人美版（北京） 四年级下册美术 第18课 靠垫设计 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人美版（北京） 四年级下册美术 第18课 靠垫设计 教案（表格式） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 7.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2021-04-12 20:19:19 | ||
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文档简介
《靠垫设计》 教学设计
指导思想与理论依据
依据新课标的要求：注重学生的感知和体验，观察和分析用品的造型、色彩、媒材与用途的关系，扩大自己的感受，根据物品的用途，提出设计构想，并制作成品。 因此这节课主要引导学生观察如何装饰、美化靠垫。了解靠垫设计的基本方法，启发学生结合生活实际，将设计的美观性与实用性相结合来突破本课的难点。通过学生在小组中相互交流、探讨，自主解决问题。
教学背景分析
教材分析： 本课学生通过采用剪纸艺术来装饰靠垫，在人美版教材1至7册中，《巧剪对称形》、《百变团花》、《雪花飘飘》、《多姿多彩的塔》学习中，学生已经掌握了轴对称、中心对称、剪贴画等多种基本技法，人美版义务教育小学美术四年级《靠垫设计》这节课是以上技法的综合运用，分别从靠垫的外形、图案、颜色三方面来对靠垫进行设计。本课通过观察、思考，对比生活中的靠垫，引导学生从多方面，多角度进行创意设计，此课会为学生在以后学习制作、创意造型方面奠定重要的基础。
学情分析：
四年级的学生，大部分可以较好的表现平面形象、立体造型，并且能大胆的发挥想象，使其作品内容丰富，富有生活情趣。
但是在制作过程中，学生不会想到多种创意设计的方法，这就需要教师适时的引导，开拓学生的思路。
教学准备：
学生：学生课前查阅有关靠垫的相关知识，并且搜集生活中的靠垫。
教师：搜集各种类型的靠垫和制作靠垫设计的教具及课件，以及一些材料的准备。
教学目标
知识与技能： 简单了解靠垫的相关知识，初步学习如何根据靠垫的外形设计纹样的方法。知道设计是由需要而生的道理，了解靠垫的设计应从审美、实用等方面进行，引导学生在设计中关注外形与功能的统一，激发美化生活的愿望。并能初步运用靠垫设计的基本方法，设计制作实用美观的靠垫。
过程与方法：
引导学生在对比观察、探究发现的学习过程中，探索浅显的靠垫设计的表现方法。通过欣赏、示范、尝试体验活动，引导学生发现生活中的美，尝试设计和制作靠垫，提高设计意识。
情感态度和价值观：
鼓励学生大胆尝试，感受装饰纹样在生活中的应用，培养学生热爱生活的态度，提高学生对生活物品和环境的美化能力。
教学重点：1、了解靠垫的相关知识，学习靠垫的设计，制作的基本方法。
2、探究如何根据靠垫外形设计纹样。
教学难点：1、靠垫设计要美观、实用、新颖、构思巧妙。
2、轴对称、中心对称和自由纹样的设计制作。
教学过程
一．谈话导入： 师：同学们，还记得吗？当我们还是小豆包的时候，我们曾经带着心爱的玩具伙伴跨进了彩虹门陪我们一起上学。你看看能找到熟悉的身影吗？今天我们又带来了一件家里的小伙伴陪我们上课。谁来介绍一下你今天带来的这个特殊小伙伴？
学生先介绍
师在介绍的过程中与学生对话说出靠垫的作用。
师：把你的小伙伴抱起来，靠一靠，趴一趴，谁能说说此刻靠垫给你的感觉呀？
学生：舒服，一抱着它心理就很放松舒适。它还很漂亮，有卡通人物形象，还有很多花纹装饰的，许多靠垫还能装饰我们家里的环境。你们说的太棒了！
师：靠垫是现代人们日常生活中不可缺少的生活用品，靠垫不但可以帮我们更好地休息和恢复体力，随着生活水平的提高，靠垫还可以美化家居。
师：今天咱们就作为小小的靠垫设计师，亲自设计一款自己心爱的靠垫。
