人教版高中语文必修三第2课《祝福》教学设计

人教版高中语文必修三第2课《祝福》教学设计
“环境，让苦命人更凄惨”（可下载）
环境，让苦命人更凄惨? ? ? ???
?——《祝福》第三课时公开课教学设计
(侯巍?)
详讲——《祝福》的自然环境和社会环境在小说中的作用。
略讲——“春天”和“祝福”对祥林嫂命运对比、烘托。
不讲——细节描写在《祝福》中的作用。
一．??导入设计
文学是时间的艺术，又是空间的艺术。所谓空间主要是指环境。环境形成人物性格，并驱使人物活动在特定的自然风光、历史时代、社会现实之中。一篇文学作品，除了要展示五光十色的社会环境，还要描写千姿百态的自然环境。这一节课我们来赏析小说《祝福》的环境描写。下面我们直接进入自主学习环节，时间是15分钟。
二．??自主学习
独立思考A
1．小说《祝福》中典型的环境描写有开头部分“灰白色的沉重的晚云”和四次雪景描写，在文中分别有什么样的作用？
2．小说《祝福》中典型的社会环境有开头鲁镇的“新年气象”、鲁四老爷的书房和三次“祝福”场景的描写，在文中分别有什么样的作用？
独立思考B
小说《祝福》是一出悲剧，作品的情调是悲哀的、凄凉的，但作者为何把祥林嫂丧夫、改嫁、丧子、死亡的命运安排在春天？作品又为何以“祝福”来命名？?
三．??文本精讲?
刚才同学们就《祝福》的环境描写展开了热烈而深入的讨论。老师再强调这样三点：
第一，???????要注意景与人的相似性。（景人相似）
????????这里的人是泛指，包括人物，人情，人世等多方面的内容。
?我在讲《短歌行》公开课的时候，给大家说过：分析诗歌的意象，要抓住意象的自然、人文属性和作者的性情、品质之间有什么相关性和相似点。同样的道理，分析小说中的景物、景象，也要注意小说的自然环境和人物的命运，人情的冷暖，人世的悲喜之间有何相关性和相似点。
?比如，《祝福》开头“灰白的沉重的晚云”和当时压抑、沉闷的社会环境是相似的，和小说中“我”的低落、沉重的情绪也是相似的。“灰白色的沉重的晚云”预示着一场风雪即将到来，而祥林嫂的生命风雪肆虐中终结。因此，开头这句自然环境描写还为全文奠定了悲凉的感情基调，暗示主人公命运的坎坷凄凉。
再比如，文中文中多次写到的“雪”。文中的“雪”的大而纷乱，与之对应的是鲁镇祝福场景的盛大和忙乱；“雪”是疯狂肆虐的，鲁镇的封建势力是强大猖狂的；雪”是冰冷的，鲁镇的是麻木冷漠的。同时，雪是洁白的，祥林嫂是无辜的（无辜成了童养媳，无辜被买卖，无辜被夺了房子，无辜死了丈夫、孩子）；雪是飘零的祥林嫂的命运是坎坷的；雪是易化的，祥林嫂的生命是短暂的，也是最容易被人遗忘的。
第二，??要注意推敲环境描写中的细节。（描写入细）
即小说环境通常会描写入细的特点。
我在《学习指导书》“归类·方法”指出：细节具有重要的欣赏价值。鉴赏品味细节是培养精读习惯的有效途径。《祝福》中的环境描写细微而又具体，蕴含着极其丰富的思想内涵和审美价值。刚才同学们讨论的那么热烈，但对细节的发掘仍然不够深入。
咱们来看作者对鲁四老爷书房的描写。先来说书房里的那幅对联：对联一边已经脱落，说明鲁四老爷并不看重这幅对联，相比来说，他更为在意对联中间朱拓的大“寿”字，可能长寿延年是他的人生理想。对联一边写着“事理通达心气平和”可鲁四老爷的口头禅是“可恶”，他火气十足，一再骂人。“不早不迟，偏偏要在这个时候——这就可见是个谬种！”说话是“且走且高声”，纵观鲁四老爷的言行，哪见通情达理？哪又见心气平和？因此来说，通情达理是幌子，心气和平是骗局。我们可以进一步想，对联的另外半边又写了什么呢？像我这样有阅历的读者就应该知道写的是“品节详明德行坚定”，这半幅对联已经脱落，被被松松卷起，这意味着鲁四老爷更不是一个品节详明德行坚定的人。至于其它几项摆设也是大有深意的：鲁四老爷是”讲理学的老监生”书房里却只是理学方面的入门书；而且他还不怎么读，基本都是摆设；更可笑的是这样一个以程朱理学家自诩的人，书房却悬挂着道教活神仙陈抟老祖的朱拓大“寿”字，试问，他的信仰到底是什么呢？因此说，小说的这些细节都是大有深意的。所以这里虽然没有正面刻画鲁斯老爷的形象，但是一个思想混乱，精神无聊，虚伪自私的封建地主形象便栩栩如生了。
第三，我们要留心小说背景的整体性。（背景整体）
