人音版 五年级下册音乐 4 、田野在召唤 教案

田野在召唤

教学目标
1．能用弹跳、欢快活泼的声音演唱《田野在召唤》。
2.认识顿音几号（▼）、重音记号（﹥）和换气记号（∨），渐强记号（＜），
渐弱记号（＞），能够较正确的使用于演唱。
3．通过学习歌曲《田野在召唤》，引导学生从活泼动听的旋律和诗一般的语言中感受大自然山山水水的美，激发学生对大自然的热爱。
教学重点
1．用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》
2．初步了解旋律变化、力度强弱
3．歌曲弱起小节的节奏把握与准确演唱
教学难点
1．顿音几号（▼）、重音记号（﹥）和换气记号（∨）的识记与运用
2．有表情的演唱歌曲《田野在召唤》
3．八分休止符的认识与使用
教学方法
听音跟唱法、练习法、自学与引导相结合、合作式、对比法……
教学过程
一、律动导入
1.北风呼呼的吹着，小雪人静静的站在雪地里望着我们，它一动也不不动，春天来了，明媚的阳光照在小雪人的身上，小雪人慢慢的融化了，化成了水，滋润了土地，小草长出了嫩芽，它越长越高，越长越高......啊，春天来了，让我们一起深呼吸吧......
2.二声部的发声练习
3.听音练习 1 3 5 1 5 7 5
二、学唱歌曲《田野在召唤》
（一）1.由听音练习直接导入低声部的部分
2.学习低声部的15 75 将八分休止符进行讲解，注意唱准，唱好，纠正错误
3.跟琴演唱，注意10 50 70 50 是不同的音，要唱准。
4.跟音乐伴奏唱一唱，加动作，更好的区别1050 7050不同的音域。
5.把简谱换成“啦啦啦”进行二声部的训练，注意八分休止符唱准。
6.刚才我们踏着整齐的步伐，像要去干嘛呀？
7.导入意大利歌曲《田野在召唤》
（二）学习歌曲第二部分
1.欣赏意大利美景，并提醒意大利像妈妈的长筒靴，提高学生的兴趣
2.仔细听歌曲，分成了几个小分队，分成了几个声部？
3.提问，你觉得这首歌曲听完后你的心情怎样呢？欢快
4.教师范唱，学生打拍子
5.学生跟着音乐小声哼唱
6.学习简谱部分
7 将顿音记号（▼）、重音记号（﹥）和换气记号（∨）进行简单讲解。
8.要求唱准，八分休止符，顿音记号（▼）、重音记号（﹥）和换气记号（∨）
9.讲解（＜）渐强记号，（＞）渐弱记号
10.完整演唱简谱部分
11.这首歌曲是一个合唱歌曲，那么我们两个小分队一起出发吧
12.两个声部合唱简谱，纠正错误部分，要求声音和谐统一
13.加入歌词，跟琴演唱，理解歌词大意
14.给歌曲分段（两段）
15.提问：欣赏完这首歌，给你印象最深的一句是什么？最热情的部分是哪？
“梯里通巴”什么意思呢？歌曲中“梯里通巴”可能是谁发自内心的声音？如果你是他，你可能说什么？还有别的可能性吗？
解释“梯里通巴”就是意大利的音译，实际的意思就是：来吧，快来吧！
这是一首曲调欢快活泼的意大利民歌，它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里大家出发去郊游，旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱的情感。
16.逐句学唱
将顿音记号（▼）、重音记号（﹥）和换气记号（∨）进行详细讲解
4.3 26 顿音记号（▼）、重音记号（﹥），唱准
跟老师按节奏读一遍“梯里通巴”。
17.站起来体会“梯里通巴”热情的部分。
18.逐句交唱
19.学习重点乐句
20.跟琴完整演唱，第二部分
21.问题：歌曲在演唱中前两个乐句是怎样的心情，后两个乐句又发生了怎样的情绪的变化？
跟老师按节奏读一遍“梯里通巴”。
（三）
1.学唱歌曲第一部分
2. 重点提示：弱起演唱与八分休止符的把握。
3.八分休止符，第一乐句中，第三小节第一拍3 0 有八分休止符
区别：12 ︳33 33 33 33 ︳30 　5
和 12 ︳33 33 33 33 ︳3　 5
4.歌曲中还有其它的八分休止符吗？
详细讲解（＜）渐强记号，（＞）渐弱记号，并运用到歌曲中，准确演唱。
教师伴奏，学生齐唱
将第二段歌词最后乐句对比学习，把握歌曲高潮情绪，复习反复记号。
提示歌曲表现与各种记号的使用。
5．使用顿音记号（▼）、重音记号（﹥）给前两个乐句标注音乐符号，使歌曲表现更快乐。
从头到尾唱一遍。注意一段与二段的连接
两个小分队集合，合唱练习
6.男女生合作，全班分成两大声部，女生唱一声部主旋律，男生唱二声部，使学生感受合唱的效果。然后男女生交换练习。
（练习时，要求学生划拍唱谱）　　
7.提问：低声部表达了怎样的情绪与情景？
8．二声部合唱练习
教师注意引导学生用自然、统一、和谐的声音进行合唱。
9．表演歌曲
启发学生说说用什么手段与形式把歌曲表演得更有情趣？
展示各组的创造成果
表扬与评价
三、课堂小结
今天，我们学习歌曲《田野在召唤》，认识了多种音乐符号，感受了歌曲的热情、奔放与欢快活泼，大自然给我们带来了生机，田野活动给了我们许多在课堂上学不到的的内容。您好，大自然！让我们一起拥抱大自然吧！
在歌曲《田野在召唤》中结束本课。