《认识人民币（一）》学习任务单
【课前准备】
准备好一套人民币。
温馨提示：如果家里没有，你可以把下面的人民币学具用剪刀剪下来。剪的时候一定要注意安全，最好用安全剪刀剪呦。
【课中活动】
活动一：分一分 认一认
活动要求：
1.看一看，你有什么发现？
2.分一分，能分成几组，可以怎样分？
3.说一说，为什么这样分？
活动二：整理以元为单位的人民币
请你把上面这些人民币整理一下。
活动三：认一认
你能又快又准的说出下面这些人民币的面值吗？
（1） （2） （3）
（4） （5）
（6） （7）
活动四：我说你猜
小美说小天猜
小美说：①在这些人民币上都能看到数字5。
②它是以元为单位的人民币。
③这张人民币上的数是一个整十数。
（2）小天说小美猜
小天说：①我手里有一张以元为单位的纸币。
②这张纸币上的数是一个两位数。
③它是这三张人民币中面值最小的。
【课后活动】
85
壹分
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2
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YUAN
2300
令
2
WU
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角
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50
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20
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伍分
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五角
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2)中国个民银行
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中国民银行
圆
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中国民银行
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译东1893+97
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YUAN
2000认识人民币(一)
年级数学
什么时候才开始有人民币的
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人民币有什么变化吗
中回民银行
20
人民币有什么用
生活中什么时候会用到人民币
民银利
都有哪些人民币
s0
人民币怎么认
中回民银行
20
为什么有的人民币叫多少元,
伍角
有的叫多少角,有的叫多少分
民银利
人民币的相关知识
人民币的面值
人民币的单位
课前
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准
魚济
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注意安全
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50
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中国人民银行
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100
分一分认一认
活动要求:
1.看一看,你有什么发现
2.分—分,能分成几组,可以怎样分
3.说一说,为什么这样分
中国个民银
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50
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人民币的单位
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中国民银行
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中国人民银行
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50
中国人民银行
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中国民银行
圆
9200332
中国民银行
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中国民银行
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东18931978
中国民绍行
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YUAN
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银行
鲁中二民行
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牛国民银行
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999年
人民大会堂
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ZHONGGUO RENMIN YINHANG
5
YUAN
布达拉宫
2
ZHONGGUO RENMIN YINHANG
20
YUAN
2005年
桂林山水第三单元第1课时：认识人民币（一）
年级：一年级 教材版本：北京版
一、教学背景简述
本节课通过介绍人民币的相关知识，使学生了解一些和人民币有关的数学文化。通过分类和观察活动，知道人民币的单位，认识各种面值的人民币。
学生在生活中对人民币已经有了一定的了解，但缺乏系统的认识。因此，本节课需要利用学生已有经验，借助实物，通过分类、观察等操作活动，进一步加深对人民币的认识，感受人民币在生活中的广泛作用。
学习目标
1.通过分类和观察活动，知道人民币的单位：元、角、分，认识人民币的面值。
2.通过介绍人民币的相关知识，了解与人民币有关的数学文化，感受人民币在生活中的广泛作用。
3.在认识人民币的过程中，发展观察、动手操作的能力。
三、教学过程
（一）问题引入