同学们在分析小说环境描写的时候，偏于就题论题，基本能说出来某一处的雪景，某一处的祝福场景有何作用。但如果能够通观全篇，高屋建瓴。留意本文背景的整体性。对本文环境描写的分析将会更为深入。
比如，《祝福》中的雪景，分为雪前天空阴沉，小雪初下，大雪纷飞三个阶段。祥林嫂的命运也随之一步步走向终结，小说的情节同样渐渐进入了高潮。
再如，小说起于“祝福”，终于“祝福”，中间一再写到“祝福”，祥林嫂却一生与祝福无缘，她无福可祝，无福可享，无福可言，在祝福的欢乐气氛中凄惨的离开了人世。
还有，同样作为祥林嫂活动背景的“春天”也需要我们通篇来看。春日之时，丈夫死亡，初春之时，被迫改嫁，暮春之时，痛失爱子，迎春之时，一命归西。祥林嫂是一个没有春天的女人。
最后，我们再把三者综合起来看。文中的纷乱、飘零、冰冷的雪是对祥林嫂命运的正面的烘托，文中的盛大、热闹的祝福场景是对祥林嫂境况的反面的映衬，生机盎然，充满希望的春天又与祥林嫂的不幸和绝望形成了极其鲜明的对比。
四次雪景描写
1.?（第一节第14页第1段）色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。”——写了雪的大而乱，渲染祝福前鲁镇忙乱的氛围。为祥林嫂悲惨的死作环境烘托和气氛渲染。
2.?（第一节第17页32段）“雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。……我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。”——写出了屋内的静，烘托冷寂凄凉的氛围，衬托“我”听闻祥林嫂死讯后内心的孤寂沉重和无可奈何、无法言说的愤懑。
3.?（第四节第22页第88段）“微雪点点的下来了。?……祥林嫂似很局促了，立刻敛了笑容，旋转眼光，自去看雪花。”?——暗示柳妈的话给祥林嫂带来巨大的心理阴影，暗示后文祥林嫂捐门槛之后还是不能让人宽恕和接受。
4.（第五节24页第112段）?“我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。”——写出雪的大而猛，借雪的飞舞,暗示封建势力猖狂，含蓄地展示出了下层劳动人民无法抗拒的雪样命运。与鲁镇祝福的喜庆形成对比，体现鲁镇人情的冷漠，深化主旨。
刚才同学们就小说的环境描写进行了热烈而深入的讨论。其中对??????的分析尤为深入。
开头“灰白色的沉重的晚云”——象征社会环境的压抑、沉闷和作者情绪的低落、沉重，为全文奠定了出悲凉的感情基调，暗示主人公命运的凄惨。
（1）雪之洁白
借雪的洁白无瑕写祥林嫂的洁白无辜。
在鲁四爷和鲁镇这群鸟男女的眼里，祥林嫂是有罪的，因为她没有恪守女人从一而终的节烈要求，改嫁了，即使改嫁不是她的本意，是被人用绳子捆着，塞在花轿里，被三个男人擒住拜的天地的。祥林嫂放抗得出格，甚至豁出命去，一头撞在香案上。因为她可以预料，改嫁后女人被贱视的命运。然而，她头上的那道疤不仅没替她赢得众人的尊敬，反而成了可耻的笑柄。
（2）雪之飘零
借雪的飘零写祥林嫂的挣扎。
祥林嫂有中国传统女性一切的美德。善良，本分，能吃苦耐劳。但她同时也是有决断，有想法的女人。她逃出婆家做佣人，表现出她不依赖他人，自立自守的期望。被迫改嫁时出格的反抗，表现出她不逆来顺受，任人摆布的性格。捐门槛，折射出她不甘心被轻贱蔑视，被歧视的期望；临死询问鬼神的有无，更可见她并不完全是一个懦弱昏庸的女子。
然而，任她百般挣扎，也实现不了她做稳奴隶的心愿。摆脱不了飘零的命运。
（3）雪之寒冷
写出了鲁镇众人的冷漠。
对祥林嫂说阿毛的死，?男人们没趣地走开。女人们拿来做她们无聊生活的调剂。不杀生的善女人柳妈甚至恐吓她，死后会被阎罗王锯成两半。四叔四婶判定她有罪，不洁，不准她碰祭祀用品，一步步摧毁了她。等到她死去，人们照旧欢欢喜喜过年，短工是“淡然”提起她的死，鲁四爷大骂她是谬种，死的不是时候。
（4）雪之短暂
雪最终将要化去，正如祥林嫂的生命，不到四十岁就匆匆结束。生得凄苦，死得悲凉。在她短暂的一生中，只能与飞雪相伴。
（一）??????鲁四老爷的书房
一、显示年底实情??二、提供扩展趣味??三、展示社会环境??四、生成留白艺术
五、增加情节波澜??六、与“我”构成对比?七、揭示人物本质?八、表达作者情感
九、体现选材特点??十、彰显剪裁匠心
