2020-2021学年八年级语文下册第六单元能力检测卷（word版有答案）

第六单元能力检测卷
一、积累运用（共28分）
下列词语中加点的字注音完全正确的一项是（）（3分）
A.
濠梁（háo）大庇（pì）
讲信修睦（mù）
B.
挂罥（juàn）槽枥（lì）其名为鲲（kūn）
C.
骈死（bìng）叱牛（chì）选贤与能（yú）
D.
鯈鱼（xiū）突兀（wù）
矜寡孤独（jīn）
2.下列各项没有通假字的一项是（）(3分)
A.北冥有鱼
B.不知其旨也
C.才美不外见
D.系向牛头充炭直
3.下列各项中加点词语的词性没有发生变化的一项是（）（3分）
A
不独亲其亲
B.
策之不以其道
C.
南冥者，天池也
D.
安求其能千里也
4.名句默写。（8分）
（1）怒而飞，
。
（《北冥有鱼》）
（2）
，不必为已。（《
大道之行也》）
（3）《卖炭翁》一诗通过“
，
”两句刻画出卖炭翁矛盾的心理，饱含了作者对劳动人民的怜惜之情。
（4）有感而发，是古代作家在诗文中的一贯做法。韩愈在《马说》中用
“
？
”表明对千里马被埋没的感叹；而杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中“
，
”表达自己推己及人、关心民生疾苦的情感。
5.(2016·黄冈)语文实践活动。（4分）
“曾子杀猪”的故事流传千古。曾子的妻子准备去赶集，儿子在一旁哭闹着也要一起去。妻子朔：“你在家呆着，我回来了杀猪烧肉给你吃。”妻子从集市上回来后看见曾子正在磨刀准备杀猪。妻子马上制止他说：“我只不过是哄哄小孩玩的。”曾子说：“孩子是不能欺骗的。孩子年龄小，不懂世事，处处学习父母的样子。今天你欺骗他，是教他说谎话、欺骗别人。”妻子听了很后悔，于是和曾子一起杀猪烧肉给孩子吃。
（1）读了上面的故事，你有哪些感想？请简述出来。（2分）
（2）仔细观察下面这幅漫画，请介绍漫画的画面内容（不超过70字），并写出漫画的寓意。要求语意简明，句子通顺。（2分）
漫画内容：（1分）
漫画寓意：（1分）
6.（2016·安顺）综合性学习。（7分）
中国文化博大精深。为了让传统文化更广泛地走进学生生活，安顺巾-某中学将开展以“传统文化，你我共享”为主题的学习活动。请你也来参与!
（1）【魅力汉字】
草隶篆行，异彩纷呈，绽放出巾国文化独特的艺术魅力和韵味。
下面是一个汉字的演变过程，请根据前几个字形将其简体楷书写在山字格内。并总结出汉字从早期甲骨文到简体楷书的演变规律。（2分）
演变规律：
（2）【传统文化】
下面诗句中的四句可以组成两副对联，请根据对联特点完成组合，并把答案写在下面相应的横线上（填写序号）。（2分）
①松间鸣好鸟
②鸟鸣山更幽
③泉和万籁声
④风定花犹落
⑤窗外见南山
A.上联：
①
，下朕：；
B.上联：，下联：。
（3）【众说纷纭】
最近，某校开展践行《弟子规》活动。一晚，妈妈因某事严厉批评小明。小明刚要反驳，想到《弟子规》中“父母教，须敬听”的训规，低头不语了。对于小明的表现，作为他的同学，你想对他说些什么？（3分）
二、阅读理解（共42分）
（一）（2014?成都）阅读下面文言文，完成下列各题。（13分）
《庄子》故事两则
一
惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”
于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鵷鵮过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”
二
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠梁上。”
7.下列语句中加点词的解释有误一项是（
）（3分）
A．惠子相梁
相：做宰相
B．搜于国中三日三夜
国：国都
C．庄子与惠子游于濠梁之上
游：游玩
D．请循其本
本：本心
8.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（
）（3分）
A．其名为鹓鶵
其如土石何
B．夫鹓鶵发于南海
子墨子闻之，起于鲁
C．既已知吾知之而问我
拔山倒树而来
D．我知之濠上也
辍耕之垄上
9.下列对文章理解和分析有误的一项是（
）（3分）　
A．第一个文段，借鹓鶵的故事，辛辣地讽刺了醉心于功名利禄且无端猜忌别人的嘴脸，表现了庄子的功名利禄超然的态度。
B．鹓鶵的故事中，庄子用“鹓鶵”比喻高洁之士，用“腐鼠”比喻功名利禄，用“鸱”比喻醉心名利猜忌他人的小人，巧妙贴切，尖锐深刻。
C．第二个文段中，虽然惠子与庄子的性格、气质不同，但从辩论结果可见，他们对事物的思维方法与认识结论，是完全一致的。
D．庄子从鱼儿自由活泼的生命状态中，由衷地感到了愉悦，他坚持认为鱼儿快乐，其实是他自己愉悦心情的反映。
