第18课 社会主义的发展与挫折 教案

课题
第18课 社会主义的发展和挫折
课时
1课时
课标要求
知道苏联模式社会主义的推广，了解苏联的改革与变化以及苏联解体和东欧剧变。
教学目标
1. 通过本课学习,使学生掌握二战后社会主义力量的壮大,苏联的发展与改革,东欧剧变与苏联解体等基础知识；认识东欧剧变和苏联解体的实质。
2. 通过引导学生分析改革的成败，使学生了解改革对苏联发展产生的重大影响；借助材料与教材内容，小组讨论，探讨东欧剧变与苏联解体对中国的启示。
3. 社会主义发展是一个复杂曲折的过程，社会主义力量虽然遭受重大挫折，但这并不意味着社会主义的最终失败；改革既要立足国情，又要改革创新，更要提高人民生活水平。
重难点
重点：苏联的发展与改革。
难点：东欧剧变与苏联解体的原因。
教学方法
1. 运用多媒体手段教学,充分发挥学生的课堂主体作用,培养他们的归纳、概括能力和主动探究精神;设置相关问题,引导学生主动学习,以完成本课的教学任务。
2.小组讨论、合作探究法:通过小组交流、合作探究的方式,可以加强师生之间、学生之间的语言交流、思想碰撞、加强学生的思维能力,培养学生的想象力。
导入新课
利用“玉米运动”导入新课：
玉米运动是前苏共中央第一书记、部长会议主席赫鲁晓夫进行改革时发动的一场运动。 据说赫鲁晓夫想学习美国，大面积种植玉米，不顾及苏联的地理气候因素，赫鲁晓夫决定全苏联种植玉米。但由于苏联地理条件（主要是气温和光照）实在太差，玉米几乎不结“棒子”，加上国家机构人员腐败，从国外购进大“棒子”愚弄赫鲁晓夫，玉米运动终究失败。
讲授新课
一、社会主义力量的壮大
1．东欧社会主义国家的建立
教师：东欧社会主义国家，指位于欧洲东南部和中部地区、苏联西侧的8个国家，它们是：保加利亚、罗马尼亚、波兰、匈牙利、捷克斯洛伐克、阿尔巴尼亚、德意志民主共和国和南斯拉夫。第二次世界大战后期，在苏军的帮助下，推翻了法西斯的统治，先后走上了社会主义道路。
教师：阅读教材P83第1自然段及【相关史事】，了解东欧社会主义建立后的发展状况。东欧社会主义国家建立后，面临着怎样的发展环境？东欧国家先后建立了哪一体制？
学生：冷战爆发，世界逐渐分成“社会主义阵营”与“资本主义阵营”，苏联也加强了对东欧国家的控制，要求东欧国家与自己保持一致。东欧国家先后确立了斯大林模式。
史料　经济互助委员会简称“经互会”，是由苏联组织建立的一个由社会主义国家组成的经济合作组织。经互会是一个相当于欧洲经济共同体的社会主义阵营的经济共同体，总部设在莫斯科。
教师：苏联为了加强对东欧国家的控制，在政治和经济方面成立了什么组织？经互会的成立了有什么作用？
学生：政治：成立欧洲共产党和工人党情报局。经济：经济互助委员会。苏联通过经互会帮助东欧国家克服了战后经济困难，但也利用经互会将各成员国的经济纳入苏联计划经济的轨道。
2．中华人民共和国的成立
史料1　1949年10月3日，政务院总理周恩来复电苏联副外长葛罗米柯：对苏联政府正式承认中华人民共和国，决定和中国建立外交关系并互派大使表示热烈欢迎。这一天，中苏正式建立了外交关系。
史料2　1950年2月14日，《中苏友好同盟互助条约》和《中苏关于中国长春铁路、旅顺口及大连的协定》、《中苏关于贷款给中华人民共和国的协定》的签字仪式在莫斯科克里姆林宫举行。周恩来和维辛斯基代表各自政府在文件上签字，斯大林和毛泽东出席签字仪式。对此，毛泽东强调指出：“这次缔结的中苏条约和协定，使中苏两大国家的友谊用法律形式固定下来，使得我们有了一个可靠的同盟国，这样就便利我们放手进行国内的建设工作和共同对付可能的帝国主义侵略，争取世界的和平。”
教师：中苏建交和中苏友好同盟互助条约的签订有何历史意义？
学生：加强了社会主义阵营的力量，对维护远东和世界的和平起到了重要的作用；有利于中国巩固社会主义政权，推动了新中国的建设。
