赣美版 一年级上册美术 第17课 贴 树叶 教案（表格式）

《树叶拼贴》教学设计
教学内容分析：
课题《树叶拼贴》是选自赣美版一年级上册第十七课《贴树叶》里的学习活动一，选取学生日常所见的树叶进行创作。本课以启发学生的发散性思维和综合感知能力为主，让学生展开想象的翅膀，构建有趣的树叶王国。
学情分析：
1、学生已有知识基础和生活经验分析：
一年级学生在幼儿园时期有过粘贴的经验。只是孩子们年龄太小对粘贴的方法没有形成概念而已。
2、学生已有的学习能力分析：
一年级的学生生活范围小，美术作品的见识少，本节课教师应着培养学生自主学习、创造性思维和大胆表现能力。
3、学生的身心特点分析：
一年级学生活泼好动，对生活中的各种事物、现象有浓厚的兴趣，乐于学习与生活有关的知识，乐于通过动手探究学习美术知识。本课通过欣赏、讨论、实践、自评、互评等活泼多样的形式，让学生带着热情和兴趣主动去学习，并获得学习的快乐和成功的体验。
教学目标：
利用大自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋天的感受和欣赏。
学习利用不同形状、颜色的落叶拼贴，进行美的再创作。
增强学生对大自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。
教学重点：
认识和了解落叶的形状、色彩，能够尝试用多种方式进行创作拼贴画。
教学难点：
引导学生对落叶进行充分联想，激发学生对创作的冲动与热情，并粘贴出有趣的作品。
教学过程：
教学环节 教学活动 学习活动

一、欣赏导入，揭示课题 1、提问：同学们， 你们喜欢秋天吗？
那我们一起来欣赏几张秋天的图片吧。（欣赏秋天丰收的图片）
秋天不仅是收获的季节，更是一个非常迷人的季节，金秋的缤纷让人赏心悦目，心旷神怡，下面我们一起走进秋天，来领略一下秋的魅力！
2、播放课件，欣赏秋景图片：
3、提问：同学们，刚刚看了秋天的迷人美景，你有什么感受呢？
秋天太美了，我们喜爱这五彩缤纷的秋天，可是，秋天的美景正如昙花一现，“刷刷”的黄叶落下就像秋天跟我们挥手说“拜拜”了，你们想不想把秋天留住？
4、引出课题：
师：那这节课老师就教大家用一种独特的方法把秋天留住，就是“树叶拼贴”。（板书课题）
学生观察、联想、回答

二、学生思考，动手探究 1、设疑：今天，我们就用捡来的落叶贴画吧！老师也捡来几片树叶，你们看是什么形状的？（对了，是圆形叶、掌形叶……他们可以拼出什么图案呢？）
2、引导学生尝试拼摆：学生上台拼摆。
给予提醒注意：颜色的搭配，大小树叶的搭配，还有叶子的正反，修剪多余的部分。（用相同的树叶摆出不同的物体）
学生观察、联想、回答
在作品展示区里初尝拼贴的乐趣

三、作品欣赏
1、引导学生欣赏作品：
2、欣赏完这些作品后，你最喜欢哪一幅，为什么？
学生观察、欣赏、思考、回答

四、示范巩固，了解方法（演示步骤） 1、师：小小的树叶，经过一双巧手，可以变得生动。让我们留住秋天，制成漂亮的贺卡送给喜欢的人。（拿出事前做好的贺卡。）
师：想知道这张漂亮的树叶拼贴贺卡是怎样做出来的吗？（播放示范一张贺卡作品制作的全过程。）
2、引导学生回忆制作的方法步骤：
3、板书：
方法步骤：
（1）构思
（2）拼摆、修剪
（3）粘贴
（4）添加背景
学生观察学习、思考

五、学生分组讨论，探索制作，并独立完成贺卡（作品循环滚动，播放背景音乐） 1、组织学生讨论，引导学生说出要制作的主题及内容？并如何完成作品？
2、独立完成贺卡：
用树叶拼摆出新颖、生动的画面，制作的要求：
a.构图饱满
b.内容丰富
c.细致、有创意
3、学生创作，教师巡视指导。
学生讨论、思考、回答、独立完成作品

六、作品展示，评价 1、学生互评：制作时间结束，小组间互相欣赏评价大家的作品，推选一张小组里认为最棒的贺卡，出来介绍一下它？并说说理由。
2、引导学生介绍自己的作品。
3、教师评价
自评、互评

七、拓展延伸 1、引导学生创新：师：其实留住秋天的方法不单单只有把落叶拼贴成贺卡，也可以用其他材料将它们留住….再看这些(压花艺术做出的时光宝石、首饰挂饰……)
希望同学们能在课后自己尝试用不同的方法留住秋天，这样既有意义又环保。
八、课堂小结 寒风凛凛的冬天就要来临，五彩缤纷的秋景将渐渐退出大自然的舞台，但我们已不再遗憾，因为我们用双手留住了美丽，让秋天的美好永驻我们的心间！
板书设计：
树叶拼贴
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??????????? 作品展示区
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??????????????? ?（2）拼摆、修剪
???????????????? （3）粘贴
???????????????? （4）添加背景