三年级下册数学教案-4.2 几分之一沪教版

几分之一
教学内容：沪教版三年级第二学期第43页—44页
教学目标：
知识与技能：
让学生理解把一个物品平均分和不平均分。
在平均分的前提下，让学生理解几分之一的含义。
让学生在折纸活动中，用阴影表示几分之一，巩固对“几分之一”的认识。
过程与方法：
让学生在分物品的活动中，理解地区分平均分和不平均分。
通过练习巩固平均分和一个图形的几分之一的含义。
情感态度价值观：
让学生在折纸的实践活动中，初步感知平均分在实际生活中的运用，从而体验数学来源于生活。
教学重点：
理解有平均分才能产生分数，初步认识几分之一的含义。
教学难点：
理解分数的含义，体会把一个物体或图形平均分成几份每份是它的几分之一。
教学过程：
情景引入
师：同学们，我们学校前几天去春游。
小明说：“我带了8个鸡翅，2个人分，每人要一样多，每人分得几个鸡翅？（4个）
小玲说：“我带了9只苹果，3个人平均分，每人分得几只苹果？（3只）
小刚说：“我带了1只蛋糕，2个人平均分，每人分得几只蛋糕？（半只）
师：半只蛋糕能不能用一个数来表示呢？大家想一想，看谁聪明？
生：半只蛋糕可用只蛋糕来表示。
小结：我们以前学过像1、2、3、4等数都是整数。今天我们来学习像这样的数称为分数，学分数就一定要知道平均分。
让学生在平均分的基础上，理解“几分之一”的含义

（1） （2） （3） （4）
（5）
从具体的图形中，理解“几分之一”的含义
图1中，把一个圆平均分成2份，每份是它的几分之一？
（把一个圆平均分成2份，每份是它的。）
图2中，把一个长方形平均分成几份，每份是它的几分之一？
（把一个长方形平均分成3份，每份是它的。）
图3中，把一个图形平均分成几份，每份是它的几分之一？
（把一个图形平均分成4份，每份是它的。）
图4中，把一个图形平均分成几份，每份是它的几分之一？
（把一个图形平均分成5份，每份是它的。）
图5中，把一个图形平均分成几份，每份是它的几分之一？
（把一个图形平均分成6份，每份是它的。）
小结：我们已经理解了：把一个图形平均分成几份，每份就是它的几分之一。（板书）像、、、…这样的数叫分数。
引导学生读写“几分之一”
师：我们来学习一下的写法：先画一条横线，表示平均分，平均分成2份，在横线下写2，取其中的1份，在横线上写1.读作：二分之一。
师：大家来写下面的分数：、、、。
在折纸活动中，巩固“几分之一”的含义
折纸游戏，想一个几分之一，用准备的纸片的折出相应的份数，用阴影表示出它的几分之一，然后在小组中交流，说说你画出的阴影部分是整个图形的几分之一，为什么？
（师展示学生的游戏成果）
注：准备不同形状的纸片：长方形、圆形、正三角形、正方形、正五边形、正六边形等。
小结：通过折纸活动我们更加理解了首先要将整体平均分成几份，然后用其中一块阴影部分来表示整体的几分之一。
巩固练习：
1.辨：用所给分数表示下列图形的阴影部分对吗？

（ ） （ ） （ ） （ ）
（ ）
核对反馈：图1为什么错？图3应该是几分之一？
2.涂：用阴影表示图下的分数。
3.写：用分数表示下面各图形的阴影部分。
课堂总结：这节课，你学到了什么？（将一个整体平均分，它的几分之一，可以用分数表示。）
拓展提高：
小丁丁去超市买了一些水果，回家将一只西瓜平均切成8块，一只黄金瓜平均切6块，一只苹果平均切成4块，一只梨平均切成2块，奶奶吃了1块黄金瓜，她吃了黄金瓜数量的，爷爷吃了1块梨，他吃了梨数量的，爸爸吃了1块西瓜，他吃了西瓜数量的，妈妈吃了1个苹果，她吃了苹果数量的。
涂色部分是左下正方形面积的，是右上长方形的，是整个图形的。
板书：
几分之一

（1） （2） （3） （4） （5）



把一个图形平均分成几份，其中的一份叫几分之一。