Unit8 Is there a post office near here？单元教学案（4课时）

Unit 8 Is there a post office near here?
类　别
课程标准要求掌握的项目
单元话题
The neighborhood
重点单词
1.post(n.)
2.office(n.)
3.police(n.)
4.hotel(n.)
5.restaurant(n.)
6.bank(n.)
7.hospital(n.)
8.street(n.)
9.front(n.)
10.town(n.)
11.north(n.& adj.)
12.crossing(n.)
13.neighborhood(n.)
14.monkey(n.)
15.road(n.)
16.air(n.)
17.sunshine(n.)
18.money(n.)
19.pay(v.& n.)
20.turn(v.)
21.spend(v.)
22.climb(v.)
23.enjoy(v.)
24.free(adj.)
25.across(adv.& prep.)
26.right(adv.& n.)
27.left(adv.& n.)
28.often(adv.)
29.easily(adv.)
30.around(prep.& adv.)
31.near(prep.)
32.behind(prep.)
33.along(prep.)
重点词组
1.post office
2.police station
3.pay phone
4.across from
5.in front of
6.turn right
7.turn left
8.next to
9.go along
10.on your left
重点句式
1.—Is there a bank near here?　—Yes,there is.It's on Center Street.
2.—Where's the bank?　—It's next to the post office.
3.—Where are the pay phones?　—They're between the post office and the library.
单元语法
1.掌握并使用描述位置的介词短语,并能正确运用方位介词及其短语描述社区的位置。
2.掌握There be句型的肯定句、否定句和一般疑问句及其回答。
3.学会运用where引导的特殊疑问句询问某个场所的位置及其回答。
第一课时　Section A(1a—2d)
重点单词
post(n.)邮政
office(n.)办公室
police(n.)警察
hotel(n.)旅馆;酒店
restaurant(n.)餐馆
bank(n.)银行
hospital(n.)医院
street(n.)大街
pay(v.&n.)付费
near(prep.)在……附近
across(adv.&prep.)过;穿过
front(n.)前面
behind(prep.)在……的后面
town(n.)镇;市镇
around(prep.)在……周围　(adv.)在周围;大约
重点词组
post office邮局
police station警察局
pay phone付费电话
across from在……对面
in front of在……前面
in town 在镇上
far from 离……远
next to 紧挨着;在……旁边
重点句式
—Is there a hospital near here? 这儿附近有医院吗?
重点句式
—Yes,there is.It's on Bridge Street.是的,有。它在大桥街上。
It's not too far from here.它离这儿不太远。
The pay phone is across from the library.付费电话在图书馆的对面。
The pay phone is in front of the library.付费电话在图书馆前面。
The pay phone is behind the library.付费电话在图书馆后面。
How can I help you? 有什么可以帮你的吗?
§自主学习方案
学生自学教材P43-44的单词,写出单词的汉语意思。
1.post
邮政
2.office
办公室
3.police
警察
4.hotel
旅馆;酒店
5.restaurant
餐馆
6.bank
银行
7.hospital
医院
8.street
大街
9.pay
付费
10.near
在……附近
11.across
过;穿过
12.front
前面
13.behind
在……的后面
14.town
镇;市镇
15.around
在……周围;在周围,大约
§课堂导学方案
Step 1　情景导入
展示一张本城市或乡镇街道的图片,讲授表示方位的介词和介词短语:near,on,across from,in front of,next to,behind,between等。
T:Where is the...?
S:It is...