二、苏联的发展与改革
1．赫鲁晓夫改革
史料1　1953年3月5日，斯大林突患脑溢血逝世，终年74岁。
教师：斯大林时期苏联确立了高度集中的政治经济体制，随着时间的推移，这种趋于僵化的管理体制的弊端日益暴露出来，逐渐成为社会发展的障碍。斯大林逝世后，人心思变。这时候上台的新一任领导人，就决心要改变斯大林时期的政治经济体制。他是谁呢？
学生：赫鲁晓夫。
教师：赫鲁晓夫上台后，为了推行改革，选择从哪一方面切入？产生了什么影响？
史料2　为了推行改革，赫鲁晓夫全盘否定斯大林，将个人崇拜的根源仅仅归结为斯大林的个人品质，而没有从政治体制上去寻找原因。这种做法引起思想混乱，对苏联和国际共产主义运动产生了极大的消极影响。
学生：赫鲁晓夫为了推动改革，采取在政治上全盘否定斯大林，批判斯大林个人崇拜。影响：揭开了改革的序幕，但对斯大林的全盘否定，引发了思想的混乱，对苏联和国际共产主义运动产生了极大的消极影响。
教师：赫鲁晓夫的主要在哪几方面进行改革？改革的结果如何？
史料3　赫鲁晓夫大力提倡种植玉米。
学生：内容：政治上批判斯大林个人崇拜；经济上进行改革，如发动垦荒运动；发展饲料生产，广种玉米；取消农产品的义务交售制，改行收购制；改革工业管理体制。
结果：赫鲁晓夫改革没有从根本上突破斯大林时期形成的政治经济体制。
2．勃列日涅夫改革
教师：(过渡)赫鲁晓夫的改革尽管取得了一定的成效，但改革后期，改革带来的各种矛盾日益突出。1964年，赫鲁晓夫被迫下台，苏联的改革交棒。
教师：赫鲁晓夫下台后，下一位推动继续改革的领导人是谁？
学生：勃列日涅夫。
教师：勃列日涅夫改革在经济上推行什么政策？有何弊端？改革的结果如何？
史料1　1964年10月，勃列日涅夫担任苏共中央第一书记，柯西金担任苏联部长会议主席，开始了长达18年的勃列日涅夫时期。在勃列日涅夫执政期间，对当时的苏联进行了一系列改革，注重发展重工业，特别是军事工业，史称勃列日涅夫改革。
史料2　勃列日涅夫时期，苏联几乎每两位科学家中就有一位在研究坦克、火炮和导弹，军工生产差不多占国民生产的40%。由于军备竞赛和改革停滞，生产效率和经营水平与西方发达国家的差距越来越大，人民的生活水平长期得不到较大的提高。广大人民群众的不满情绪越来越强烈，渴望改变现状的呼声日益高涨。
学生：政策：经济上推行“新政策”，要求加速科技进步、完善经济管理体制和加强经济刺激。弊端：勃列日涅夫仍然加速发展重工业，尤其是军事工业，轻工业产品和新兴产业明显落后。没有从根本上突破高度集中的计划经济体制。结果：高投入、高消耗、低效率成为苏联经济的痼疾。
三、东欧剧变与苏联解体
1.阅读教材和材料，了解戈尔巴乔夫改革的内容与影响。
材料展示：1985年，54岁的戈尔巴乔夫当选为苏共总书记。这位苏联历史上最年轻的国家领导人一上台便倡导民主化、公开性和新思维，并在接下来的数年中实施大刀阔斧的改革。1988年，戈尔巴乔夫宣布减少对东欧国家内政的干涉，这个政策导致了1989年“东欧剧变”的发生。图为1986年2月25日，戈尔巴乔夫在苏共27大开幕式上。
设问：结合上述材料概括戈尔巴乔夫在思想、政治、经济上的改革特点(或措施)。
提示：思想上多元化，放弃马克思列宁主义作为指导思想；政治上多党制、议会制代替共产党和苏维埃制度；经济上实行私有化。
归纳总结：改革影响：使人们的思想发生混乱，无政府状态蔓延，局势迅速失控。各加盟共和国的分离趋势也随之加剧。
2.阅读教材和材料，分析理解东欧剧变的原因与剧变的实质。
材料展示：这些事情(指东欧剧变)来得虽很突然，但都有长期形成的多方面的深刻原因。这些国家没有找到一条适合本国情况的建设社会主义的道路，更多地照搬苏联的一套做法。这些情况阻碍了这些国家的社会经济发展，伤害了这些国家人民的民族感情，使得社会主义在这些国家不仅没有发挥和显示出应有的优越性，而且声誉受到很大影响。从外部条件来说，苏联“新思维”的改革之风，西方的“和平演变”的鼓励政策，都对东欧变化有影响，起了推动作用。