10.把文言文阅读材料中的画线句子翻译成现代汉语。（4分）
①或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”
译文：　
　
。
②鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。
译文：　
　。
（二）（2017·孝感）阅读下列甲乙两个文段，污染和完成11-14题（12分）
【甲】虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。（选自《礼记·学记》）
【乙】孔子学琴于师襄子，十日不进①。师襄子曰：“可以益矣。”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其数也。”有间，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有间，曰：“已习其志，可以益②矣。”孔子曰：“丘未得其为人也。”有间③，曰：“有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉。”曰：“丘得其为人④，黑而长，眼如远视，如王天下，非文王其谁能为此也!”师襄子辟席再拜，曰：“师盖云《文王操》⑤也。”
(选自《史记》有删改)
【注】①进：继续学（新内容）②益：增加、加深③有间：过了一段时间。④为人：作曲的人⑤《文王操》:周文王谱写的琴曲名。
11.选出下列加点字的意义和用法相同的一项是（
）（2分）
A.其此之谓乎
丘未得其为人也。
B.弗学，不知其善也
孔子学琴于师襄子，
C.知不足，然后能自反也
寒暑易节，始一反焉。
D.学而不思则罔
丘得其为人，黑而长
12.将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
⑴弗食，不知其旨也。
⑵丘已习其曲矣，未得其数也。
13.选出下列对甲乙两文的理解有误的一项是（
）（3分）
A.甲乙两文都是关于学习的，甲文谈了“教学相长”的观点，乙文讲述了孔子拜师学琴的故事。
B.《礼记》，儒家经典之一。秦汉以前各种礼仪论著的选集，相传为西汉戴圣编撰。
C.乙文中孔子学琴经历了熟悉曲子，掌握技法、领会志向（主旨）、融入曲子（理解作者）的过程。
D.乙文孔子一直不换新内容，是因为他认为《文王操》是最容易学的曲子。
14.孔子学琴的故事印证了“学然后知不足”的道理，请结合乙文具体分析。（3分）
（三）（2016·河南省改编）阅读下面两个语段，完成15-18题。（13分）
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗（只、祗）辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。21教育网
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
（《马说》）
【乙】《诗》曰：“济济多士，文王以宁。”孔子曰：“十室之邑，必有忠信。”非虚言也。陛下秉①四海之众，曾亡柱干②之固守于四境？殆③开之不广，取之不明，劝之不笃。《传》曰：“土之美者善养禾，君之明者善养士。”中人④皆可使为君子。诏书进贤良，赦小过，无求备，以博聚英俊⑤。
（节选自《汉书》）
【注释】①秉：执掌。②柱干：比喻担当重任的人。③殆：大概。④中人：中等资质的人。⑤英俊：杰出人物。
15．解析下面加点的词语的意思。（4分）
（1）故虽有名马（）
（2）食不饱，力不足（）
（3）策之不以其道（）
（4）鸣之而不能通其意
（）
16．把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分）
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。
17．“也”常表示某种语气，同时暗含情感。结合语段（一）第一段的内容，说说其结尾的“也”字暗含了作者什么样的情感？（3分）
18．根据语段（一）和语段（二）的内容，用自己的话填空。（3分）
两个语段都在谈人才问题，都认为社会上有人才。人才怎样才能不被埋没？语段（一）用托物寓意的写法，强调①；语段（二）用②的论证方法，强调③。
（四）阅读下面的诗歌，完成19-20问题。（4分）
茅屋为秋风所破歌
杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
　　
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
　　
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
19.请对“雨脚如麻未断绝”这句诗进行简要赏析。
（2分）
20.