环节说明:结合本地的街道和建筑物位置,讲授常见的表示方位的介词和介词短语,轻松自如地导入本单元话题,学生能更好地理解和掌握方位介词及其短语。
Step 2　完成教材1a~1c的任务
【教学案例】
1.朗读1a的单词和短语,观察1a的图片并完成匹配任务。请一名学生核对答案。
2.听第一遍录音,完成1b的任务并核对答案。
3.听第二遍录音,学生逐句跟读并整体感知对话。
4.朗读1c对话并仿照该对话与同伴编新的对话,完成1c的任务。请三组学生表演对话,老师给予评价。
环节说明:在本环节中,学生能初步掌握本课时的重点短语和句型,提高口语表达能力。
Step 3　完成教材2a~2c的任务
【教学案例】
1.朗读2a中的句子,观察2a的图片并完成2a的匹配任务。请一名学生核对答案。
2.阅读2b的单词、短语和句子,听第一遍录音并完成2b的任务。请五名学生展示自己的答案。
3.听第二遍录音,学生逐句跟读并整体感知对话。
4.仿照2c的对话,针对1a图片中其他场所的位置关系,与同伴编新的对话,完成2c的任务。请三组学生表演对话,老师给予评价。
环节说明:学生在本环节练习中进一步巩固本课时的重点句型并提高听说能力。
Step 4　完成教材2d的任务
【教学案例】
1.播放2d的录音,学生逐句跟读,注意模仿语音、语调。
2.分角色朗读对话内容,老师讲解重点短语和句子。
3.请三组学生上台展示对话表演,老师进行评价。
环节说明:通过学生的语言实践,进一步强化语言目标。
第二课时　Section A(Grammar Focus—3c)
重点单词
north(n.)北;北方　(adj.)北方的
重点词组
next to邻近;紧靠
between...and...在……和……之间
重点句式
—Are there any restaurants near here?这儿附近有餐馆吗?
—Yes,there's one in front of the post office.有,在邮局前面有一个(餐馆)。
重点句式
—Where's the park?公园在哪里?
—It's across from the bank,behind the hotel.它在银行的对面,旅馆的后面。
§自主学习方案
学生自学教材P45的单词和短语,根据汉语写出短语。
1.在北方
in the north
2.邻近
next to
3.在……和……之间
between...and...
§课堂导学方案
Step 1　情景导入
把教室划分为“井”字形的几个街区,标出“建筑物”和“街道”的名称,学生描述“建筑物”所在的位置。
T:Is there a hospital near here?
S1:Yes,there is.
T:Where is the bank?
S2:...
环节说明:充分利用教室桌椅,摆放成模拟立体图形,创设情景,导入本单元的重点句型和语法知识,同时为下一环节的学习做好铺垫。
Step 2　完成教材Grammar Focus的任务
【教学案例】
1.朗读Grammar Focus中的句子。
2.老师引导学生对Grammar Focus中的句子进行归纳总结,必要时加以补充,学生与同伴练习对话。
3.根据汉语意思完成句子。
①这儿附近有银行吗?
Is there a bank near here?
②是的,有。它在中央大街上。
Yes,there is.It's on Center Street.
③公园在哪里?
Where's the park?
④它在银行对面,旅馆的后面。
It's across from the bank,behind the hotel.
环节说明:在这一环节中,学生能够更好地理解和掌握本课时的重点语法和句型。
Step 3　完成教材3a~3c的任务
【教学案例】
1.观察3a中的图片并阅读3a中的问题完成3a的任务。请五名学生核对答案。
2.学生分角色朗读3a的问句与答语,巩固本单元的语法基础知识。
3.阅读3b的例句,仿照例句结合3a中的街区图,完成3b中的造句任务。请三名学生展示自己的答案。
4.在小组内,每人轮流从P43 1a中选择一个地方,其他同学对其进行提问,根据肯定或否定回答来确定答案,完成3c的任务。比一比哪个小组在规定的时间内猜对的最多,老师给予表扬。
环节说明:通过这一环节的学习,学生进一步巩固重点句型,在语言实践中运用所学知识。
第三课时　Section B(1a—1d)
重点单词
along(prep.)沿着
turn(v.)转向;翻
right(adv.)向右边　(n.)右边
left(adv.)向左边　(n.)左边
crossing(n.)十字路口
重点词组
turn right 向右转
turn left 向左转
go along 沿着……走
at the first crossing 在第一个十字路口
on the left 在左边
on the right 在右边
重点句式
Go along Long Street and it's on the right.沿着长街走,它在右边。
Turn right at the first crossing and the restaurant is on your left.在第一个十字路口右拐,餐馆就在你的左边。
§自主学习方案
学生自学教材P46的单词,写出单词的变形形式或相关短语。
1.along
沿着……走 go along
2.turn
向左转 turn left
3.left
在左边 on the left
4.right
在右边 on the right
5.crossing
v.cross
§课堂导学方案
Step 1　情景导入
(Show some traffic signs to the students.)