周作人在《书房一角。原序》中对书房有一段深刻的论述：“从前有人说过，自己的书斋不可给人家看见，因为这是危险的事情，怕被看去了自己的心思。这话是颇有几分道理的，一个人做文章，说好听话，都并不难，只一看他所读的书，至少便掂出一点斤两来了。”那么我们通过鲁四老爷的书房来看看他的“心思”和“斤两”：“讲理学的老监生”鲁四老爷到老也还只读理学方面的入门书，看来没有什么高深的学问；《康熙字典》是“未必完全”的，基本是摆设，平时也不读什么书；以理学家自命却悬挂道教活神仙陈抟老祖的大“寿”字，思想实在比较混乱，他究竟在信仰什么呢？
最耐人寻味的是书房中的那副对联。一副挂在书房，一副“松松的卷了放在长桌上”，一个细节表现出鲁四老爷的慵懒和颓唐。“事理通达心气和平”平声字收尾，应该是那副对联的下联，上联是“品节详明德行坚定”，可见鲁四老爷是将上联作为座右铭的。稍后在写到祥林嫂于祝福前夕死去时，鲁四老爷却一点也不“心气和平”。火气十足，一再骂人。“不早不迟，偏偏要在这个时候—这就可见是一个谬种！”说话是“且走且高声”的。理学家是重视胸襟和涵养的，鲁四老爷的恼怒表现和“心气和平”形成鲜明的对比。纵观鲁四老爷的言行，“通情”何在，哪见“达理”，他的表面操守与现实做人大相径庭，标榜名义与实际行动相去甚远，事理通达“只是个幌子”，“心气和平”也是个骗局。
（三）多次祝福场景的描写
1、开头描写镇上各家准备“祝福”的情景。这一情形与祥林嫂在孤独无援中凄凉死去的情形构成鲜明对比，增强了悲剧色彩。
????这段描写是一幅生动的年底祝福的风俗画，展示了辛亥革命以后中国农村的世态风情：阶级关系依旧风俗习惯依旧，人们的思想意识依旧。一句话，封建势力和封建迷信思想对农村的统治依旧。这就揭示出祥林嫂悲剧的社会根源，预示了祥林嫂悲剧的必然性。
????2、描写鲁四老爷家祝福情景。这种典型环境的描写对祥林嫂悲剧性格的体现起着强化作用。
???“四叔家里最重大的事件是祭祀，祥林嫂先前最忙的时候也就是祭祀，这回她却清闲了。”是鲁四老爷不准她在祭祀时沾手，在四婶的一声声“祥林嫂，你放着罢！”的喝令下，她只得“疑惑的走开”。祥林嫂的“疑惑”既是对封建思想的自发反抗，又是她一步步走向死亡的悲剧性的体现，同时也是为她后来去捐一条赎“罪”的门槛的铺垫。
????3、描写鲁四老爷家冬至祭祖时的情景。当祥林嫂捐了门槛后“坦然的去拿酒杯和筷子”时，四婶大声一喝：“你放着罢，祥林嫂！”“她像是受了炮烙似的缩手，脸色同时变作灰黑，也不再去取烛台，只是失神的站着。”祥林嫂由“失神”而“胆怯”，而“呆坐”，而“头发也花白起来了”，全是因她在“祝福”时不能沾手，虽然她用“历来积存的工钱”捐了门槛，仍然是一个“谬种”！这就是对鲁四老爷凭着封建宗法思想和封建礼教的淫威，把祥林嫂一步步逼上死路的深刻揭露，也是祥林嫂悲剧性的具体体现。这种环境描写，强化了祥林嫂悲剧的必然性。
????4、结尾通过“我”的感受来描写祝福景象，深化了小说的主题，同时在布局上也起到了首尾呼应，使小说结构更臻完善的作用。
（四）为何以“祝福”为题
1、小说起于祝福，终于祝福，中间一再写到祝福，情节的发展与祝福密切相关；
?2、祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢乐气氛中展开的，鲜明的对照深化了祥林嫂的悲剧命运，?包含了辛辣的反讽意味，?深化了小说的主题。
3、祝福是一种封建习俗。在旧社会劳动人民无福可祝，无福可言，而祥林嫂正是因为祝福而被逼上绝境的，这更加深了小说反封建的主题。
（五）一个没有春天的女人
春日之时，丈夫死亡，初春之时，被迫改嫁，暮春之时，痛失爱子，迎春之时，一命归天。祥林嫂是一个没有春天的女人。春天是幸福、生机、希望的象征，鲁迅匠心独运，让祥林嫂的每次悲剧发生都是在春天。以强烈的对比，暗示祥林嫂的悲剧命运。
最后，老师用自己写下的几句诗，作为这节课的结束语：
春之繁华，阻挡不了残酷命运的凋谢
在封建社会的漫漫寒冬
女人的命运注定蜷缩在春天的千里之外
???????爆竹的余香和鲁镇盛大的祝福
???????总也掩盖不了饿狼吃人的社会现实
???????阿毛不能躺回妈妈的心窝
???????祥林嫂也飞不回阿毛天真烂漫的童年
???????飞不进春天的草窠