二、讲授新课：
现在刘老师给你1分钟的时间，请四人小组商量一下，。我们在设计靠垫的过程中可以从哪些方面进行思考制作？
学生讨论研究
学生：还有别的想法吗？这些都是形状上的设计。我们在制作靠垫的时候可以改变它的外形，有圆形，方形，心形。（同学边说，教师边粘贴圆形，和方形）
师：观察的真仔细，那同学们说的这些形状都属于几何形。你想想还有其他形状的靠垫吗？
学生：我们家的靠垫还有动物形状的
师：真棒，请坐，我们在设计的时候还可以设计成自己喜欢的任意物体的形状，动物的，植物的，还有一些生活用品的。那这些形状我们可以称之为自然型。
在我们设计靠垫的时候除了要考虑她的外形以外，还有哪些方面需要我们思考一下的呀？
生：还有靠垫的花纹是不一样的。我们家的靠垫上面是海绵宝宝的脸。我们家的靠垫很有民族艺术感，有很多团花的纹样。
师：请坐，又是一个认真观察的好孩子，图案也是我们要考虑的一方面。还记得之前我们学习过的百变团花吗？刘老师现在已经剪好一个团花了，谁试着上来装饰一下这个靠垫。我们制作的这个团花是什么纹样啊？中心纹样，看看还缺少什么吗？
生：可以加一些角纹样。
师：看看现在我们的靠带你是不是变得更美观了。除了很多现代卡通的设计，还有一些传统纹样的设计。这是用剪纸方法装饰的靠垫。我们还可以在角的部分装饰适合于角的纹样。无论中心纹样还是角纹样，他们都统称为适合纹样。所以你在进行装饰的时候一定要根据外形选择适合的图案。
师：除了用适合纹样装饰，你还想到什么其他的方法了呢？
学生：我想做一个娃娃的脸，我还想制作一幅画作的。
师：非常好，今天我们深入了解适合纹样的设计。在靠垫设计上可以大胆发挥想象。可以用适合纹样的花纹的形式来设计，也可以用自然型具体形象的方式来设计。
师：我们在做靠垫时，可以双面颜色相同，也可以不相同。我们把两张对其，按照自己要设计的外形，从中间对着，我想做一个爱心靠垫，因此我从中心线言最大边缘剪下，最大化利用这张纸。当我们剪好之后，用双面胶沿着边缘将两张粘和好，注意留有一个开口不要粘，大家说说这个开口有什么作用？对啦。桌上的旧报纸就是供我们做填充物的。要想让我们的靠垫鼓起来，但是请大家想想一个填充好的靠垫和一个还没有填充的哪一个做图案更方便呢？对，所以我们要在填充前先完成图案设计，最后一部填充封口，这样一个蓬松的靠垫你就做好了。
今天我们就用自己喜爱的纹样设计一款新颖、独特的靠垫，开始吧。
三、学生实践制作
播放音乐，教师巡视指导
四、设计发布会
哪位设计师想来分享你的创意？你这个靠垫想要放在哪儿呢？
师：小小的靠垫在生活中给我们增添了家的温暖，让我们身心得到了放松，更增添了家居的格调，创意设计的靠垫播放视频。暖手宝，小被子。通过我们的创意设计，制作出了充满特色的靠垫，小小的设计和创意给我们的生活增添了无限的乐趣。希望同学们永远保持这颗创意之心，让我们的生活变得更美好。
五、板书设计
六、作品展示：
学习效果评价设计
评价目的：教师要积极发现每位学生作品中的闪光点，加以引导、肯定、激发学生的学习兴趣。其次，要多用鼓励的语言激发学生的自信心，让学生充满自信的展示自己的作品。 评价方法：学生自评与互评相结合。
评价要点：促进学生自由发挥，表达个性和创意。
教学反思
对于整体课堂的把控，自己认为还是有所进步的。上学期上课时自己更多的是顺教案，没有把更多的关注点放在学生身上，到这个学期，以学生为主，用自己的情绪表情带动孩子，多与孩子进行交流沟通，让学生成为课堂上的主角，在这方面自己仍需努力。而这节课的节奏把握，自身还是觉得有些问题，在前面的教学环节用了太多的时间，以致于给学生动手操作的时间太紧张，最好的呈现形式应是留给学生充裕的时间进行创作，所以这节课前面的教学内容可以再简洁精炼一些，可以给学生更多的创意空间。还有对于学生的回答我只是一味的进行重复，教师不是来重复学生说的话的，而是要进行总结和概括，这是师傅平时经常教导我的话。最后还有一点是最不应该发生的，教师自己的ppt没有进行更细致的检查，导致学生制作环节电脑经常黑屏，教师要一遍遍的点击电脑才能恢复，细节决定成败，不管是生活上还是教学上今后一定要更细心认真才可以。
