三年级下册数学教案-3. 条形统计图（二）沪教版

条形统计图（二）

教学内容：上海市九年义务教育课本数学三年级第二学期P39、40
教学目标：
1.初步认识条形统计图，能根据条形统计图，说出统计的内容和数量，会比较数量的多少；知道条形统计图的不同表现形式。
2. 了解条形统计图表示的数量不仅与所画直条的长度有关，而且与1格所表示的数量有关。
3. 理解在确定一格所表示的数量大小时，必须考虑统计表所提供的数据大小，以使统计图能够完整地统计数据。
4. 通过操作体验，认识横向条形统计图，初步学会制作两种条形统计图。
5. 在画条形统计图的过程中，逐步体会数学与日常生活的密切联系，感知统计是有趣和有用的，激发学习兴趣，加强提出问题、解决问题能力的养成，并在学习中学会自主探索，合作交流。
教学重点：对一些事物进行统计，并通过画简单的条形统计图，提高识读条形统计图的能力。
教学难点：根据数据的大小，正确、科学地确定一格所表示的数量。
教具准备：课件、 实物投影仪
学具准备：直尺、铅笔、快乐学习单
教学过程：
一、创设情境，以旧引新
1、出示上海野生动物园照片，小朋友们春游都去过，这是班里小朋友喜欢的动物表演的情况统计表。
三（9）班学生喜欢的动物表演情况统计表
表演
骑马表演
海豚表演
猴子表演
大象表演
人数(个)
8
18
3
2
（1）表上有什么？哪个表演喜欢的人数最多，哪个表演喜欢的最少？你是怎么知道的？
（2）回忆二年级时学过的统计方法。
（3）揭示课题：条形统计图(二)
（4）观察条形统计图。
小组讨论：说说图上有什么？
小结：条形统计图中，直条的长短能直观地表示数量的多少。
（板书：长短表示数量的多少。）
2、观察“南校三年级学生喜欢的动物表演”条形统计图。
（1）这张图与刚才的条形统计图有什么不同？
（2）哪些表演比大象表演更受欢迎？
（3）读一读数据。
小结：条形统计图不仅能让我们清楚地看出各项目数量的多少，还能帮助我们了解信息。
二、自主探究，合作交流
1、看完了精彩的动物表演，小朋友们又参观了园内的可爱小动物们，老师统计了三年级8-10班学生喜欢的动物的情况。
12382574295图
（1）在这个条形统计图中，每格表示几？
同桌讨论：老虎的直条长度是怎样确定的？应该怎样画直条？
(演示指导画法)
（2）学生独立完成快乐学习单活动一，个别上台演示交流。
（3）比较和上一幅统计图有什么不同？
小结：条形统计图中的直条可以纵向画，也可以水平方向画。
（4）完成学习单活动二,展示学生作品。
2、说一说两个售货站中，哪种食品最受欢迎？组内说一说。
小结：条形统计图表示的数量，不仅与直条的长短有关，还与每一个格所表示的数量有关。
联系生活，拓展应用
统计图在我们的生活中有很广泛的运用，周老师统计了春游当天小朋友们到校和离校方式。
小组讨论：图中空白处还缺什么？确定一格表示几比较合适，为什么？
小结：根据数据的大小来确定一格所表示的数量大小，这样使统计图更合理和美观。
完成条形统计图，交流。
说说你对改善上（放）学高峰时的拥堵有什么样好的建议。
2、机动：拓展各类统计图。
四、课堂小结：
这节课我们学习了什么知识？你有哪些收获？
板书：
条形统计图(二)
名称
（单位名称） 直条 长短表示数量的多少
步骤：
看
想
定
画


数
据
0
项目名称