第6单元写作 《有创意地表达》教案

《有创意地表达》作文指导教学设计
【教学目标】
1.理解什么叫“有创意地表达”，理解文章写出“新意”的意义和作用。
2.明确什么是“有新意”的文章，理解“有创意地表达”的基本要求，掌握“有创意地表达”的写作技巧。
3.能够对“有新意”的文章进行评价，并能按照要求，运用创新的原则写出“有新意”的作文。
【教学重点】
掌握“有创意地表达”的写作技巧，在作文中写出立意新、选材新、角度新、形式新、语言新的“有创新”的作文。
【教学难点】
在作文写作中，恰当运用掌握“有创意地表达”的写作技巧，写出在作文中写出立意新、选材新、角度新、形式新、语言新的“有创新”的作文。
【教学时间】
一课时
【教学准备】
作文指导课件、开头技法微课、结尾技法微课、并列式日记体书信体的技法微课、小标题技法微课
【教学过程】
一、导入新课
由中考满分作文导入，引发学生对“有创意地表达”的思考？
二、学生阅读教材“有创意地表达”P135-136页，思考、归纳：
1、怎么样的作文是“有创意地表达”？
2、作文“有创意地表达”有哪些要求？
3、作文写作中，怎样才能做到“有创意地表达”
学生阅读、思考、归纳。
教师找学生回答。
教师点拔明确，结合多媒体明确要点后，给予阐释。
立意新、选材新、角度新、形式新、语言新
三、技法指导一：开头的技巧
1、学生学习微课：《李荣胜作文写作指导微课堂：作文开头写作的技法》
2、归纳指导（见多媒体课件），结合示例，板书要点：
技巧一:设计悬念,吸引读者
技巧二:开门见山，亮明观点
技巧三：联想回忆，巧妙叙述
技巧四：巧用修辞，展示文采
技巧六：引用开头，突出主题
四、技法指导二：结尾的技法
1、学生学习微课：《李荣胜作文写作指导微课堂：作文结尾写作的技法》
2、归纳指导（见多媒体课件），结合示例，板书要点：
照应开头
写所感
五、技法指导三：开头结尾呼应的技法
师生共同结合例文明确：
作文开头：（1）点题；（2）引起下文。
作文结尾：（1）扣题；（2）抒发感受、感想、感悟。
六、技法指导四：结构的技法
1、学生学习微课：《李荣胜作文写作指导微课堂：并列式、日记体、书信体的技法》、《李荣胜作文写作指导微课堂：小标题的技法》
2、归纳指导（见多媒体课件），结合示例，板书要点：
（1）并列式结构的写法
（2）日记体式结构的写法
（3）书信体式结构的写法
（4）小标题式结构的写法
七、例文赏析《怀揣幸福》
1、多媒体呈现例文《怀揣幸福》
2、学生思考：本文有什么值得我们来学习？
小组合作学习，展示
3、师生共同品析本文的“有创意地表达”要点。
八、作业：二选一作文
1、成长伴随着人的一生。成长的过程曲折坎坷，成长的故事丰富多彩。人是这样，世界上万事万物莫不如此。关于成长，你一定还有很多话要说… …
请以“成长”为话题，题目自拟，文体不限，写一篇小标题式作文，不少于600字。
2、大千世界，色彩缤纷：红的花，绿的叶，蔚蓝的天空和海洋。生活的色彩更丰富：白色的纯真，蓝色的梦幻，粉色的遐想，橙色的躁动，黑色的恐惧，紫色的宁静，红色的青春，金色的理想。
自然因色彩而美丽：赤橙黄绿青蓝紫，渲染出多彩的世界；人生因奋斗而精彩：拼搏开拓和竞争，请写出人生的篇章。
请以“多彩人生”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的作文，写出你心灵深处最真实地感受。除诗歌外，文体不限。