2020--2021学年度八年级语文下册第二单元测试题（word版含答案）

2020--2021学年度八年级语文下册第二单元试卷
总分：100分
时间：100分钟
一、语言知识及其运用(15分)
1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是（?????
）（3分）
A.翩然（piān）
次第??
孕育（yìng）?
?
消声匿迹　
B.两栖（xī）
殒石??
?
劫难（jíe）??
花香鸟语
　
C.缄默（jīan）
潮汐
狩猎（shòu）
?
周而复始
　
D.山麓（lù）
追朔??
龟裂（guī）?
?海枯石烂
2.下列加点词语使用不正确的一项是（??
）（3分）
A.灰太狼总以为自己设置的陷阱是天衣无缝的，但在机智的喜羊羊眼中，却是破绽百出。
B.海上波涛汹涌，岸边桑树呈碧，这沧海桑田的美景让小丽流连忘返。
C.11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过。
D.全南小镇的春天是最美的，草长莺飞，鸡犬相闻，走进小镇就如同置身于世外桃源。
3.下列句子没有语病的一项是（?
?
）（3分）
A.综艺节目深受广大观众欢迎的主要原因是其形式多样造成的。
B.当山林中的老枫树伸开它的手掌时，令我想起了大慈大悲的千手观音。
C.万里无云，繁星满天，我们在一轮明月的照耀下漫步校园。
D.我们争取用和平的方式解决台湾问题，但是我们决不承诺不使用武力。
4.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（
）（3分）
①色彩和布局之外，书法更注重的是笔墨，笔的抑扬顿挫，墨的浓淡干湿，落在纸上，每一笔都有不一样的韵味。
②黑是墨色，白是宣纸的底色，那少许的红，则是充满着意味的那一方小小印章。
③书法的色彩简之又简，以黑白为主，再加上一点红。
④这种美，美在简约，美在布局。
⑤恰是这极简单的色彩组合，造就了书法的独特之美。
A.①③④②⑤
B.
①②⑤③④
C.③①②④⑤
D.③②⑤④①
5.填入下面横线处的语句，与上文衔接最恰当的一句是（?
?）（3分）
梅花和雪花都是文学作品中经常描写的对象，它们各有所长：
。
A.梅花没有雪花那么素雅，雪花没有梅花那么芬芳。
B.雪花没有梅花那么芬芳，但它比梅花素雅。
C.梅花比雪花芬芳，雪花比梅花素雅。
D.雪花比梅花素雅，但它没有梅花那么芬芳。
二、古诗文阅读与积累(25分)
（一）阅读下面古诗，完成6～7题。（6分）
章台①夜思
［唐］韦庄
清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀。
孤灯闻楚角②，残月下章台。
芳草已云暮，故人殊③未来。
乡书不可寄，秋雁又南回。
【注释】①章台：即章华台，宫名，故址在今陕西西安。②楚角：楚地吹的号角，其声悲凉。
③殊：竟，尚。
6.下列对诗的内容理解有误的一项是（?
）（3分）
A.首联写长夜漫漫，诗人谛听着这样凄神寒骨的音乐，怎不倍感哀怨呢？
B.颔联写诗人孤灯独坐，又听到悲凉的“楚角”声，其内心当是酸楚的。
C.颈联点题，揭示所思的原因——“芳草已云暮”。
D.尾联承“故人”一句递进一层，揭出思乡之苦。
7.下列对诗的赏析不正确的一项是（
?）（3分）
A.首联的“怨
”“哀”两字，堪称点睛之笔，烘托出了一个凄清冷寂的典型环境。
B.颔联用“孤灯”“楚角”“残月”等常见意象加以层层渲染，突出“夜思”之苦。
C.颈联的“已”“殊”两字形成鲜明对照，表达了诗人内心望穿秋水而不得的失落。
D.全诗紧扣一个“夜”字展开，字里行间浸透了诗人羁旅之愁。　
（二）阅读下面的文言文，完成8～11题。（11分）
陆绩传（节选）
陆绩，字公纪，吴郡吴人也。父康，汉末为庐江太守。绩年六岁，于九江见袁术。术出橘，绩怀三枚，去，拜辞堕地，术谓曰:“陆郎作宾客而怀橘乎?”绩跪答曰:“欲归遗①母。”术大奇之。
孙策在吴，张昭、张纮、秦松为上宾，共论四海未泰②，须当用武治而平之，绩年少末坐，遥大声言曰:“昔管夷吾相③齐桓公，九合诸侯，一匡天下，不用兵车。孔子曰:‘远人不服，则修文德以来之。’今论者不务道德怀取之术，而惟尚武，绩虽童蒙，窃所未安也。”昭等异焉。?
