人教版八年级生物下册《第四节 鸟的生殖和发育》教案1

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第四节 鸟的生殖和发育
课程标准： 概述人类的起源和进化。
设计思路： 鸡蛋是怎样变成小鸡的呢？学生非常感兴趣，要弄清这个问题就要先了解鸡卵的结构。看似非常熟悉的鸡卵，学生对其结构的认知却很模糊，往往忽略了很多重要结构如胚盘、气室等。在教学中，教师先引导学生通过正确的观察方法，观察和认识鸡卵的各部分结构；再结合鸡卵发育过程的模式图，引导学生分析鸡卵的各部分结构的作用；通过教师演示实验，比较观察鹌鹑卵的结构，得出其他鸟卵虽然大小各异、外表差异较大，但基本结构都与鸡卵一样；最后通过比较蛙卵和鸟卵的差异，理解鸟卵的孵化为什么能完全摆脱水环境的限制。
有关鸟的生殖和发育过程，学生在日常生活中都有不同程度的了解。通过观察图片，再结合教材文字，学生小组讨论，归纳并描述鸟类生殖和发育的一般过程， 理解鸟类的繁殖行为对适应环境的意义，形成爱鸟护鸟的意识。
教材分析： 《鸟的生殖和发育》是人教版八年级生物下册第七单元第一章的第四节。在刚刚学习完昆虫的生殖发育和两栖动物的生殖和发育的基础上，主要让学生了解更高一等动物在生殖发育方面的特点，并能与其他动物生殖发育做比较，找出生殖发育高等的原因，分析其对环境的适应，所以本节课的教学内容在整个教材中占有重要地位。本节涉及到探究实践的活动好操作，与学生平时的生活息息相关，可以极大的提高学生的兴趣。
学情分析： 本节面对的是初二的学生，已经初步具备探究能力和探究的方法，并能对镊子、放大镜使用熟练，有一定的动手能力。他们对生殖发育方面的知识也有一定的了解，日常生活中对鸟类也比较熟悉，但对鸟卵是如何适于陆地上发育的结构特点还比较模糊。因此在知识内容的设计与安排上，尽可能贴进生活实际。学生对鸡卵虽然熟悉但是还不够了解，有强烈的探究愿望。教师激发学生的求知欲，从而逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。
教学目标： 目标1：通过实验观察和小组讨论，能够说出鸟卵的结构及其功能。
目标2：通过小组讨论，能够描述鸟类生殖和发育的一般过程。
教学目标（二）： 目标一：描述鸟的生殖和发育过程。
目标二：说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。（科学思维）
目标三：通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。（社会责任）
教学 重难点 用正确的观察方法认识鸟卵的复杂结构，分析鸟卵各部分功能，自主建构“鸟卵的复杂结构增强了鸟类对陆地环境的适应”的概念。
教学准备 （一）教师准备
1.分组实验和演示实验的材料：
新鲜鸡卵，新鲜鹌鹑卵，放大镜，剪刀，镊子，培养皿。
2.手机关于鸟的生殖和发育的视频和图片，制作课件。
（二）学生准备
收集教材中出现的各种鸟类的背景知识。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.播放魔术《鸡蛋变小鸡》
2.过渡：
从刚刚的魔术中我们看到，一枚小小的鸡蛋竟然会变成小鸡，这是多少神奇呀！这可不仅仅是魔术中的现象，现实生活当中也是如此。鸡蛋到底是怎样变成小鸡的呢？我们今天就来揭开这个谜，来学习第四节——鸟的生殖和发育。
3.展示学习目标 观看视频，领略魔术的神奇与精彩。

思考老师的问题，明确学习主题。 来门见山，引入主题。通过魔术《鸡蛋变小鸡》创设问题情境，开启学生思维，激发学习兴趣
鸟卵的结构 1.提问
鸡蛋，又称鸡卵，是鸟卵的一种，产卵是鸟类的重要特征之一。鸟卵都具有哪些结构？究竟卵的哪一部分将来发育成可爱的雏鸟呢？要弄清这个问题我们首先要先来观察鸟卵的结构，下面我们就以鸡卵为例进行探究。
2.探究鸡卵的结构
（1）明确生物学观察的基本方法：从外向内，从整体到局部。
（2）观察鸟卵的外部形态
小组合作探究：
①观察鸡卵的外形；
②用力握住鸡卵，感受卵壳对外力的承受；
③用放大镜观察卵壳表面是否光滑，并思考可能的原因；
（3）观察鸡卵的内部结构
播放：《观察鸟卵的结构》实验视频，讲解示范具体操作步骤和方法。
提出实验要求：
小组参考教材实验步骤，按照从外向内的顺序观察，并对照教材18页图示，尝试辨认各部分结构。
（4）指导：胚盘的发现
在观察方法上给予学生适当提示：
胚盘是卵黄上的小白点，但也有可能在卵黄朝下的一面。
如果卵已受精，胚盘色浓而较大，未受精，胚盘色浅而较小。如果发现，可全班传看，比较差别，为讲述胚盘功能埋下伏笔。
过渡：鸡卵的结构我们已经知道了，鸡卵要想变成小鸡，它的各部分结构分别要承担什么功能呢？
3.组织交流与讨论
展示鸡卵胚胎发育过程的系列图片，引导学生观察并思考，卵的哪一部分将来发育成雏鸡？新生命的产生和维持需要哪些条件？鸡卵是如何满足这些条件呢？
在此基础上，引导学生小组讨论：
