岭南版 六年级下册美术 第4课 梦幻未来世界 教案（表格式）

《梦幻未来世界》教学设计
教材版本：岭南版美术六年级下册
教学年级：六年级
学习领域：造型.表现

教材
分析 1.教材通过欣赏艺术大师宫崎骏、康定斯基和同龄人描绘未来世界的科幻作品，让学生感受梦幻艺术造型。
2.通过改变、折解、增减、重组、融合等表现手法去分析科幻作品，启发学生大胆构想。

学情
分析 1.学生已具有一定的生活常识和经验，对生活中的现实元素有体验，热爱生活，对未知世界充满好奇，有美好的梦想。
2.学生已具备一定的审美素养。能发现生活中的美好事物，有手绘经验，乐于运用学过的造型元素表达内心感受，对未来有美好的憧憬和向往。
3.学生已具备一定的科技素养，对科技改变生活有认同感，能对现实元素加以融合画出事物的新形象，乐于和同学分享对未来世界的构想。

教学
目标 1.知识与技能：学会科幻绘画的构思方法，能手绘未来人物、景物、事物的新形象。
2.过程与方法：运用“增减法”、 “融合法”培养学生创新思维能力。让学生会对现实元素进行分析、观察、折解、重组、融合，使学生学建立起对客观事物的分析和研究态度。
3.情感与态度：愿意与同学分享自己对未来世界的构想。
教学
要点 重点：学会构思科幻画，能以手绘方式创作科幻新形象。
难点：学会对现实元素进行折解、增减、重组、融合，创作出梦幻未来世界的画面。
教学过程
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图

创设
情景
﹒
导入
新课 1.出示实物（拉杆箱装着点赞棒）
老师拖出拉杆箱，打开箱盖，展示点赞棒。
同学们，今天老师拉了一箱点赞棒来上课。相信大家这节课会有很棒的表现，获得点赞最多的小组，将会赢得“先锋团队”的称号”哦！非常期待你们的表现。下面，请大家先看段视频。
2.播放视频
《自动行走的旅行箱》
《悬空式电子显示屏支架》
3.倾听﹒交流
PPT显示:
你喜欢哪个产品？
看看它由几部分组成？
说说它解决了什么问题？
同学们都有自己独到见解，观点鲜明，能关注生活，聚焦热点。这么好产品的经过科研发明，提供给人们使用，大大改变了生活质量，实现了很多美好的梦想。
PPT显示:
时代发展 科技进步
未来有无限可能
这节课我们来学习课本12页第4课
4.板书课题：
《梦幻未来世界》 1.观看视频
2.表达观后感 1.让学生体验艺术结合科学的生活实例，激发学习兴趣。
2.引导学生认知艺术造型的设计元素，欣赏艺术结合科技的唯美，体会梦幻创意，感受艺术魅力，使学生获得审美愉悦。

欣赏
作品
﹒
探究
发现
1.欣赏艺术大师宫崎骏科幻作品《哈尔的移动城堡》
PPT显示：大师的作品
2.观察分析《哈尔的移动城堡》
PPT演示讲解：
作品的设计元素有哪些？
（折解 重组）
3.出示例题
PPT显示：鸵鸟+机器＝？
4.教师示范板演
5.引导学生提练创意方法
法宝1：
法宝2：
6.展示现实生活中的成功案例
摩拜单车
微信红包 1.欣赏科幻画《哈尔的移动城堡》
了解科幻画两个特征：艺术美感、 科学想象。
2.探究设计元素
城堡+机器零件＝移动城堡（奇趣 梦幻 新颖 独特）
3.想一想
如何折解？如何重组？
4.看一看
观看老师板演
5.请学生来命名
法宝1：增减法
法宝2：融合法
6.感受时代带来的先进便捷
用身边成功事例鼓励学生大胆幻想，因为人们的幻想将来有可能会实现。 1.向大师学习，培养学生审美能力和科学素养。
2.通过教师示范板演，直观教学。
3.通过鼓励学生自主探究便学生懂得学方法、用方法、提练方法。
4.开放课堂使学生与时代同步，与生活相联系，向未来召唤，与未来握手。
5.通过案例，从学生立场、生活视野、故事表达出发去提升学生的综合素养。

启发
思维
.
讨论
汇报 “思维对对碰”活动
把两件或多件事物联结在一起，融合在一起，有什么诀窍吗？让我们来看份表格。
1.出示表格，解读内容。
2.列举例子，启发灵感。
《矿难救援敌工》
《植物取水机》
《地震救援机器人》
《果蔬房屋》
3.出示“任务清单”，布置小组讨论。
查阅清单——自选任务——交流讨论——构思新形象 1.小组长分发表格和任务清单
纸质双面打印，学生人手一份，作为小组讨论的资料。
2.欣赏四幅少儿科幻画
校内、校外的优秀范画
3.各小组根据“任务清单”，按照老师的要求自选任务，展开小组讨论。
4.小组代表汇报。
3－6个学生发言 1.通过小组互动学习，让学生放开想象，大胆创想。
2.通过代表汇报，碰撞智慧，分享对未来世界的构想

造型
.
表现 作业要求：
以“梦幻未来世界”为题，在任务清单上自选任务，用增减法和融合法手绘一个科幻新形象。 学生动手创作，手绘新形象。 让学生体验创作，表现心中的美好想象
展示 .
评价 点赞.点评：巧用点赞棒给学生作品点赞。
把点赞棒放进相应小组的点赞筒里。
根据集赞数量评出“先锋团队”。 点赞点评
3－5个学生点赞、点赞作品。
评价角度：
1.艺术美感。
2.用了什么现实元素进行增减、融合？
1.作品点赞，是学生对自己、他人作品进行评价认可，发挥学生的主体地位，培养学生的自信。
2.评选“先锋团队”是让学生体验成功的喜悦。
小结
拓展 学会了构思和创作的方法，就可以大胆地表达梦幻画面，训练我们的科学思维能力和艺术审美能力。 学会了将现实元素进行折解、重组、增减、融合。 使学生喜欢艺术，热爱科学。

板书
设计
梦幻未来世界
增减法 融合法


教学
反思 1.学生的创意构思不一定很新颖，重点在于教师因势利导启发学生大胆构想；
2.在知识和方法掌握上，强调培养学生具有创新思维，远比掌握具体的知识更重要，为学生可持续发展，终身学习奠定基础；
3.课程设计并不急于把结论告诉学生，而是通过一定的教学活动让学生自主学习，并通过相互协作和交流，最终获得审美愉悦和创作的成功感。