“自经丧乱少睡眠”变表现了“我”怎么样的情感?（2分）
三、写作（50分）
21.任选一题作文。（50分）
（1）青春无限美好，有追求有梦想，但也有叛逆、迷惘、冲动、鲁莽……回首往事，你是否为曾经的不谙世事而感到后悔、自责、愧疚……
请以“我不该这样”
为题写一篇作文。
要求：①先在横线上填上合适的内容，把题目补充完整，然后作文。
②除诗歌外，文体不限，600字左右。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（2）题目：慢慢地，我懂了
要求：①除诗歌外，文体不限，600字左右。
②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案：
1.B
【解析】在A项中“大庇（pì）”.应为“大庇（bì）”；在C项中“骈死（bìng）选贤与能（yú）”.应为“骈死（pián）选贤与能（jǔ）”；在D项中“鯈鱼（xiū）矜寡孤独（jīn）”.应为“鯈鱼（tiáo）矜寡孤独（guān）”。
2.B【解析】在A项中“冥”同“溟”，海；
在C项中“见”同“现”，表现；在D项中“直”同“值”，价格。只有B项中没有通假字。
3.
C
【解析】在A项中“亲”，用作动词，以……为亲；在B项中“策”，在这里名词用作动词，用鞭子打；在D项中“千里”，名词用作动词，日行千里。只有C项加点词语同“溟”，名词，海。
4.
（1）其翼若垂天之云（2）力恶其不出于身也（3）可怜身上衣正单
心忧炭贱愿天寒
（4）其真无马邪
其真不知马也
安得广厦千万间
大庇天下寒士俱欢颜
5.
（1）围绕“言而有信，诚实待人”
“父母是孩子的第一任老师，言行举止会潜移默化地对孩子产生影响”
“知错能改也很可贵”三点作答，言之有理即可。
（2）内容：（示例）一位身穿印有“诚信”二字工作服的铁匠师傅站在铁砧旁，左手用钢钳夹着一块写有“承诺”二字的铁块，右手举着铁锤，铁块火星四溅。
寓意：（示例）依靠诚信打造承诺。只有讲求诚信的人，他的承诺才让人信服。
6.
（1）马
（书写正确，是简明楷书得1分）。演变规律：由繁到简。（1分，意思对即可）
（2）（2分）A.⑤；B.上联：④
下联：②（上下联顺序颠倒不给分）
（3）（3分）示例：小明，你是好样的，学了《弟子规》后能够自觉遵守，点赞！我们都要向你学习。
二、（一）7.D
【解析】在D项中“本”：最初。
8.
B【解析】在A项中“其”加点字分别为它的；在“如…何”前面加强反问语气，可译为“又”。
在B项中均为从。
在C项中分别表转折，却；
连词，表示修饰关系，不翻译。在D项中分别为代词，指代这件事；动词，去、往。
9.
C
【解析】第二个文段中，虽然惠子与庄子的性格、气质不同，但从辩论结果可见，他们对事物的思维方法与认识结论，是完全不一致的。
10.