T:The signs are very important in our daily life.Do you know what they mean?
S:...
环节说明:由交通标志引出本节课要学的词组,过渡自然,学生易于接受。
Step 2　完成教材1a~1d的任务
【教学案例】
1.朗读1a的短语。观察1a的图片并完成匹配任务。请一名学生核对答案。
2.观察1b的图片,听第一遍录音完成1b的任务。请一名学生核对答案。
3.阅读1c的对话,听第二遍录音完成1c的填空任务。请一名学生核对答案。
4.学生再次听录音,逐句跟读并整体感知对话。老师对重难点短语和句型进行解释。
5.选择1b图片中的某一地点,学生与同伴进行问路和指路的口语训练,完成1d的任务。请三组学生当堂表演对话,老师进行评价。
环节说明:通过听、说训练学生掌握并灵活运用本节课的问路和指路的重点句型,训练学生的听力技巧,提高学生的口语表达能力。
第四课时　Section B(2a—Self Check)
重点单词
neighborhood(n.)街区;街坊
spend(v.)花(时间、钱等)
monkey(n.)猴子
climb(v.)爬
road(n.)路
often(adv.)时常;常常
air(n.)空气
sunshine(n.)阳光
free(adj.)免费的
enjoy(v.)享受;喜爱
easily(adv.)容易地
money(n.)钱
重点词组
on weekends在周末
look like 看起来像
live in 居住在……
重点句式
I like to spend time there on weekends.在周末,我喜欢在那儿度过时光。
I love to watch the monkeys climbing around.我喜爱观看猴子四处攀爬。
To get to the park,you just have to cross Center Street.要到达公园,你仅需要穿过中央大街。
§自主学习方案
学生自学教材P47-48的单词,根据汉语写出单词。
1.街区,街坊
neighborhood
2.花(时间、钱等)
spend
3.爬
climb
4.路
road
5.时常;常常
often
6.空气
air
7. 阳光
sunshine
8.免费的
free
9.享受;喜爱
enjoy
10.容易地
easily
11.钱
money
§课堂导学方案
Step 1　情景导入
T:Where is your hometown?
S:...
T:OK.Now please tell us something about your hometown and surroundings.The other students draw a map about it.
S:...
环节说明:通过描述自己家乡的位置及周围环境的情况,导入本课时的话题,易于激发学生的学习兴趣,使学生在实际生活中运用所学知识。
Step 2　完成教材2a~2c的任务
【教学案例】
1.阅读2a中的单词和短语,学生根据自家的位置及周围环境的情况完成2a的任务。
2.播放2b的录音,学生逐句跟读。请学生分段朗读短文。
3.观察2b的图片,阅读第一遍文章,熟知文章大意并完成2b的任务。全班一起核对答案。
4.再一次阅读短文,完成2c回答问题的任务。请五名学生核对答案。
5.老师对2b的重点词组和句子进行讲解。
环节说明:通过对本单元话题的阅读训练,学生正确理解方位介词(短语)的意义与用法,培养学生的阅读能力,提高阅读水平。
Step 3　完成教材3a~3b的任务
【教学案例】
1.观察3a的图片,阅读短文并完成3a的填空任务。请一名学生核对答案。
2.阅读3b的问题,模仿3a的格式与内容,完成3b的任务。展示三名学生的作文,全班共同提出修改意见。
3.老师归纳总结学生作文中出现的问题,并给予写作技巧上的指导。
环节说明:通过写作训练,学生的写作水平能有所提高,同时巩固本课时所学的知识。
Step 4　完成教材Self Check的任务
【教学案例】
1.阅读任务1的短文并完成任务1的填空任务。请一名学生核对答案。
2.学生朗读任务1短文,老师讲解重难点短语和句型。
3.根据自己学校的实际情况,运用There be句型完成任务2。请几名学生朗读所写的句子。
4.与同伴编写并表演对话,完成任务3。
环节说明:通过多种题型的练习,加强对新知识的巩固与拓展,进行听、说、读、写的全方位训练。