5 孔乙己 课件（共18张PPT）

孔乙己
鲁迅
部编版初中语文九年级下册第二单元
一
学习目标
1、学习通过任务的外貌、语言、动作描写来展示人物性格的写法
2、品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象所起的作用
3、了解小说的时代背景，体会小说揭示的深刻主题
4、从孔乙己的悲惨命运认识封建科举制度的腐朽和封建社会的世态炎凉
二
作者简介
原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国杰出的文学家、思想家、革命家。1918年5月，他第一次用笔名“鲁迅”发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。
鲁迅一生著作和译作近千万字，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》和《故事新编》，散文集《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）；散文诗集《野草》；杂文集《坟》等。
鲁迅 （1881-1936）
三
背景资料
《孔乙己》写于1918年冬天。当时进步的作家以《新青年》为主阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但封建复古的逆流仍和猖獗，文言和白话的争论仍在激烈进行。科举制度虽被废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础，新的“孔乙己”依然会产生。为拯救青年一代，不让他们走上孔乙己的老路，鲁迅毅然决然地拿起了笔，写下此文。
四
重点字词
荤菜 侍候 绰号
伤疤 笔砚 惋惜
夹袄 乱蓬蓬
唠唠叨叨
不屑置辩
hūn cài
shì hòu
chuò hào
shāng bā
bǐ yàn
wǎn xī
jiá ǎo
luàn péng péng
láo lao dāo dāo
bù xiè zhì biàn
五
理解课文
（一）请默读课文，找出反映下列内容的语句并揣摩其含义
1、孔乙己的特殊身份
2、孔乙己的地位
3、孔乙己的结局
五
理解课文
（一）请默读课文，找出反映下列内容的语句并揣摩其含义
1、孔乙己的特殊身份
“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”
“站着喝酒”表明孔乙己生活贫困，经济地位和社会地位都和“短衣帮”一样；
“穿长衫”表明他不愿与“短衣帮”为伍，硬摆读书人的架子；
“唯一的”点出了孔乙己的特殊性，他与上层、下层人都有距离。
五
理解课文
（一）请默读课文，找出反映下列内容的语句并揣摩其含义
2、孔乙己的地位
“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”
孔乙己的存在只是为无聊的人们提供一个取笑的对象，说明孔乙己地位低下，境遇凄凉。
五
理解课文
（一）请默读课文，找出反映下列内容的语句并揣摩其含义
3、孔乙己的结局
“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确是死了。”
“大约”表示“我”的猜测，但孔乙己当时已无力维生，加上许久未见，在那样冷酷无情的社会里，孔乙己肯定是活不下去的，所以用“的确”表示“我”猜测的结论。
五
理解课文
（二）梳理故事情节
1、众人取笑孔乙己偷书
2、孔乙己为自己辩解
3、众人讥笑孔乙己考不中秀才
方法：何人做了何事？
4、孔乙己教小伙计识字
5、孔乙己给孩子们茴香豆
6、孔乙己因偷书被打断腿
7、孔乙己最后一次到酒店喝酒
五
理解课文
（三）小组讨论，分析孔乙己形象及其原因
1、孔乙己是 站着喝酒但又 的唯一的人
2、孔乙己是穷得将要要饭但又 的人
3、孔乙己是以读书人自居但又 的人
4、孔乙己是竭力争辩维护清白但又 的人
穿长衫
好喝懒做
半个秀才也捞不到
偶有偷窃
五
理解课文
（三）小组讨论，分析孔乙己形象及其原因
4、孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃但又 的人
5、孔乙己是热心教小伙子认字，给孩子分茴香豆但又 的人
6、孔乙己被人们讥讽但又 的人
7、孔乙己是使人快活但又 的人
从不拖欠酒钱
屡遭冷遇
想和人交流
无人关心、可有可无
五
（四）归纳孔乙己的形象
社会地位低下而又热衷功名，穷困潦倒但又单吃懒做，迂腐不堪死要面子自欺欺人，造人嘲笑但又孤芳自赏、自命清高，凄苦惨绝但麻木不仁、至死不悟，同时他也有质朴、善良的一面。
理解课文
五
（五）理解刻画人物的方法
1、小说是从哪些方面对孔乙己进行个性刻画的？
（1）肖像描写
“身材高大” “脸色青白”，脸上”时常夹带些伤痕“
“一部乱蓬蓬的花白的胡子”
理解课文
五
（五）理解刻画人物的方法
1、小说是从哪些方面对孔乙己进行个性刻画的？
（2）语言、神态描写
“你怎么这样凭空污人清白……”
“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：‘窃书不能算偷……窃书！读书人的是，能算偷么？
理解课文
五
（五）理解刻画人物的方法
1、小说是从哪些方面对孔乙己进行个性刻画的？
（3）动作描写
“排出九文钱”
“摸出四文钱”
理解课文
六
孔乙己
课堂小结
外貌：穷困潦倒、精神委顿
语言：自欺欺人、迂腐不堪
动作：境遇悲惨、死要面子
封建教育对知识分子的毒害
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