回顾·拓展五

《回顾拓展五》
教 师 彭之恒 学 科 语文 执教班级 六（四）
教学时间 2011年4月15日 教学地点 教室
教学内容 《回顾拓展四》
教学课时 第1课时 教学课型 回顾拓展 是否集体备课 否
教材分析 本次“交流平台”的目的，一是引导学生阅读外国文学作品，二是通过交流学习一些阅读外国文学作品的方法。“日积月累”安排的内容是积累诺贝尔文学奖获奖作家作品中的隽语。目的是使学生积累文学作品中富有人生哲理的语句，培养善于积累的读书方法。“趣味语文”安排的是一组外国著名作家的轶闻趣事。目的是了解几个外国作家的故事，体会他们语言的幽默和巧妙。
教学目标 　1．回顾本单元所学内容，交流感受（谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神）。　2．交流小学六年来的学习收获。　3．积累成语，能理解并正确运用成语。　4．养成良好的阅读习惯，从课内阅读向课外阅读延伸，交流读书乐趣和学到的方法。
教学重点 积累成语，能理解并正确运用成语。养成良好的阅读习惯，从课内阅读向课外阅读延伸，交流读书乐趣和学到的方法。
教学难点 养成良好的阅读习惯，从课内阅读向课外阅读延伸，交流读书乐趣和学到的方法。
教学准备 积累成语
预设过程 设计意图
　一、“词语盘点”　　　　1．自读“词语盘点”中的词语。　　　　2．小组抽测，听写词语（四人一组，组长任选其中15个词语抽测组员，进行听写）。　　二、交流平台　　　1．交流对“科学精神”的认识。　　　　①回顾本组的四篇课文及课外阅读的相关文章，用自己的话说说对“科学精神”的认识。　　　　②联系实际，谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神。　　　2．交流学习收获。　　　　①六年的小学生活即将结束，回顾六年来你在学习中走过的每一步，感受一定会很多，让我们一起交流交流吧！　　　　②读一读“交流平台”中的提示。　　　　③选择感兴趣的话题在组内交流。　　　　④全班交流。　　三、日积月累　　　1．读“日积月累”中的成语。　　　2．交流：　　　　①你知道哪个成语的意思，说一说。　　　　②你不懂哪个成语的意思，提出来。www.xkb1.com ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网 )　　　3．根据意思分类　　　　　再读这些成语，你会发现其中有些成语的意思相近或反映了同一个内容，找找看。（例：第一行的四个成语都是关于“目标坚定、不懈努力”方面的，“集思广益、群策群力”是关于团结协作方面的；“革故鼎新、标新立异”是关于创新的；“举一反三、触类旁通”是关于“掌握规律、化难为易”方面的等。）　　　4．选择其中一两个成语练习说话。　　　5．抄写背诵　　四、成语故事　　　1．自由阅读成语故事《舍本逐末》，说一说这则成语的主要内容。　　　2．指导学生朗读短文，交流读后受到的启示，说说“舍本逐末”的含义。　　　3．同桌交换阅读搜集到的成语故事，说说成语的含义。
板书设计
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教学反思