——钱其琛答《世界知识》记者问时的发言
设问：依据材料和所学知识，简析东欧剧变的原因。
提示：东欧剧变的原因：照搬苏联模式，经济发展迟缓，各国改革没有触动高度集中体制弊端，成效不大，社会主义的优越性未充分发挥出来；戈尔巴乔夫“新思维”改革的影响；西方推行的“和平演变”策略等。
归纳总结：(1)剧变的原因；(2)剧变的表现；(3)剧变的实质：社会制度发生了根本性的变化。
3.引导学生阅读材料，了解“8.19”事件和苏联解体过程。
材料展示：伴随政治体制的“根本改革”，政局失控状况日趋严重，无政府状态在全国迅速发展，社会
日益动荡。苏共党内的思想十分混乱，从全盘否定斯大林发展到彻底否定十月革命和苏联70年的历史，反对马列主义，反对共产党和社会主义制度。苏共内部进一步分化，400多万党员退党。1990年，波罗的海沿岸的立陶宛、爱沙尼亚和拉脱维亚三个加盟共和国首先宣布脱离苏联而独立。
设问：结合材料和所学知识回答：苏联解体的主要因素是什么？东欧剧变和苏联解体对我们有哪些启示？
提示：(1)主要因素：政治体制的“根本改革”影响；政治思想改革错误，反对马列主义和共产党执政领导，否定社会主义制度。
(2)启示：①坚持走建设中国特色的社会主义道路，坚持独立自主的外交政策；②坚持以经济建设为中心，提高人民生活水平；③建立健全社会主义民主和法治，实行以法治国；④加强执政党建设，维护中国共产党的领导地位等。
归纳总结：苏联解体与原因
(1)苏联解体：1991年底，苏联解体。
(2)解体原因：究其根源在于僵化的高度集中的政治经济体制(斯大林模式)；直接原因在于戈尔巴乔夫改革推行错误路线。具体表现在对马克思主义理论认识的偏差；共产党自身的原因；经济方面的错误；民族方面的因素；西方和平演变等。
【图解演变】社会主义运动曲折发展图解
本课小结
东欧剧变和苏联解体不是社会主义运动的失败，而是苏联社会主义模式的失败，是社会主义遭受的重大挫折。东欧剧变和苏联解体的根本原因是改革没有触动高度集中的政治经济体制的束缚，偏离了马克思主义的方向，不切实际地倡导“政治多元化”，使改革始终没有找到符合实际的正确道路。实践证明：立足国情的改革才是社会发展的动力。
知识框架
第18课 社会主义的发展与挫折
一、社会主义力量的壮大
1.1949年，苏联与一部分东欧社会主义国家成立了经济互助委员会，简称“经互会”；
2.“经互会”的作用：克服了东欧国家战后经济困难，也将各成员国纳入苏联计划经济的轨道；
3.斯大林取消了东欧各国共产党的自主权，按照苏联模式对这些国家进行改造；
二、苏联的发展与改革
1.50年代赫鲁晓夫改革的内容：①批判斯大林个人崇拜；②经济上进行了一些改革。
2.如何评价赫鲁晓夫改革：赫鲁晓夫取得了一定的成果，但没有从根本上突破斯大林时期形成的苏联模式。
3.60年代勃列日涅夫改革：经济上推行“新政策”。
4.如何评价勃列日涅夫改革：取得了一定的成果，但没有从根本上突破斯大林时期形成的苏联模式。
5.苏联模式的表现：国民经济畸形发展：①苏联科技进步的重心放在了军事方面；②重工业发达，农业、轻工业落后。
三、东欧剧变与苏联解体
1.80年代苏联的改革者：戈尔巴乔夫；
2.戈尔巴乔夫：先改革经济，效果不佳之后改革政治体制。（“公开性”、“多元化”）；
3.80年代末，东欧政局开始动荡，东欧的社会制度发生了根本性的变化（政治上施行议会民主制和多党制；经济上施行私有化基础上的市场经济）；
4.1991年，苏联解体。（1922——1991）
教学反思
苏联改革与解体涉及的方面很多，从学生的感觉来说比较遥远，就像一个局外人一样，对这样的情绪体验和讲解不会引发学生更深、更积极的思考，思考的深度肯定远远不够。要注意对学生的情感和价值观的培养。