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指导思想与理论依据
依据新课标的要求：注重学生的感知和体验，观察和分析用品的造型、色彩、媒材与用途的关系，扩大自己的感受，根据物品的用途，提出设计构想，并制作成品。 因此这节课主要引导学生观察如何装饰、美化靠垫。了解靠垫设计的基本方法，启发学生结合生活实际，将设计的美观性与实用性相结合来突破本课的难点。通过学生在小组中相互交流、探讨，自主解决问题。
教学背景分析
教材分析： 本课学生通过采用剪纸艺术来装饰靠垫，在人美版教材1至7册中，《巧剪对称形》、《百变团花》、《雪花飘飘》、《多姿多彩的塔》学习中，学生已经掌握了轴对称、中心对称、剪贴画等多种基本技法，人美版义务教育小学美术四年级《靠垫设计》这节课是以上技法的综合运用，分别从靠垫的外形、图案、颜色三方面来对靠垫进行设计。本课通过观察、思考，对比生活中的靠垫，引导学生从多方面，多角度进行创意设计，此课会为学生在以后学习制作、创意造型方面奠定重要的基础。
学情分析：
四年级的学生，大部分可以较好的表现平面形象、立体造型，并且能大胆的发挥想象，使其作品内容丰富，富有生活情趣。
但是在制作过程中，学生不会想到多种创意设计的方法，这就需要教师适时的引导，开拓学生的思路。
教学准备：
学生：学生课前查阅有关靠垫的相关知识，并且搜集生活中的靠垫。
教师：搜集各种类型的靠垫和制作靠垫设计的教具及课件，以及一些材料的准备。
教学目标
知识与技能： 简单了解靠垫的相关知识，初步学习如何根据靠垫的外形设计纹样的方法。知道设计是由需要而生的道理，了解靠垫的设计应从审美、实用等方面进行，引导学生在设计中关注外形与功能的统一，激发美化生活的愿望。并能初步运用靠垫设计的基本方法，设计制作实用美观的靠垫。
过程与方法：
引导学生在对比观察、探究发现的学习过程中，探索浅显的靠垫设计的表现方法。通过欣赏、示范、尝试体验活动，引导学生发现生活中的美，尝试设计和制作靠垫，提高设计意识。
情感态度和价值观：
鼓励学生大胆尝试，感受装饰纹样在生活中的应用，培养学生热爱生活的态度，提高学生对生活物品和环境的美化能力。
教学重点：1、了解靠垫的相关知识，学习靠垫的设计，制作的基本方法。
2、探究如何根据靠垫外形设计纹样。
教学难点：1、靠垫设计要美观、实用、新颖、构思巧妙。
2、轴对称、中心对称和自由纹样的设计制作。
教学过程
一．谈话导入： 师：同学们，还记得吗？当我们还是小豆包的时候，我们曾经带着心爱的玩具伙伴跨进了彩虹门陪我们一起上学。你看看能找到熟悉的身影吗？今天我们又带来了一件家里的小伙伴陪我们上课。谁来介绍一下你今天带来的这个特殊小伙伴？
学生先介绍
师在介绍的过程中与学生对话说出靠垫的作用。
师：把你的小伙伴抱起来，靠一靠，趴一趴，谁能说说此刻靠垫给你的感觉呀？
学生：舒服，一抱着它心理就很放松舒适。它还很漂亮，有卡通人物形象，还有很多花纹装饰的，许多靠垫还能装饰我们家里的环境。你们说的太棒了！
师：靠垫是现代人们日常生活中不可缺少的生活用品，靠垫不但可以帮我们更好地休息和恢复体力，随着生活水平的提高，靠垫还可以美化家居。
师：今天咱们就作为小小的靠垫设计师，亲自设计一款自己心爱的靠垫。
二、讲授新课：
现在刘老师给你1分钟的时间，请四人小组商量一下，。我们在设计靠垫的过程中可以从哪些方面进行思考制作？
学生讨论研究
学生：还有别的想法吗？这些都是形状上的设计。我们在制作靠垫的时候可以改变它的外形，有圆形，方形，心形。（同学边说，教师边粘贴圆形，和方形）