（1）卵的哪一部分将来可以发育成雏鸡？
（2）卵壳、卵壳膜、卵白和卵黄各有什么功能？
（3）卵黄能够在卵白中悬浮，根据系带在卵中的位置你能推测出系带的作用吗？
（4）为什么市场上买回来的鸡蛋大多不能孵化成小鸡？
4.演示实验：观察鹌鹑卵的结构
展示象鸟、鸵鸟、鹌鹑、蜂鸟等卵的图片，提问：其他鸟卵具有什么结构呢？和鸡卵一样不一样呢？
教师演示实验：观察鹌鹑卵的结构。
提问：通过比较鸡卵和鹌鹑卵，你能发现什么？
5. 归纳小结
想一想：鸟卵为什么具有这么复杂的结构呢？这对它们适应环境有什么好处？
展示蛙卵和鸟卵的图片，引导学生比较分析。
思考问题，明确目标。
明确观察方法。
小组合作探究鸟卵的外部形态。
小组汇报交流。
观看视频，听老师示范讲解。
学生小组合作，从鸡卵的钝端开始，解剖观察鸡卵的内部结构，并对照教材图示尝试辨认各部分结构。
小组汇报交流，认识鸡卵的结构。
学生观察图片，思考，回答（氧气，水，营养物质和适宜的温度等）。
学生小组讨论，在观察、分析和交流中，认识鸡卵各部分结构的功能。
学生观察演示实验，得出结论：
其他鸟卵虽然大小各异、外表差异较大，但基本结构都与鸡卵一样。
自主构建“鸟卵的复杂结构增强了鸟类对陆地环境的适应”的概念。
教师设问，激发学生的探究兴趣，使学生主动参与探究并解决问题。
给与学生实验观察的正确方法指导，学生合作探究鸡卵的结构，在动手解剖观察中掌握知识，同时提高学生的探究能力和解决问题的能力。
让学生结合鸡卵胚胎发育过程图讨论鸡卵各部分结构的功能，构建学生的“最近发展区”，符合学生的认知规律。
通过演示实验，给学生提供视觉冲击，易于比较得出结论。
通过比较蛙卵与鸟卵，易于学生分析。
鸟的生殖和发育过程 1.过渡：
鸟卵的结构和功能我们都知道了，到底鸡蛋是怎样变成小鸡的？这个过程是怎样的？大家想不想亲眼看一看？好，我们来欣赏一段视频，共同见证这一伟大的过程。
播放视频：《鸟卵的发育》
2.组织自学和小组讨论
视频欣赏完了，小鸟从此踏上了崭新的生命旅途，旅途中都要经历哪些阶段呢？
观察图片，思考，讨论：
1.鸟的生殖和发育一般包括哪几个阶段？
2.复杂的繁殖行为对鸟类适应环境有什么意义？
观看视频，解开心中的疑惑。
小组讨论，汇报交流。
通过视频的逼真呈现，解开了学生课前的疑惑，激发学生兴趣，承上启下。
激励学生透过现象看本质，真正理解鸟类对环境的适应特点。
畅谈收获 再次出示本节课学习目标，提问：
学过本节课，你都有哪些收获？ 学生畅谈收获。 培养学生归纳总结的能力。
学以致用 出示习题，检测学习目标。 思考，回答。 学习目标检测。
感悟升华 不打春日三月鸟，鸟在巢中待母归。
鸟类是我们的朋友，爱鸟护鸟，人人有责，我们也应该行动起来。 思考，感悟。 培养学生爱鸟护鸟的意识。
板书设计 第四节 鸟的生殖和发育
一、鸟卵的结构
卵壳、卵壳膜：保护胚胎，减少水分丢失
气室：提供氧气
卵白：提供营养、水分
卵黄：主要营养部位
卵黄膜：包裹卵黄
胚盘：含细胞核，胚胎发育的部位
系带：固定卵黄，减震
二、鸟的生殖和发育过程
求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏
教后反思 在本节课的教学中，教师先引导学生通过正确的观察方法，观察和认识鸡卵的各部分结构；再结合鸡卵发育过程的模式图，引导学生分析鸡卵的各部分结构的作用；通过教师演示实验，比较观察鹌鹑卵的结构，得出其他鸟卵虽然大小各异、外表差异较大，但基本结构都与鸡卵一样；最后通过比较蛙卵和鸟卵的差异，理解鸟卵的孵化为什么能完全摆脱水环境的限制。
有关鸟的生殖和发育过程，学生在日常生活中都有不同程度的了解。通过观察图片，再结合教材文字，学生小组讨论，归纳并描述鸟类生殖和发育的一般过程， 理解鸟类的繁殖行为对适应环境的意义，形成爱鸟护鸟的意识。
本节课成功的地方：
1. 探究鸡卵的结构时，先给与学生正确的方法指导，再让学生亲自动手，能让学生感悟到平时自己熟悉的事物原来还有这么多的知识，用鸡卵做为实验材料，与生活联系紧密，突破了重难点。
2. 着眼于学生的“最近发展区”，增设很多背景材料，帮助学生理解掌握知识，如为学生提供鸟卵胚胎发育过程图帮助学生掌握鸟卵各部分结构的功能；增加演示实验“观察鹌鹑卵”，帮助学生归纳得出“其他鸟卵虽然大小各异、外表差异较大，但基本结构都与鸡卵一样”；提供蛙卵和鸟卵的比较图，帮助学生自主构建“鸟卵的复杂结构增强了鸟类对陆地环境的适应”的概念。
不足的地方：
1.学生在探究卵的结构时，实验时间不够充分。
2.在引导学生思考问题时，有时给的时间不够富余，有的问题启发性还存在差距。在今后的教学中应加强培养学生的创新意识和动手操作的能力。
本节课我感触最深的是：要想上好一节课，必须花费一定的功夫去备课，比如准备探究的材料、查阅资料、收集资料、研究教材，并能预见课上可能出现的问题等，做到心中有数，课堂上才能游刃有余。
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