2020-2021学年部编版语文八年级下册6《阿西莫夫短文两篇》课件（60张PPT）

(共60张PPT)
请同学们猜猜以下
图片中恐龙的名称！
18
阿西莫夫短文两篇
-----阿西莫夫
学习目标
1.明确文章的说明内容，理清说明的顺序，了解本文既简明精炼，又幽默风趣的语言特色。
2.理解“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”。
艾萨克·阿西莫夫，
当代美国最著名的科普作家、科幻小说家、世界顶尖级科幻小说作家，他也是位文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。代表作有《基地》，《钢窟》，《我，机器人》。
骨骼（gé）
漂移
(piāo）
地壳(qiào)
深渊（yuān）
驮着（tuó）
岛屿链(yǔ
liàn)
两栖（qī）
铱（yī）
潮汐(xī)
硅（guī）
追溯（sù）
褶皱（zhě
zhòu）
劫难（jié）
鸟臀目（tún）
蟾蜍（chán
chú）
衍射（y?n）
携带（xié）
看谁积累得多
遗骸：遗留下来的骨骸。
褶皱：由于地壳运动，岩层受到挤压而
形成弯曲。
劫难：灾难。
致密：细致精密。
追溯：逆流而上，向河江发源处走。比喻探索事物
的由来。
天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制
作，没有缝儿，比喻事物没有一定破绽。
文章分为三大部分：
第一部分（1）：开篇点出文章主旨，不同科学领域之间是紧密相连的，互相启发的。
第二部分（2）~（14）：主要采用了举例子的说明方法，说明南极发现了恐龙化石，证明了大陆漂移假说，印证了主旨。
第三部分（15）：写出了南极洲恐龙化石发现的作用，照应第一自然段，突出了文章的主旨。
讨论：本文是什么顺序？
本文的写作顺序：逻辑顺序。
本文作者是先举出南极发现恐龙这一实例，接着提出问题、分析问题，最后得出结论：南极恐龙化石的发吧现证明板块学说的合理性。
同时也说明“不同科学领域之间是紧密相连的，在一个科学领域的新发现肯定会对其它领域产生影响”。
这篇文章标题是《恐龙无处不在》，那么它的说明对象是否就是恐龙呢？
南极恐龙化石的发现，为支持地壳“板块理论”提供了一个强有力的佐证。
课文说明对象涉及哪两个学科，从中我们明白一个什么道理。
生物学（恐龙）——地质学（板块理论）
就如文章开头所说“不同科学领域之间是紧密相连的。
在一个科学领域里的发现肯定会对其他领域产生影响。”
语言运用
严密准确
阿西莫夫驾驭语言和概念的能力强著称。你知道本文的语言特色吗？
A.作者在行文中放在括号里的补充说明文字
B.课文中多处使用了设问句。这样既将中心内容一步步推出，又使读者感到非常亲切，如面对面的交流。
C.采用打比方的方法，使语言既生动形象又明白
请带着以下两个问题仔细阅读文章：
对于在南极发现了恐龙化石，作者作出了怎样推论？
作者是怎样得出这个结论的？请找出作者思考问题的轨迹？
1
、第六节“是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁
移。
2、作者首先发现问题：南极发现恐龙化石——恐龙并不适应南极的气候——它们是如何超过大洋到另一个大陆去的呢？然后进行假设推理：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移——提出大陆板块构造理论——推断“泛大陆”形成时，所有陆地都处在热带和温带环境中，适合恐龙生活——进一步推断“泛大陆”后来又分裂成四部分——于是每一块大陆都携带着自己的恐龙而去。
——此句用设问的方法过
渡，引出下文。
赏点一：“恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢?”