师：观察的真仔细，那同学们说的这些形状都属于几何形。你想想还有其他形状的靠垫吗？
学生：我们家的靠垫还有动物形状的
师：真棒，请坐，我们在设计的时候还可以设计成自己喜欢的任意物体的形状，动物的，植物的，还有一些生活用品的。那这些形状我们可以称之为自然型。
在我们设计靠垫的时候除了要考虑她的外形以外，还有哪些方面需要我们思考一下的呀？
生：还有靠垫的花纹是不一样的。我们家的靠垫上面是海绵宝宝的脸。我们家的靠垫很有民族艺术感，有很多团花的纹样。
师：请坐，又是一个认真观察的好孩子，图案也是我们要考虑的一方面。还记得之前我们学习过的百变团花吗？刘老师现在已经剪好一个团花了，谁试着上来装饰一下这个靠垫。我们制作的这个团花是什么纹样啊？中心纹样，看看还缺少什么吗？
生：可以加一些角纹样。
师：看看现在我们的靠带你是不是变得更美观了。除了很多现代卡通的设计，还有一些传统纹样的设计。这是用剪纸方法装饰的靠垫。我们还可以在角的部分装饰适合于角的纹样。无论中心纹样还是角纹样，他们都统称为适合纹样。所以你在进行装饰的时候一定要根据外形选择适合的图案。
师：除了用适合纹样装饰，你还想到什么其他的方法了呢？
学生：我想做一个娃娃的脸，我还想制作一幅画作的。
师：非常好，今天我们深入了解适合纹样的设计。在靠垫设计上可以大胆发挥想象。可以用适合纹样的花纹的形式来设计，也可以用自然型具体形象的方式来设计。
师：我们在做靠垫时，可以双面颜色相同，也可以不相同。我们把两张对其，按照自己要设计的外形，从中间对着，我想做一个爱心靠垫，因此我从中心线言最大边缘剪下，最大化利用这张纸。当我们剪好之后，用双面胶沿着边缘将两张粘和好，注意留有一个开口不要粘，大家说说这个开口有什么作用？对啦。桌上的旧报纸就是供我们做填充物的。要想让我们的靠垫鼓起来，但是请大家想想一个填充好的靠垫和一个还没有填充的哪一个做图案更方便呢？对，所以我们要在填充前先完成图案设计，最后一部填充封口，这样一个蓬松的靠垫你就做好了。
今天我们就用自己喜爱的纹样设计一款新颖、独特的靠垫，开始吧。
三、学生实践制作
播放音乐，教师巡视指导
四、设计发布会
哪位设计师想来分享你的创意？你这个靠垫想要放在哪儿呢？
师：小小的靠垫在生活中给我们增添了家的温暖，让我们身心得到了放松，更增添了家居的格调，创意设计的靠垫播放视频。暖手宝，小被子。通过我们的创意设计，制作出了充满特色的靠垫，小小的设计和创意给我们的生活增添了无限的乐趣。希望同学们永远保持这颗创意之心，让我们的生活变得更美好。
五、板书设计
六、作品展示：
学习效果评价设计
评价目的：教师要积极发现每位学生作品中的闪光点，加以引导、肯定、激发学生的学习兴趣。其次，要多用鼓励的语言激发学生的自信心，让学生充满自信的展示自己的作品。 评价方法：学生自评与互评相结合。
评价要点：促进学生自由发挥，表达个性和创意。
教学反思
对于整体课堂的把控，自己认为还是有所进步的。上学期上课时自己更多的是顺教案，没有把更多的关注点放在学生身上，到这个学期，以学生为主，用自己的情绪表情带动孩子，多与孩子进行交流沟通，让学生成为课堂上的主角，在这方面自己仍需努力。而这节课的节奏把握，自身还是觉得有些问题，在前面的教学环节用了太多的时间，以致于给学生动手操作的时间太紧张，最好的呈现形式应是留给学生充裕的时间进行创作，所以这节课前面的教学内容可以再简洁精炼一些，可以给学生更多的创意空间。还有对于学生的回答我只是一味的进行重复，教师不是来重复学生说的话的，而是要进行总结和概括，这是师傅平时经常教导我的话。最后还有一点是最不应该发生的，教师自己的ppt没有进行更细致的检查，导致学生制作环节电脑经常黑屏，教师要一遍遍的点击电脑才能恢复，细节决定成败，不管是生活上还是教学上今后一定要更细心认真才可以。
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