Unit2 What time do you go to school？单元教学案（4课时）

Unit 2 What time do you go to school?
类　别
课程标准要求掌握的项目
单元话题
Daily routines
重点单词
1.tooth(pl.teeth)(n.)
2.shower(n.& v.)
3.job(n.)
4.station(n.)
5.night(n.)
6.group(n.)
7.half(n.& pron.)
8.quarter(n.)
9.homework(n.)
10.walk(n.& v.)
11.life(pl.lives)(n.)
12.dress(v.& n.)
13.brush(v.& n.)
14.work(v.& n.)
15.exercise(v.& n.)
16.run(v.)
17.clean(v.& adj.)
18.taste(v.& n.)
19.funny(adj.)
20.best(adj.& adv.)
21.up(adv.)
22.usually(adv.)
23.never(adv.)
24.early(adv.& adj.)
25.o'clock(adv.)
26.quickly(adv.)
27.sometimes(adv.)
28.past(prep.& adj.)
29.lot(pron.)
30.either(conj.& adv.)
31.forty(num.)
32.fifty(num.)
重点词组
1.get up
2.get dressed
3.take a shower
4.radio station
5.do (one's) homework
6.take a walk
7.either...or...
8.lots of
9.brush one's teeth
10.eat breakfast
11.go to bed
12.be late for
13.be good for
重点句式
1.—What time do you usually get up?　—I usually get up at six thirty.
2.—What time does Rick eat breakfast?　—He eats breakfast at seven o'clock.
3.—When does Scott go to work?　—He always goes to work at eleven o'clock.
单元语法
1.what time和when引导的特殊疑问句。
2.频度副词的基本用法。
3.一般现在时表示日常活动的各种句型。
第一课时　Section A(1a—2d)
重点单词
up(adv.)向上
dress(v.)穿衣服　(n.)连衣裙
brush(v.)刷;刷净　(n.)刷子
tooth(pl.teeth)(n.)牙齿
shower(n.&v.)淋浴　(n.)淋浴器(间)
usually(adv.)通常地;一般地
forty(num.)四十
wow(interj.)(表示惊奇或敬佩)哇;呀
never(adv.)从不;绝不
early(adv.& adj.)早(的)
fifty(num.)五十
job(n.)工作;职业
重点单词
work(v.& n.)工作
station(n.)电(视)台;车站
o'clock(adv.)(表示整点)……点钟
night(n.)晚上;夜晚
funny(adj.)奇怪的;滑稽好笑的
exercise(v.& n.)锻炼;练习
重点词组
get up起床;站起
get dressed穿上衣服
take a shower洗淋浴
radio station广播电台
from...to...从……到……
at night在夜晚
重点词组
go to work去上班
be late for 迟到
重点句式
—What time do you usually take a shower,Rick?里克,你通常几点钟洗澡?
—I usually take a shower at six forty.我通常在6:40洗澡。
—What time do you usually get up? 你通常什么时候起床?
—I always get up at five fifty.我总是5:50起床。
—When do you go to work? 你什么时候去上班?
—At eleven o'clock,so I'm never late for work.11点钟,因此我从不迟到。
§自主学习方案
学生自学教材P7-8的单词,写出单词的变形形式或相关短语。
1.up
起床;站起 get up
2.dress
穿上衣服 get dressed
3.brush
复数 brushes
4.tooth
复数 teeth
5.shower
洗淋浴 take a shower
6.usually
形容词 usual
7.early
反义词 late
8.job
近义词 work
9.station
广播电台 radio station
10.o'clock
五点钟 five o'clock
11.night
反义词 day
12.funny
名词 fun
13.exercise
做锻炼 do exercise
§课堂导学方案
Step 1　情景导入
T:We all know that time is valuable.There is a famous saying in English “An hour in the morning is worth two in the evening.”What do you do in the morning?
S1:I read English.
S2:I do morning exercises.
T:And what do you do in the afternoon and in the evening?
S3:I play soccer in the afternoon.
S4:I do homework in the evening.
...
环节说明:通过询问活动安排引导学生复习和掌握时间的表达方法,从而导入新课的话题。
Step 2　完成教材1a~1c的任务
【教学案例】
1.朗读1a的短语,观察1a的图片完成匹配任务,请学生公布答案。
2.小组内讨论1a图片中时间的表示方法,老师加以总结。
3.听第一遍录音并完成1b的任务,完成后核对答案。
4.第二次播放录音,学生跟读。中间可停顿,请学生将听到的句子译成汉语。
5.朗读1c的对话并仿照1c的对话与同伴编新的对话完成1c的任务。请三组学生当堂表演对话,老师给予评价。
参考案例
A:What time do you usually...?
