体育与健康 六年级上册 跨越式跳高 教案

《跨越式跳高》教学设计
一、教学内容：?
?小学五年级跨越式跳高。
教材分析：?? ????
新颁布的《体育与健康课程标准》从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面规定了体育学习领域目标和水平目标。以此为据，选择了跨越式跳高为教学内容，在各种跳高姿势中，跨越式跳高技术简单、自然，容易掌握，所以这节课的重点是起跳与过竿动作蹬摆结合，难点是助跑、起跳和过杆的衔接协调有力。课中鼓励学生大胆勇敢的表现自我才能，积极投入到各种练习之中，相互讨论，相互评价；发展学生身体的灵敏、协调等素质，培养学生克服困难，不断向新的目标挑战的优良品质。
学情分析
水平三学生，通过水平二阶段跳跃类游戏的学习，学会了一些跳跃活动的简单技巧，对跨过或跳过高度有简单的认识，下肢力量有了一定提高、身体协调性柔韧性有一定得改善，在心理上学生对新事物充满好奇、乐于学习新的运动技能和方法，并有较强的自我表现欲望，对与小伙伴的友好相处、相互比较和评价的认知能力有了一定提高。但是，在学习中，依然具有注意力易分散的特点，对有一定难度的学习内容，容易产生畏惧心理。
教学目标
认知目标：初步学习跨越式跳高蹬地起跳的动作，使学生基本掌握三步助跑起跳。
2、技能目标：通过练习，约85%的学生能熟练应用三步助跑起跳技术完成跨越式跳高动作，动作协调。15%的同学能够基本掌握动作方法和动作要领。
3、情感目标：培养学生团结合作的品质，让学生在活动中互帮互学、大胆展示、不断向新目标挑战。
五、教学重难点
重点：起跳与过竿动作蹬摆结合
难点：助跑、起跳、过竿动作衔接协调有力
主要特色
教学方法：循序渐进本节课通过助跑练习、跳低竿、跳斜竿，再到跳过低竿这种由易到难、循序渐进的活动过程来达到培养学生自信心、掌握动作方法的目的；通过挑战新高度的拓展设计，让学生体验成功与失败的不同感受，培养进取精神和耐受挫折的能力。在教学实践中，通过尝试练习、模仿学习、互助合作、对比学习、相互评价等多种方法，在教师的引导下互助、互学、互评、互勉，促进技能掌握，培养学习习惯。
组织形式：小组合作本课以小组合作学习为主，以自主学练为辅的课堂教学组织形式。对运动技能较为简单的学习活动，一个人自主学练为主，如各种方式的跨跳、一次跨过低竿、手持斜竿跳这三个环节；对于技术难度不大，相互之间可以通过对比学习、共同探讨来完成技术动作的活动，以三人小组的学练形式来实现，如跨跳固定斜竿、跳固定斜竿和跑几步跨固定斜竿；对于动作难度和技术要求较大，器材组合装需合作使用的跳低竿环节，通过六人小组的组织形式能达到激发学习兴趣、提高学习效率的效果。小组合作的组织形式，有效帮助学生学会学、思、练，为教学服务，促进教学目标的达成。
评价手段：多元激励本节课通过师生评价、生生互评、小组评价等多元评价形式帮助学生找出自己的不足，强化所学的知识技能，达到鼓励学生积极参与、引导纠正错误动作、促进技能掌握的目的，完成教学目标。
器材准备：自制多用跳高教学所用教具，是将生活中常见的建材、竹子及配件进行合理组装，制作成能升降的简易跳高架，在跳高学习中，可以拼接成不同长度的横竿，能发挥出较大教辅作用。自制器材在本节课中，分别用作单脚跳的“标志物”，跳地竿、跳斜竿的“教具”，跳高活动中的跳高架。与传统跳高器材的使用相比，具有组装方便、携带轻松、安全可靠的特点，能有效提高练习密度、降低畏惧心理，真正做到一物多用、巧用、妙用、活用。
结构 内容安排 组织教法 时间 强度 教学生成
? ?
引
?
?
导 一、整队集合
二、师生问好
三、常规要求检查
四、本课教学内容 1、由体育委员执行
成四列横队：
★★★★★★★★
★★★★★★★★
○○○○○○○○
○○○○○○○○
? ☆
2、教师检查常规要求。
3、教师宣布本课练习内容并提出要求。 ?
?
?
?
2
分
钟 ? ?
? ?
?
?
?
?
身心准备
?
?
?
? 五、队形变换跑： 1、教师讲解图示让学生知道队形变换的方式（左右转、裂、合走），并由教师口令指挥。
2、男女成两路纵队，由教师指定小组长带领。
要求：听从口令、队伍整齐、路线正确。
?
?
? ?
?
?
7分钟
? ?
?
中小 在两路纵队行时行进时教师注意提示内圈同学步幅要小，保持和外面同学一致前行。

六、徒手操：（常规操）
要求：随教师认真练习，动作幅度要达到一定的程度
2、教师在带令学生进行练习时要注意提示每个动作的正确性
? ?
?
3分钟 ? ?
? ?
?
?
?
技能
体
验
?
?
?
? 七、 跨越式跳高辅助性练习：
1、三步助跑起跳如下图；
2、五步助跑起跳如下图；
?
?
?
过低杆
?
?
1、教师组学生进行练习，同时要观察每个学生的练习情况，对有错的要及时指出并纠正，强调好关键的动作要求。
2、学生演示教师进行评功价，利用评价对错误动作进行纠正，必要时再进行一定示范。
3、学生自我练习体验，过低杆（橡胶绳代替）。
4、学生演示，教师评价，指出出现的错误，并告知纠正的方法，让学生在练习中再改进。练习组织如左图所示。
注意点：
1）有正确的助跑角度。
2）起跳腿的制动要做好。
3）手臂的摆动要正确。 ?
?
?
?
?
20
分钟
?
? ?
?
?
?
中
?
小 1、练习过程中女生可能由于胆小而不能积极的练习。可以放低高度或进行分层练习。
?
?
?
?
?
2、教师可以在一边设立一个练习点对学生进行单独的辅导。
素质储备 八、素质练习：
1、单脚跳20M×2
2、跨步跳练习：10个×2 1、由教师教学跨步跳动作。
A教师讲解和示范
B先原地进行
C听教师口令进行
D学生自我练习。 ?
10分钟 ?
中
大 ?
结
束
部分 九、放松
1练习原地踏步走和跨立
2、原地踏步走立定。
十、课后总结，
师生再见。 1、??由教师口令练习队列。
2、??对本课学生掌握情况和练习态度进行总结性的评价。 ?
3分钟 ? ?
场地器材 1、橡胶绳五条????2、竹竿两支
3、体操垫十张????4、吊球两个 运动
负荷
预计 平均心率：110分/秒
练习密度：30%