【注释】①遗（wèi）:给予。
②未泰:没有安定。③相：做相国。
8.下列句子朗读节奏划分正确的一项是（
）（2分）
A.汉末为╱庐江太守
B.绩怀╱三枚
C.共论╱四海未泰
D.昔管夷吾╱相齐桓公
9.解释文中加点的词语。（每题1分，共3分）
（1）去(
)
(2)谓（
）
（3）奇（
）
10.翻译文中画线句子“绩虽童蒙，窃所未安也。”的意思。（2分）
11.结合短文内容，说说陆绩是一个怎样的人？（4分）
（三）古诗文积累。(8分)
12.填补下列名句的空缺。(每空1分)
(1)
几处早莺争暖树，
。
(2)天接云涛连晓雾，
。
(3)
自康乐以来，
。
(4)
，恨别鸟惊心。
(5)
报君黄金台上意，
。
(6)此中有真意，
。
(7)
，似曾相识燕归来。
(8)日暮乡关何处是，
。
三、现代文阅读(20分)
阅读下面文章，完成第13～18题。
一榫一卯①总关情
①我很喜欢古建筑，尤其是木构建筑，飞檐翘角，雕梁画栋，每一处，都品玩不尽。
②中国的传统建筑，从技术到文化，常常衍生得奇妙、自然。考察中国传统木作建筑时会发现，技术最初的目的越是简单、实用，其效果却越是神奇、伟大。
③最让人折服的例子之一，是榫卯。
④榫卯是两个独立的木构件，一凸一凹，凸的榫嵌入凹的卯里，两个木构件便咬合在一起。这是一种构件间的连接方式，不用钉子，也不用绳子，两个需要连接的物体，各自一点改变，就可以完成并形成一个结构整体、其功效是，一接二，二接三，三接万物。需要连接多少构件，就可连接多少，这个整体想要多大，就可以有多大。
⑤榫卯的功能不仅仅是连接，还有因连接而生发的另两种功效。众所周知，木材有热胀干缩的“活性”，而榫卯的连接，又是木构件间的柔性的结合，因此有了一定移动或者说松动的余地。这看似缺点，但一旦组合为一个有各种榫卯连接在一起的整体构件时，缺点就成了优点；垂直方向结合的榫卯，与水平方向结合的榫卯，咬合在一起时，就不怕来自任何方向的挤压和拉伸。因挤压或拉伸造成的松脱与张紧，会互相抵消，从而形成复杂微妙的平衡。
⑥榫卯结合，可谓刚柔相济，而刚柔结合，便有着巨大的耗能作用，于是即使地震来袭，也自岿然不动。山西应县木塔就是最好的说明。这座建于公元1056年的木塔，历经十几次地震袭击，依然高高耸立，其功臣之一，就是榫卯。全塔有数以万计的木构件，全以榫卯咬合的方式连接、固定，以至于牢固不破。
⑦榫卯的功能极其简单，即两个部件的组合。但越简单，越接近事物的本质，也越伟大。最终它让你中有我、我中有你，还有他，万中最终如同一体。
⑧榫卯何人发明，又发明于何时？无从可知，迄今为止可见的最早的实物，是距今6900年的浙江河姆渡遗址上的建筑。但它一旦出现，便被运用的淋漓尽致，便直指木构建筑的灵魂所在：单体不是核心，单体之间平衡有序的连接与融合的关系，才是要旨。当你看到颠三倒四，横七竖八的各个木构件，依照一种组合关系被连接的天衣无缝时，你就会有一种顿悟：任何一个世界、组织、机构、团体，都是有关系连接在一起的，而“关系”的精髓就是榫入卯眼。格格不入是行不通的。或者说方枘圆凿——方形的榫头也是入不了圆形的卯眼。榫卯结构就是这样令人开悟，并深深地影响着中国人的思想。
【注释】①榫卯（sǔn　mǎo）：是古代中国建筑、家具及其他器械的主要结构方式。
13.榫卯有哪些功效？（3分）
14.文章第④段和第⑤⑥段的顺序能够调换吗？为什么？（2分）
15.下面这则材料是否可以作为本文的例子？如果你认为可以，请指出放在哪一段中合适，并简述理由；如果你认为不可以，也请简述理由。（3分）
【材料】在收藏老家具的人中流传这一句老话，叫“摔断胳膊摔断腿，不能摔断榫”。
16.文章第⑥段主要运用了什么说明方法，有什么作用？（3分）
17.请从说明文语言的角度，分析下面加点词语的表达效果。（6分）
①历经十几次地震袭击，依然高高耸立，其功臣之一，就是榫卯。