赏点二：“在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。
”
——这句话采用列数字的说明方法，形象具体的表现了泛大陆发展变化之快与时间之久。
——这句话运用了举例子的说明方法，形象准确的表现了“板块构造”理论对地质界的影响之大。
赏点三：“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。
(一)说明方法的判断
1、位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱(
)
2、大约在2亿年前，泛大陆分裂成四部分（
）
3、板块构造理论很快为地质界几个所有的问题提供了答案，如火山，地震，岛屿链，海洋深渊等等.（　　
）
打比方
列数字
举例子
南极发现恐龙化石
恐龙无处不有
恐龙不会迁徙
大陆漂移
南极外各洲发现恐龙化石
6、阿西莫夫短文两篇
之二
被压扁的沙子
作者：艾萨克·阿西莫夫
学习目标
1、把握本文有关恐龙灭绝的观点
2、本文说明其观点的行文顺序及语言特点
3、善于运用圈点勾画的方法在文中提取主要信息。
4、科学需要合乎逻辑的分析、探索。
5、广泛阅读科普文章，开阔视野，增长知识。
学习重点
1、了解文章所说明的事理，领会文章的说明顺序。
学习难点
2、、品味本文语言严密准确的特点。
阿西莫夫(IsaacAsimov,192O-1992)
是美籍犹太人，为本世纪最顶尖的科幻小说家之一，曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就「大师奖」。
恐龙（英文名：Dinosaur）
[1]
，是出现在中生代时期（三叠纪，侏罗纪和白垩纪）的一类爬行动物的统称，矫健的四肢、长长的尾巴和庞大的身躯是大多数恐龙的写照。它们主要栖息于湖岸平原（或海岸平原）上的森林地或开阔地带。
在这茫茫的宇宙中
有一个星球——地球
有一群动物，它们生存在6500万年前
——恐龙。
然而……
它们已在6500万年前灭绝了！
它们灭绝引发了无数人的猜想。下面让我们看一个小视频，人们是怎么说的。
备注：视频播放需要先结束幻灯放映，然后双击看提示，再击打开即可播放！
阿西莫夫又是如何来解说恐龙灭绝的原因的？让我们通过这篇文章来寻求答案吧……
《恐龙无处不在》通过南极发现恐龙的例子，提出恐龙如何越过大洋到另一个大陆的问题，引出了板块构造理论，从而证明了“在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”这一观点。
那《被压扁的沙子》与恐龙灭绝的谜案又有什么关系呢?
文章的题目通常对文章有一定的概括或提示作用，看到本文的题目《被压扁的沙子》，你猜想本文会写些什么呢？大概会介绍类似沙子为什么被压扁，或者被压扁的沙子是什么样的之类的问题吧
本文到底介绍什么科学知识，我们肯定能在文章里找到答案就请大家和我一起进入阿西莫夫书写的科学世界吧！
不过，在品析之前得解决字词知识
给下列红色的字词注音。
趋势：
膨胀：
携带：
二氧化硅：
追溯：
麦克霍恩：
衍射：
qū
péng
zhàng
xié
guī
Sù
huò
Yǎn
知道它们各是
什么意思吗
学术：
趋势：
膨胀：
携带：
二氧化硅：
追溯：
追求根源或回想。
比较专门而系统的学问。
情势向某个方面发展、进行。
物体的体积或长度增大。
带。
硅，一种非金属元素，符号Si
阅读文章的时候，主要思考下面的问题：
1、文章是介绍沙子的知识吗？（主旨是什么？）
2、对于6500万年前恐龙的灭绝，科学界存在着哪两种对立的理论？各自的依据是什么？
3、作者在本文中意在说明恐龙是怎样灭绝的？
4、题目是《被压扁的沙子》，内容却恐龙灭绝的原因，题目《被压扁的沙子》是否偏离主题了？我们换成《恐龙是怎样灭绝的》会不会更好？
《被压扁的沙子》通过对斯石英的成因与性质的解说来说明恐龙灭绝的原因是陨石的撞击。
本文主旨(即主要说明了什么)
这是一篇科普短文，它的突出特点是以论证为主，综合运用不同领域的科学知识进行说明，见解新颖。同时文中语言也很有特点，请仔细体味：
1、文章是介绍沙子的知识吗？
（有关恐龙灭绝的原因，原来本文的主角不是沙子，而是恐龙）