提问：“人民币”我想你们一定都听说过、看见过，有的同学可能还使用过呢。关于人民币，你们有什么想问的吗？请你们先自己想一想，再和身边的家人说一说。
学生问题：
什么时候才开始有人民币的？人民币有什么变化吗？
人民币有什么用？生活中什么时候会用到人民币？
都有哪些人民币？人民币怎么认？
为什么有的人民币叫多少元，有的叫多少角，有的叫多少分？
这节课就让我们带着这些问题一起去研究和探索吧。
（二）学习目标
希望通过今天这节课的学习，你能了解人民币的相关知识，认识人民币的面值，知道人民币的单位有哪些。
（三）课前准备
课前同学们需要准备好一套人民币。
如果家里没有，你可以把学习任务单中的人民币学具像老师这样用剪刀剪下来。剪的时候一定要注意安全，最好用安全剪刀剪呦。
（四）课中活动
首先，我们先来听一听介绍，一起了解一下人民币的相关知识。
提问：看了这个介绍，你都知道了什么？
学生：目前为止一共发行了五套人民币。而且，是从第二套开始有了硬币。我还知道第二套人民币中的1分、2分和5分硬币我们现在依然在使用。
同学们看出来了吗？我们现在使用的主要是第几套人民币？对了，是第五套人民币，它的科技含量最高。
活动一：分一分 认一认
我们经常使用的人民币都在这了，你们都认识吗？
请你们拿出课前准备好的人民币或人民币学具，我们一起来认一认吧。
活动要求：
1.看一看，你有什么发现？
2.分一分，能分成几组，可以怎样分？
3.说一说，为什么这样分？
（1）按材质分：
他是按照硬币和纸币分的，把人民币分成了两组，纸币分为一组，硬币分为一组。我们可以说，他是根据人民币不同的材质来分类的。
（2）按数的特点分：
他是根据人民币上数的特点来分的：有1的分为一组，有2的分为一组，有5的分为一组。
（3）按单位分：
他是按照元、角、分来分的。元、角、分就是人民币的单位。
活动二：整理以元为单位的人民币
要求：请你们先把以“元”为单位的人民币都找出来吧。
咱们一起来数一数，一共有几张？一共是6张纸币和1枚硬币。
1.请你把上面这些人民币整理一下
生：
他是把人民币按数的大小排列的。
人民币上的数是不同的。其实以元为单位的人民币上的数就是人民币的面值，所以人民币的面值是不同的。
提问：人民币上除了数是不同的，还有没有不同的地方？
人民币上面的图案不同，颜色不同，纸币的大小也不同。
2.介绍认识人民币的方法
（1）根据人民币上面的数来认识
写着“1”的就是1元，写着“10”的就是10元，写着“100”的就是100元。
用这样的方法认一认剩下的几张人民币：
50元 20元 5元
（2）根据人民币上的汉字来认识
壹佰圆 伍拾圆 贰拾圆
拾圆 伍圆 壹圆
（3）根据人民币上不同的图案和颜色来认识
师：仔细观察，这些以元为单位的纸币背面主景图案都是什么样的呢？
分别选用了人民大会堂、布达拉宫、桂林山水、长江三峡、泰山、杭州西湖。通过选用有代表性的寓有民族特色的图案，充分表现了我们伟大祖国悠久的历史和壮丽的山河，弘扬了伟大的民族文化。
提问：这些人民币上有没有相同点呢？
这些人民币上方都写着中国人民银行字样；纸币的左上角都有中华人民共和国国徽图案；纸币的正面主景均为毛主席头像。
提问：你能自己试着认一认单位是角的和单位是分的人民币吗？单位是角的人民币都有哪些？你发现了什么？
单位是角的人民币有5角和1角。有的同学还发现了面值是5角和1角的人民币都是既有纸币也有硬币。
学生：为什么人民币除了做纸币还要做硬币呢？
因为硬币具有耐磨损，不易损坏，流通寿命长等优点，而且硬币使用起来非常的便利，这在很大程度上方便了我们的生活。
提问：比一比5角的纸币和硬币，它们面值的大小，你认为谁大谁小呢？
应该是一样大的，因为它们的面值都是5角。
提问：除了5角和1角，还有哪种面值的人民币既有纸币也有硬币呢？
1元也是既有纸币也有硬币，它们在购物使用时是一样的。
请你自己认一认单位是分的人民币：5分、2分、1分。
3.知道人民币的作用
去超市购物的时候要用到人民币；到公园去买门票的时候要用到人民币；捐款的时候要用到人民币。
提问：你能想到生活中还有哪些地方会用到人民币吗？
坐地铁的时候我们会用到人民币买票；买东西的时候要用到人民币；为别人捐款、送爱心也会用到人民币。
活动三：认一认
你能又快又准的说出下面这些人民币的面值吗？
活动四：我说你猜
（1）小美说小天猜
①小美说：在这些人民币上都能看到数字5。
小天说：5分硬币上有5，5角纸币上有5，5角硬币上也有5，5元和50元上也都能看到数字5呢。所以，我猜这些人民币都有可能。我不能确定。
②小美说：它是以元为单位的人民币。
那我知道了，肯定不可能是5分和5角，因为它们是以分和角为单位的。只剩下5元和50元两种可能了。我还是不能确定是哪一种。
③小美说：这张人民币上的数是一个整十数。
这回我猜出来了，一定是50元，因为50是整十数。
（2）小天说小美猜
①小天说：我手里有一张以元为单位的纸币。
小美说：以元为单位的人民币有很多呢，它们是1元（硬币、纸币）、5元、10元、20元、50元和100元，但是，我注意到小天说的是纸币，所以应该去掉1元硬币，那剩下的这些都有可能呀！
②小天说：这张纸币上的数是一个两位数。
如果是两位数，那1元、5元和100元都要排除，只可能是10元、20元和50元这三种面值的人民币啦。
③小天说：它是这三张人民币中面值最小的。
那我猜一定是10元！
看来，人民币上的数和单位都能帮助我们准确识别人民币的面值。
（五）课后活动
课后，同学们可以在家里找一找各种面值的人民币，认一认，并和家人说一说你是怎么认的。(共58张PPT)
认识人民币（一）
一年级 数学
什么时候才开始有人民币的？
人民币有什么变化吗？
人民币有什么用？
生活中什么时候会用到人民币？
都有哪些人民币？
人民币怎么认？
为什么有的人民币叫多少元，
有的叫多少角，有的叫多少分？
标
人民币的相关知识
人民币的面值
人民币的单位
注意安全
分一分 认一认
活动要求：
1.看一看，你有什么发现？
2.分一分，能分成几组，可以怎样分？
3.说一说，为什么这样分？
纸币
硬币
1
2
5
元
分
人民币的单位
数一数，一共有几张？
人民大会堂
布达拉宫
桂林山水
长江三峡
泰山
杭州西湖
这些人民币有没有相同点呢？
角
分
游戏一：认一认
认一认
认一认
认一认
认一认
认一认
认一认
认一认
游戏二：我说你猜
我说你猜
小美
小天
我说你猜
小美
小天
我说你猜
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小美
小天
我说你猜
小天
小美
我说你猜
小天
小美
我说你猜
小天
小美
同学们可以在家里找一找各种
面值的人民币，认一认，并和家人
说一说你是怎么认的。
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