北师大版五年级上册数学4.2认识底和高 教案

教学内容
《认识底和高》
第
2
节
教学目标
知识与技能
通过动手操作，认识平行四边形、梯形与三角形的高，会用三角尺画出平行四边形、梯形与三角形的高。
数学思考
与问题解决
经历认识高的过程，通过动手操作体会不同图形中高的特征。
情感态度价值观
培养学生动手操作能力，提高学生学习几何知识的兴趣，帮助学生树立科学严谨的态度。
教学重点
会辨认平行四边形、三角形和梯形的高。
教学难点
会画平行四边形、梯形与三角形的高。
教
学
与学法
教法
小组合作、自主探究
学法
合作探究、分析归纳、练习归纳
教学准备
教师
课件
学生
练习本等
教学过程
教师调控点拨
学生活动
设计意图
谈
话
导
入
出示教材P51页主题图。
师：当我们开车外出游玩时，经常会通过桥洞、隧道，进入桥洞、隧道前肯定会出现这样的标志，你知道图中限高4.5米的含义吗？
师：那我们今天就一起来认识底和高。
<板书：认识底和高>
观
察
主
题
图
通过生活中“限制高度”交通标志，导入新课，贴近生活，激发学生的求知欲望，为“高”和“底”的意义的引出打下扎实的体验基础。
自
主
探
究
解
决
问
题
1、提问：如果把桥洞看成一个梯形，你知道4.5米是从哪到哪的距离吗？
请同学们在自己的图纸上画出这条线段，在小组内交流你是怎么想的，你又是怎么画出来的。
追问：这样的线段可以花多少条？
概括小结。
梯形的高就是从上底任意一点到下底的垂线段的长度。梯形有无数条高。
教学平行四边形和三角形的高。
（1）平行四边形的高又该怎么画呢？它有多少条高呢？
自主探究
师巡视、指导。
明确：平行四边形的高就是一组平行线之间的垂线段的长度。
平行四边形有无数条高，可以分成两组。
（2）三角形一共有多少条高？
自主探究。
师巡视、指导
明确：三角形的高就是从三角形的一个顶点到它的对边的垂线段的长度。
三角形有三条高。
学
生
操
作
学生汇报
组内交流
尝
试
计
算
组
内
交
流
试画三角形的高
交流、汇报
在操作中对比上、下底的关系和两腰之间的关系，为区分梯形和平行四边形的“高”抓住重点，也为不同图形的高抓到了共同点。
在大量的探索、总结、归纳和比较之后，用关键词提炼描述这条线段，“高”和“底”的定义水到渠成。动手操作，更好地诠释了高的特征和含义，同时为后面即将学习的“平行四边形”埋下伏笔，提高策略。
运用新知
解决问题
画出下面图形给定底边上的高。
底
底
底
练
习
计
算
学以致用
体验成功
课堂小结
通过本节课的学习，你从知识上或者方法上都有哪些收获？?
留给学生时间让学生畅所欲言
学会总结知识方法。学会交流收获感受。
作业设计
1.完成教材P9练一练第４题。
2.完成教材P9练一练第６题。
　课后巩固
板书设计
认识底和高
高
高
高
高
高
底
底
底
反思
备忘
好题
随感