2、对于6500万年前恐龙的灭绝，科学界存在着哪两种对立的理论？各自的依据是什么？
科学界对于恐龙在6500万年遭遇灭顶之灾，存在着的两种对立的理论是：“撞击说”和“火山说”。
“撞击说”的依据：
在一个6500万年前形成的沉积物薄层中，发现了稀有金属铱，它的含量异常丰富。一些人认为，这可能是由于一个巨大的小行星或彗星对地球撞击的结果。这种撞击也许深入到了地壳内部，引起火山喷发造成大火和潮汐大浪。许多尘埃进入了平流层中，结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面。这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。
“火山说”的依据：
如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。
3、作者在本文中意在说明恐龙是怎样灭绝的？
作者意在说明造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。
“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。”
证据一：因为在恐龙灭绝的那个年代的岩层中，发现了斯石英——压扁的沙子。
证据二：斯石英只在被撞击后才形成，
所以如果是火山爆发吞没了恐龙，就不会有“斯石英”存在。
结论：无疑是撞击毁灭了
恐龙。
4、题目是《被压扁的沙子》，内容却恐龙灭绝的原因，题目《被压扁的沙子》是否偏离主题了？我们换成《恐龙是怎样灭绝的》会不会更好？
本文题目不但没有离题，还能提示读者，恐龙灭绝的“撞击说”所以产生，与被压扁的沙子的科学发现和科学研究密不可分此外，文题形象性强，容易激起好奇心，引起人们的阅读兴趣
说明顺序：
科学发现→观点产生→科研成果→印证观点
这是一种追本求源，由因到果的逻辑说明顺序。
☆逻辑顺序：
指按照人们思维发展的顺序，进行合理的推论而得出科学结论的思维过程.
写作有关科学知识的文章是通常会采用这种符合思维顺序的方法作为行文思路，这就使逻辑顺序与时间顺序、空间顺序共同成为说明文的三大说明顺序。
在《被压扁的沙子》里作者提到恐龙灭绝的两种理论，你能找出来吗?
你赞成哪一种，为
什么?
这篇文章中作者的看法是什么?根据又是什么?
明确：
“撞击说”和“火山说”。“造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。”证据一：因为在恐龙灭绝的那个年代的岩层中，发现了斯石英——压扁的沙子。证据二：斯石英只在被撞击后才形成，
所以如果是火山爆发吞没了恐龙，就不会有“斯石英”存在。结论：无疑是撞击毁灭了恐龙。
为何叫《被压扁的沙子》？
《被压扁的沙子》围绕“地壳运动”命题立意进行阐述使大家对恐龙的灭绝的因果有了更加深刻的认识，有了特色，更加唤出了当时恐龙灭绝时的残忍与毁灭者的力量！
下定义
举例子
作比较
打比方
分类别
画图表
列数字
引用
作诠释
首先都采用了举例子：《恐龙无处不在》列举“在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石”，说明“恐龙确实遍布于世界各地”；举“南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物”说明南极不只有恐龙化石，还有别的。《被压扁的沙子》中举“斯石英与金刚石”，“新墨西哥州拉顿地区的岩石”证明斯石英是由撞击产生的巨大压力形成的，从而得出“恐龙的灭绝是撞击造成的”。
其次都采用了作比较：《恐龙无处不在》中将南极的恐龙的命运与其他大陆的恐龙进行比较。而《被压扁的沙子》则是运用了“一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多”的比较方法来说明斯石英与普通沙子区别。除此以外，还有“打比方”列数字”“作诠释”等说明方法。
　
作者以科学发现和科学实验的成果为依据，层次清楚地说明了恐龙灭绝的原因是一个巨大的小行星或彗星对地球撞击的结果。
　　说明顺序：科学发现→观点产生→科学研究发现→印证观点。这是一种追本求源，由因到果的逻辑说明顺序。
分组自由讨论：????