B:I usually...at ...
环节说明:在本环节学习过程中,学生初步掌握一种时间表达方式,通过谈论日常活动锻炼学生的口语表达能力。
Step 3　完成教材2a~2c的任务
【教学案例】
1.观察2a的图片并阅读句子,听第一遍录音完成2a的任务,请一位学生公布答案。
2.听第二遍录音完成2b的填空任务,请四名学生核对答案。
3.再次听录音,跟读并感知对话。中间可停顿,请学生翻译所听到的句子。
4.朗读2c的对话并仿照2c编新的对话,请三组学生进行对话表演,老师给予点评。
环节说明:在本环节中,学生巩固了本课时重点句型,也提高了综合听说能力。
Step 4　完成教材2d的任务
【教学案例】
1.播放2d的录音,学生逐句跟读,注意模仿语音、语调。
2.自读对话,回答下列问题。
①What time does Scott usually get up?
At eight thirty at night.?
②Where does Scott work?
At a radio station.?
③Does Scott exercise at ten?
No.
3.大声朗读2d的对话,读熟后与同伴结对练习分角色表演对话。请三组同学展示对话表演。
环节说明:学生在语言实践中进一步强化语言目标。
第二课时　Section A(Grammar Focus—3c)
重点单词
best(adj.)最好的　(adv.)最好地;最
group(n.)组;群
重点词组
go to work去上班
on weekends(在)周末
have/eat breakfast吃早餐
重点词组
on school days在上学的日子
be late迟到
重点句式
—What time does Rick eat breakfast?里克什么时候吃早餐?
—He eats breakfast at seven o'clock.他七点钟吃早餐。
—When do your friends exercise?你的朋友们什么时候做运动?
—They usually exercise on weekends.他们通常在周末做运动。
§自主学习方案
学生自学教材P9的单词,写出单词的汉语意思。
1.best
adj. & adv. 最好的;最好地;最
2.group
n. 组;群
§课堂导学方案
Step 1　情景导入
T:What time do you usually...?
S1:I usually... at...
T:What time does he/she usually...?
S2:He/She usually... at...
T:What time do they usually...?
S3:They usually... at...
环节说明:通过师生谈话导入本单元的重点句型和语法基础知识,同时结合重点知识对学生进行听说训练。
Step 2　完成教材Grammar Focus的任务
【教学案例】
1.学生大声朗读Grammar Focus的内容。
2.引导学生对Grammar Focus中的句子进行归纳总结,老师予以补充。
3.根据汉语意思完成句子。
①你通常什么时间起床?
What time do you usually get up?
②我通常在六点三十分起床。
I usually get up at six thirty.
③他总是在十一点钟上班。他从来不迟到。
He always goes to work at eleven o’clock.He’s never late.
环节说明:学生在本环节学习中,更好地理解和掌握本课时的重点语法和句型。
Step 3　完成教材3a~3c的任务
【教学案例】
1.阅读3a的句子完成3a的任务。请五组学生朗读对话,老师进行评价。
2.学生根据自己的实际情况,灵活运用always,usually和never完成3b的任务。
3.学生在小组内以互相提问的方式来完成3c表格的填充。请三名学生展示采访结果,老师给予评价。
环节说明:学生在本环节中运用所学的语言基础知识,在实际操作中巩固知识,通过小组学习增强合作意识。
第三课时　Section B(1a—1e)
重点单词
half(n.& pron.)一半;半数
past(prep.)晚于;过(时间)　(adj.)过去的
quarter(n.)一刻钟;四分之一
homework(n.)家庭作业
run(v.)跑;奔
clean(v.)打扫;弄干净　(adj.)干净的
walk(n.& v.)行走;步行
重点词组
a quarter past three三点一刻
do homework做家庭作业
go to bed上床睡觉
take a walk散步
clean my room打扫我的房间
§自主学习方案
学生自学教材P10的单词,根据汉语写出单词。
1.一半;半数
half
2.晚于,过(时间);过去的
past
3.一刻钟;四分之一
quarter
4.家庭作业
homework
5.跑;奔
run
6.打扫,弄干净;干净的
clean
7.行走;步行
walk
§课堂导学方案
Step 1　情景导入
T:What time do you go to school?
S1:I go to school at six thirty.
T:Good,but do you know another way of saying six thirty?
S2:...
