初 一 年级 数学 科 探究新知 学案 主备: 时间 ： 1 月 10 日
学习内容：积的乘方 教学设计 (3)-[- (2xy)2 ] (4)() 2008×(1.5) 2007×(-1)20054、如果（ab）=ab，那么m= ，n= 。5、若（ab）=abn-1,则m= ，n= 。6、若xn=5·yn =2,求（xy）3n。7、某商场将售价为a元的商品，采用两种不同的方式进行降价处理，第一种方案是每次降价10%，连续降价2次;第二种方案是一次性降价20%，请问该商场采用哪种方案降价较合算，请说明你的理由。8、课本21页剩下的题。三、拓展提升：1、试比较255 344 433 522的大小，并用“＜”连接起来. 2、计算：（–），（–1）3、若a=78,b=87,则5656的质是多少？（用含ab的代数式表示）
学习目标：1、经历探索积的乘方的运算性质的过程2、了解积的乘方的运算性质，并能解决一些实际问题 (收获)
教学重点：1、理解并正确运用积的乘方的运算性质教学难点：2、积的乘方的运算性质的探索过程及应用方法
一小组学习：1、讨论：“同底数幂的乘法、幂的乘方、积的乘方”的区别与联系。2、计算：（-2ab） （-ab） （-a b）3、已知：a=2，a=3，求a的值。二展示反馈：1、下列各式计算正确的是（ ）A B C D 2、下列各组式子中，值相等的一组是（ ）A. -x2 与（-x）2 B.[(-1) 3]与（-1）2 C.24×（）3与23×（）4 D.（-）3与-13、计算 : （1）(-xy)4 (2) (-2mn)5
教学反思 （疑惑）积的乘方
一自主学习：（认真自学45分钟，相信你收获多多）
知识链接：
1. 计算：
= × = =( × )
2．计算：
2×5= × = =( × )
3.猜想填空:
(1) (2)(3×5)=35
(3)
（二)自学导航：
1.用3分钟的时间阅读P19做一做，并完成填空。注意结论的正用与逆用的灵活应用。
2.用5分钟的时间认真阅读P20的例2、例3.
（1）说明每一步的理由，进一步体会乘方的意义和幂的意义。·
（2）注意解题过程，会用已学知识解决问题。
（三）自学检测：
1.下列计算是否正确？如有错误请改正。
（1） （2）
2.计算：
（1） （2） （3）
（4） （5） （6）
（四）开阔视野：打开文件夹