　　由本文的学习，科学家的哪些思考和解决问题的方式，对你有所启发?
培养创造力需要哪些思维能力?
启示:要多角度看问题，要有联想与想像能力，逻辑推理能力
关于恐龙消失的原因，有许多种说法。一种是课文中提到的“撞击说”；一种是：气候突然变寒，地表披上厚厚的冰层，恐龙饥寒交迫而死；一种是：恐龙中突然出现大规模的传染病……一种更奇特的猜想是：由于恐龙是孵化雌性不是雄性小恐龙主要取决于当时的温度高低，所以当全球气温下降时，恐龙只能孵出雄性小恐龙……
拓展延伸
请你任选一种说法，并据此展开想像和联想，将陆地上的恐龙灭绝时的情景，作一下口头表达。
一、根据拼音写出汉字
1.领yù（
）
2．yǎn（
）射
3.二氧化guī（
）
4．排chì（
）
二、找出每组字形有误的一项，将序号写入括号
1．（
）
A．尘埃
B．至密
C．繁盛
D．熔化
2．（
）
A．膨胀
B．陨石
C．流逝
D．砥达
三、给加粗字注音并解释词语
1．天衣无缝（
）________________
2．褶皱（
）____________________
3．追溯（
）____________________
4．劫难（
）____________________
《被压扁的沙子》习题精炼
四、指出下列句子的说明方法
1．一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。（
）
2．例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼。（
）
3．位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。（
）
4．因此，目前存在两种对立的理论，即“撞击说”和“火山说”。（
）
五、判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的划“×”
1．《被压扁的沙子》一文通过对“被压扁的沙子”的反思，证明外星撞击地球是造成恐龙灭绝的原因。（
）
2．南极洲恐龙化石的发现，为大陆漂移学说提供了一个强有力的证据。（
）
3．恐龙化石之所以遍布于世界各地，是因为恐龙四处迁移。（
）
4．《被压扁的沙子》和《恐龙无处不有》两篇文章都有力地证明了“不同科学领域之间是紧密相连的，在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”的道理。
（
）
一、根据拼音写出汉字
1.领yù（
）
2．yǎn（
）射
3.二氧化guī（
）
4．排chì（
）
二、找出每组字形有误的一项，将序号写入括号
1．（
）
A．尘埃
B．至密
C．繁盛
D．熔化
2．（
）
A．膨胀
B．陨石
C．流逝
D．砥达
三、给加粗字注音并解释词语
1．天衣无缝（
）________________
2．褶皱（
）____________________
3．追溯（
）
____________________
4．劫难（
）____________________
《被压扁的沙子》习题精炼答案
域
衍
硅
斥
B
D
fèng
比喻事物完善周密，找不出什么
．zhě
zhòu
由于地壳运动，岩层受到挤压而形成的弯曲。
sù
逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。
jié
灾难；灾祸。
四、指出下列句子的说明方法
1．一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。（
）
2．例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼。（
）
3．位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。（
）
4．因此，目前存在两种对立的理论，即“撞击说”和“火山说”。（
）
五、判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的划“×”
1．《被压扁的沙子》一文通过对“被压扁的沙子”的反思，证明外星撞击地球是造成恐龙灭绝的原因。（
）
2．南极洲恐龙化石的发现，为大陆漂移学说提供了一个强有力的证据。（
）
3．恐龙化石之所以遍布于世界各地，是因为恐龙四处迁移。（
）
4．《被压扁的沙子》和《恐龙无处不有》两篇文章都有力地证明了“不同科学领域之间是紧密相连的，在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”的道理。
（
）
√
√
×
√
作比较
举例子
分类别
打比方