②迄今为止可见的最早的实物，是距今6900年的浙江河姆渡遗址上的建筑。
18.结合全文，说说题目“一榫一卯总关情”的含义。（3分）
四、写作(40分)
19.告别粗心，我们变得严谨；告别懦弱，我们走向坚强；告别昔日师友，我们开启新的征程……请根据自己的理解，以“告别”为话题，写一篇作文。
写作要求：①题目自拟；②除诗歌外，文体不限；③600字左右。
2019—2020学年八年级语文下册第二单元试卷
参
考
答
案
一、语言知识及其运用(每题3分，共15分)
1.C
2.B
3.D
4.D
5.C
二、古诗文阅读与积累(25分)
（一）阅读下面古诗，完成6～7题（每题3分，共6分）
6.C（所思的原因应是“故人殊未来”）
7.D（应是紧扣一个“思”字展开）
（二）阅读下面的文言文，完成8～11题（11分）
8.C（2分）
9.（1）离开
（2）对……说、告诉
（3）对……感到惊奇（奇异）（3分）
10.陆绩我虽是年幼无知，但私下（心中）也认为不适当（不安心）。（2分）
11.①从“陆绩怀橘”，可以看出他是一个孝顺母亲的人；②从陆绩对袁术等议论国事的见解，可以看出他是一个具有远见卓识的人。（意对即可，4分）
【参考译文】陆绩，字公纪，吴郡吴县人。他的父亲陆康，汉朝末年为庐江太守。陆绩六岁时，在九江见到袁术。袁术拿出橘子招待他，陆绩揣了三个在怀里，离开时，因跪拜告辞而橘子掉了下来，袁术对他说:“陆郎作客还要藏橘于怀?”陆绩跪着回答说:“打算带回去给母亲吃。”袁术对他大为惊奇。孙策在吴郡，张昭、张纮、秦松是他的上宾，他们一块讨论天下未定，应当用武力来平定，陆绩年纪小坐在末席，远远地大声说:“从前管夷吾为齐桓公的相国，九合诸侯，一统天下，不用兵卒战车。孔子有言:‘远方之人不归服，则修治仁德招顺他们。’现在你们不讨论如何致力于用道义仁德来安取天下的方法，而只崇尚武力，陆绩我虽是年幼无知，但私下也认为不适当。”张昭等人对他深感奇异。
（三）古诗文积累(8分)
12.填补下列名句的空缺。(每空1分，共8分)
（1）谁家新燕啄春泥
（2）星河欲转千帆舞
（3）未复有能与其奇者
（4）感时花溅泪
（5）提携玉龙为君死
（6）欲辨已忘言
（7）无可奈何花落去
（8）烟波江上使人愁
三、现代文阅读(20分)
13.①连接；
②平衡；
③耗能。（3分）
14.不能换。第④段介绍榫卯的连接功用，第⑤⑥段介绍榫卯的另两种功效，而榫卯的另两种功效是因连接而生发的。第④段和第⑤⑥段间存在着逻辑关系，所以不能换。（2分）
15.①可以。应该放在第④段中。因为这段材料突出说明了榫的连接功用，而选文第④段也正好说明的是榫的连接功用。
②不可以。因为材料主要说明榫在家具结构中的重要的作用，而选文主要说明榫在古代木构建筑中的作用。（能自圆其说即可，3分）
16.举例子。通过举山西应县木塔历经十几次地震而不倒的事例，对榫卯有着巨大的耗能作用的特征加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。（3分）
17.①“功臣”一词使用了比喻的说法，说明了榫卯结构对山西木塔的抗震起到了重要作用。体现了说明文语言的生动性。（3分）
②“迄今为止”
表时间限定，说明距今6900年的浙江河姆渡遗址上的建筑，只是到目前为止发现的最早的榫卯木结构建筑。体现了说明文语言的准确性。（3分）
18.“一榫一卯总关情”是关联着人的情感。简单、实用的榫卯，效果是如此的神奇、伟大，让作者深深为之折服；并由此领悟到，事物都是有关系连接在一起的，其精髓就是榫入卯眼，并深深地影响着中国人的思想。（3分）
四、写作(40分)
（参考中考作文评分标准，按相应等级酌情给分）
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