环节说明:在复习句型的过程中引出时间的另一种表达方式,过渡自然学生易于接受。
Step 2　完成教材1a~1b的任务
【教学案例】
1.阅读1a提供的时间和活动并完成1a的任务,完成后集体核对答案。
2.学生在小组内讨论总结时间的表达方式,请小组代表发言,老师进行归纳总结。
3.朗读1b的对话,仿照对话内容与同伴编新对话,完成1b的任务。请三组学生当堂展示对话,老师给予评价。
环节说明:在学习过程中,学生进一步巩固本课时重点句型及时间表达方式。
Step 3　完成教材1c~1d的任务
【教学案例】
1.学生朗读1c的单词和短语,必要时译成汉语。
2.听第一遍录音,完成1c的任务,请一位学生公布答案。
3.学生听第二遍录音,完成1d的任务。请学生根据听力内容向全班同学做一个汇报。
参考案例
Tom gets up at half past five.He runs at...
4.再次听录音,学生跟读并整体感知对话。老师对听力材料的重点词组和句子进行讲解。
环节说明:通过本环节的学习,学生进一步强化本课时的语言目标并掌握一些听力技巧。
Step 4　完成教材1e的任务
【教学案例】
1.学生朗读1e的对话。
2.仿照1e的对话内容,学生与同伴编新的对话,完成1e的任务。请三组学生表演对话,老师进行评价。
环节说明:学生在对话练习中提高了口语表达能力。
第四课时　Section B(2a—Self Check)
重点单词
quickly(adv.)很快地
either(conj.& adv.)或者;也(用在否定词组后)
lot(pron.)大量;许多
sometimes(adv.)有时
taste(v.& n.)有……的味道,品尝;味道,滋味
life(pl.lives)(n.)生活;生命
重点词组
either...or...要么……要么……;或者……或者……
lots of大量;许多
play sports做运动
get home from school放学回家
from Monday to Friday从星期一到星期五
重点句式
I either watch TV or play computer games.我要么看电视,要么玩电脑游戏。
At twelve,she eats lots of fruit and vegetables for lunch.在十二点,她午餐吃许多水果和蔬菜。
I get home from school at half past four and do my homework.我四点半放学回家,然后做家庭作业。
I have a very healthy life.我过着非常健康的生活。
§自主学习方案
学生自学教材P11-12的单词,写出单词的变形形式,汉语意思或相关短语。
1.quickly
adj. quick
2.either
要么……要么……;或者……或者…… either...or...
3.lot
许多 a lot of/lots of
4.sometimes
adv. 有时
5.taste
v.有……的味道;品尝　n.味道;滋味
§课堂导学方案
Step 1　情景导入
T:We all know health is very important.In our daily life,some activities are good for health.Can you give us some examples?
S1:Go to bed early and get up early.
S2:Do sports.
S3:Go for a walk after dinner.
T:But do you know what is an unhealthy habit?
S4:...
环节说明:通过谈论健康的生活方式导入本课时的话题,激发学生的学习兴趣,调动学习积极性同时也对学生进行健康教育。
Step 2　完成教材2a~2c的任务
【教学案例】
1.朗读2a的短语并判定健康的生活方式,完成2a的任务。
2.听2b的录音,学生逐句跟读,请学生分段朗读课文。学生完成2b的任务并核对答案。
3.学生阅读2b的短文,完成2c的填表格任务,请两位学生核对答案。
4.阅读短文,以小组合作的方式解决遇到的疑难问题,老师对重难点进行讲解。
环节说明:通过阅读训练,培养学生的阅读能力和掌握阅读技巧。
Step 3　完成教材3a~3b的任务
【教学案例】
1.朗读3a的句子,按时间点和生活常识完成3a的排序任务,请几名学生按所填顺序朗读句子同时核对答案。
2.老师讲解文中的重点短语和句子,学生大声朗读以掌握此部分的重点内容。
3.仿照3a排序后的短文,完成3b的任务。用投影仪展示三位学生的作文,学生与同伴互相交流纠错。
4.老师总结学生作文中出现的问题并加强写作指导。
环节说明:阅读和写作训练相结合,巩固了本单元的语法知识,也提高了学生的阅读和写作能力。
Step 4　完成教材Self Check的任务
【教学案例】
1.朗读任务1中的单词、短语及句子,完成组合词组及填空任务。
2.六名学生朗读填充完整的句子,老师对重点进行讲解。
3.学生用括号中所给内容完成任务2的对话,请两组学生朗读对话同时核对答案。
环节说明:通过多种题型,加强对新知识的巩固与拓展,对单元所学知识进行归纳总结并且灵活运用。