①有人对惠子说：“庄子到魏国来，想（或就要）取代你做宰相。②鯈鱼在河水中游得多么悠闲自得，这就是鱼儿的快乐呀。
参考译文：（一）
做了魏国的宰相，庄子去看望他．有人对惠子说：“庄子到魏国来，想（或就要）取代你做宰相．”所以惠子非常担心，在国都里搜捕了几日几夜．庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓雏，你知道它吗？鹓雏鸟从南海起飞，飞到北海去，不是梧桐树不栖息，不是竹子的果实不吃，不是甜美的泉水不喝．在这时，一只猫头鹰拾到一只腐臭的老鼠，鹓雏鸟从它面前飞过，（猫头鹰）仰头看着鹓雏鸟，发出‘吓’的怒斥声．现在你也想用你的魏国（相位）来恐吓我吗？”
（二）11.B【解析】B项的两个“学”都是“学习”之意。A项中的“其”字第一个是表示推测的语气；第二个是代词。C项中的“反”字第一个是“反省”之意，第二个通“返”，返回；D项中的“而”字第一个表示转折，第二个表并列关系。
12.⑴不吃，就不知道它的甘美。⑵我已经熟悉了这首曲子，（但是）还没有掌握它的（弹奏）技法（技巧）。
13.D【解析】他并没有认为《文王操》是最容易学的曲子，而是不愿在学习上浅尝辄止。
14.示例：孔子学习了十天，熟悉曲子后，发现自己没有掌握技法：再学习了一段时间，发现自己没有领会到曲子所表达的志向；又学习了一段时间，发现没有融入作品理解作者，于是一直学习，最后融入作品中，他真正做到了“学然后之知不足。”
参考译文：（乙）孔子向师襄子学琴，一首曲子学了十天还在弹，师襄子说：“可以继续了。”孔子说：“曲子虽然已经能走下来，但还没能把握其中韵致规律和结构。”过了一段时间，师襄子又说：“韵致已经把握，可以增加新曲了。”孔子说：“可是我还没能得其心志。”又过了一段时间，师襄子说：“志趣已得，现在可以学别的了。”孔子说：“此曲志趣虽然已得，但我还没能完全进入他的心智境界，得其为人。”又过了一段时间，孔子神情俨然，仿佛进到新的境界：时而庄重穆然，若有所思，时而怡然高望，志意深远；终于，他说道：“我找到他了：默然黝黑，颀然高大，目光深邃，心系苍生，王者气度，胸怀天下，除了文王，还能是谁呢？”师襄子听到后，赶紧起身再拜，答道：“我的老师也认为这正是《文王操》呵。”
（三）15.
（1）名贵的（2）充足
（3）正确的方法（4）通晓
16.
千里马吃一顿（次）有时（或许）能吃完一石粮食。喂马的人不知道要根据它能日行千里的本领来喂养它。
17.
对千里马被埋没的痛惜（不平）之情。
18.答：①统治者应善于发现人才
②道理论证（引用论证）
③统治者应采取措施，招贤纳士
参考译文：《诗》说：“因为有众多的贤士啊，文王得以安享天下。”孔子说：“只有十家的小邑，也一定有忠信之人。”这些都是实话呀。陛下拥有天下这么多广大的领土，怎么会没有栋梁之才可以固守四境呢？原因大概在于人才仕进之路开得不广，选拔任用不明，勉励又不笃厚。《传》上说：“好的土质善于养育禾苗，圣明的君主善于供养人才。”中等资质的人都可以让他们成为君子。陛下应下诏书选拔贤良，赦免小的过错，不要求全责备，从而广聚英才。
（四）19.
示例：运用比喻的修辞手法，形象的写出了秋雨的细密连绵。
20.作者从眼前的处境扩展到安史之乱以来的种种痛苦经历，从风雨飘摇中的茅屋扩展到战频繁、残破不堪的国家，表达了作者关心民间疾苦，忧国忧民的思想感情。
三、21（略）
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