（脸盘和眼睛像猫、头大而宽、嘴坚硬而短、羽毛松软成褐色、夜晚出行、白天睡觉、喜欢以鼠为食??????）
30480034296353、自然界中真实的猫头鹰与水墨猫头鹰有什么相同的地方？有什么不同的地方？（相同：都是猫头鹰。画的何照的基本一样。不同之处：一个是照片，另一是绘画、一个很逼真，另一个是绘画??????）
4、如何运用笔墨表现水墨猫头鹰？
学生了解、掌握猫头鹰的特点。
学生欣赏、讨论、及表现方法。
通过图片，了解猫头鹰的头、眼、脸、毛等特点，让学生对猫头鹰的形象特点有初步的了解。
通过讨论猫头鹰的图片和绘画相同与不同之处。引导学生对猫头鹰的水墨画产生兴趣。并激发学生的创造欲望。
三、示范水墨画猫头鹰的画法
1、教师展示画水墨画前所准备的材料：毛笔、宣纸、墨汁、水、国画颜料、范画、课件等。
2、演示水墨画猫头鹰的画法步骤：
（1）焦墨中锋画眼睛、嘴；
（2）干笔重墨画耳朵、头顶；干笔淡墨笔尖分开画脖子。
（3）淡墨侧锋画腹部，干笔画翅膀和尾羽。
（4）最后醮柃檬黄画眼睛，再淡褐色罩染猫头鹰的脸和腹部。
（5）重墨侧缝画树干、中锋画树枝，醮淡墨或淡红画树叶并用中锋钩叶茎。
学生仔细观察老师的操作，学习水墨画猫头鹰的画法。
运用视频（微课视频）播放的形式让学生观察水墨猫头鹰的绘画步骤，理清创作思路，突出了教学重点，突破了教学难点。
四、作业布置
1、开始动手画水墨画猫头鹰。注意：位置的安排，干湿墨色的变化。
2、辅导学生及时发现问题。主要是在于猫头鹰结构和笔墨变化的处理上。
学生动手创作，教师巡视，启发他们的创造思维，从而顺利完成作业。
在分组创作过程中，培养学生团结协作的精神，以及动手、动脑的制作能力。
五、展式评价
首先以小组为单位推选优秀作品，然后向全班同学展式并讲解设计思路和创作方法。
各小组学生推代表上台讲解创作思路。
通过让学生讲解自己的作品，也让自己对作品有更深刻的认识。
六、课堂小结
1、今天我们这节课学习了水墨画猫头鹰，简单了解猫头鹰的特点，并学会用水墨画的方法表现猫头鹰。要注意它的用笔、用墨和以及笔上水份的把握，选择合理的表现手法和表达方式，在创作的过程中一定要有创新和审美。
2、《中华人民共和国野生动物保护法》于1988年11月8日通过第七届全国人大常委会第4次会议修订并通过，自1989年3月1日起施行。其中名文规定猫头鹰属于国家二级保护动物。禁止出售、收购、捕捉野生动物。
七、板书设计
水墨画--猫头鹰
笔锋（用笔）：中锋、侧锋
墨色（用墨）：干墨（焦墨）、淡墨
八、反思
通过本节课的学习，学生基本掌握了猫头鹰的特点，以及采用水墨画的方法进行绘画，同时也了解水墨画的基本方法和技能。增强法制意识。教师导入课题、新课讲授、演示、辅导、展演、总结的环节把握得当。思路清晰，突出教学目标和教学重难点。教师在上课时的语言亲和力不够。