《真理诞生于一百个问号之后》第一课时

20、《真理诞生于一百个问号之后》
教 师 彭之恒 学 科 语文 执教班级 六（四）
教学时间 2010年4月13日（第八周 星期二） 教学地点 教室
教学内容 《真理诞生于一百个问号之后》
教学课时 第1课时 教学课型 精读 是否集体备课 否
教材分析 课文的题目是“真理诞生于一百个问号之后”，也是课文的主要观点，课文主要用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。选编这篇课文的意图，一是让学生了解科学发现的一般规律──“真理诞生于一百个问号之后”，从中感受、领悟到见微知著，独立思考，锲而不舍，不断探索的科学精神；二是学习课文用具体典型的事例说明观点的写作方法，了解议论文的形式。
教学目标 1、学会“澡、械、逆、玫、域”5个生字，正确书写“诞生、洗澡、机械、玫瑰、领域、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解三个关于科学发现的三个故事在写法上和内容上的相同点；能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。4、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。
教学重点 1、让学生了解科学发现的一般规律——“真理诞生于一百个问号之后”，从中感受、领悟到见微知著、独立思考、锲而不舍、不断探索的科学精神。
教学难点 学习课文用具体典型事例说明观点的写作方法，了解议论文的形式。
教学准备
预设过程 设计意图
一、回顾旧知，导入新课1、请同学们回忆一下，这个学期我们学过毛主席写的一篇议论文的题目是什么？（《为人民服务》）那大家还记得议论文的表达方式吗？（提出论点，证明论点，总结论点）<教师相机板书“提出论点，证明论点，总结论点”>。2、今天我们一起来学习另外一篇议论文，那就是叶永烈老先生的《真理诞生于一百个问号之后》。（板书课题）3、谁来谈谈你对这句话的理解？（学生自由发言。）下面我们来共同学习第20课，请同学们齐读课题。相信同学们学过课文，对这句话会有更深刻的理解。二、自主预习，初读感知。1．自由练习读课文，把课文读通顺。2、出示词语：诞生　纵观　漩涡　敏锐　追根求源　见微知著　锲而不舍新课标第一网 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )洗澡　花圃　推理　逆时针　司空见惯　无独有偶　打破砂锅问到底（1）指名读词语。（2）齐读一遍。（3）指导较难写生字的书写, 3、再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。4、接力朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。5、整体感知课文，理清课文的顺序。（1）作者通过这篇文章要说明一个什么观点？（2）作者用哪些事例来说明自己的观点？（3）作者是按什么顺序写的？
板书设计 20、真理诞生于一百个问号之后提出论点证明论点总结论点
作业设计 完成《抄写本》，读课文。www.xkb1.com ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )
教学反思