浙美版 一年级下册美术 第12课 手指印画 教案

《手指印画》教案
教学目标：
1、技能目标：学习手指印画的方法，能用不同大小、形状、排列方式的指印来表现花朵。
2、能力目标：在手指印画的实践活动中提高创作力和想象力，培养有序工作的能力。
3、情感目标：学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣，保持对美术学习的兴趣。
教学重点：学习手指印画的方法。
难点：运用不同形状、大小和排列的指印创作花朵。
教学准备：课件、纸盘、印泥、毛巾等
教学流程：
一、认识指印、激趣导入
1、师：我们平常都是用水彩笔、油画棒来画画，今天我们都不用这些，只是用我们的手就可以画出漂亮的画来。仔细来看看我们的手，你会发现每个手指都有什么特点呢？生：高矮不同。（师板书：长短）
师：除了高矮不齐，你还能发现手指兄弟还有什么不一样的地方吗？生：粗细，大小。（师板书：粗细、大小）
2、（教师示范：用食指印出一个纹路明显的手指印）师：小朋友们还有一个很神奇的地方不知道你有没有发现，在我们每个手指的表面上还有一些不一样的纹理，它可漂亮啦！你知道它是什么吗？生：指纹。
【设计意图：观察手指指纹，了解这一绘画工具的特点。】
二、玩玩印印、实践尝试
1、师：为了更好的观察，老师把手指兄弟漂亮的手指纹理给印了出来。（课件出示图片）你能对照老师的图片找一找它是用手指的什么部位印出来的吗？
生边观察边找
2、初步体验
师：你想不想来试试看呢？
生：想。
师：光印还不够，老师还要比一比，看谁能利用我们手指不同的部位印出更多不同的指印，让我们动手吧！每位学生发一种颜色的印泥，选择自己喜欢的颜色，试一试、印一印，老师给大家几个建议：印制时，颜色要涂得多一些，浓一些，印出来才好看。（要求这一小练习完成在老师给学生提供的小书签上）
3、做做手指操，一起来印印
点点点、用力点、压扁手指点点大，
点点点、轻轻点、手指尖点出小点点，
点点点、大拇指、大点点，
点点点、小手指、小点点，
点点点、竖起手指、点点圆，
点点点、手指压下、点点长，
擦擦擦、干净的手指画点点，
按按按、颜料饱满色彩鲜。
【设计意图：在尝试指印的过程中，进一步认识“指印”这一绘画语言，学会印出各种大小形状的指印。通过手指操，在简单生动有趣的词汇中，让学生更能了解手指头印画的技法。】
三、探究指印、手指印花
师：小朋友们都好厉害啊！印出了那么多不同形状的指印。老师给大家来个手指变变变的游戏，看仔细喽。（投影仪上教师示范手指印画花，先画好花芯、花蕊，再将各种手指印点进行排列，最后水彩笔添画。）
【设计意图：课件展示实际花朵的样子，比对教师示范的手指印花，让学生更直观的了解到手指印造型排列的方法，通过欣赏、示范、对比等方式，引导学生有目的的控制指印的排列，创作出各种花朵，突破难点。】
四、作品欣赏、拓展思路
（课件图片）教师展示学生作品。
【设计意图：此环节目的让学生了解更多的学生作品，激发创作灵感，更有兴趣的去完成本节课的作业任务。】
五、创作实践，小组合作
1、师：通过刚才的小练习，同学们知道了选择手指的不同部位去印，就能印出各式各样不同的手指印。
今天老师要布置一个小任务了：同桌两人互相合作完成纸盘花，要求把花画完整、漂亮。最先完成好的八人大组，能够优先选择黑板上漂亮的花蕊来装扮组内的纸盘花。
2、学生作画，教师巡视（教师提醒学生注意手指头上印泥的擦洗，不要在纸上用手指头抹，要印出完整的手指印指纹）
3、学生作品黑板上展示，组间互评自评。
4、教师总结评价。
【设计意图：此环节让学生同桌两人小组完成任务，到完成任务后大组内合作讨论，这样的设计让学生学习更主动，小组合作意识更强，肯定自己在小组内发挥的作用，并能通过大组内的讨论合作学习，更加融入到合作学习的氛围中。】
六、课堂总结，课后拓展
教师：我们不仅仅可以用手指来印出漂亮的花朵，还能发挥我们的想象力，把我们的手指印组合成各种新奇有趣的东西。有兴趣的小朋友们可以课后来试一试哦。