（湘教版）四年级语文下册课件 多梦的季节 2

(共19张PPT)
湘教版 四年级 下册 第一单元
学习目标：
1． 认识、会写“哼、繁、鹰、遨、曾、哗、旋、涡、谜、默”10
个生字。联系课文理解“繁茂、遨游、旋涡、沉默”等词语的
意思。
2． 练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3． 理解诗歌所表达的深刻含义，体会成长的快乐与责任。
重点：
掌握生字的音、形、义，背诵课文。
难点：
理解诗歌“沉默”、“多梦”的含义，体会成长的快乐与责任。
生字学习：
哼 繁 鹰 遨 曾
哗 旋 涡 谜 默
hēng fán yīng áo céng
huā xuán wō mí mò
词语理解
繁茂：
遨游：
旋涡：
沉默：
（草木）繁密茂盛：花木～ㄧ枝叶～，苍翠欲滴。
漫游,游历 。可指鱼在水中游,人类遨游太空等，也可指在知识的海洋中遨游
急速自旋的水流,流体旋转时形成的螺旋形。
不同半球旋转方向不同。
1.不说话,一言不发的。~寡言
2.不爱交谈的。他~了一会儿就继续说下去
近反义词盘点：
近义词：
反义词：
繁茂——茂密 遨游——游玩 沉默——缄默
繁茂——稀疏
初读课文，整体感知
1．自由读诗歌，借助拼音把生字读准，难读的
词句多读几遍。
2．快速浏览诗歌，说说这首诗共有几小节。
3．读了这首诗，你有什么感受？
从校园到小小的家
从家到也不是很大的校园。
走着一条很熟很熟的路，
哼着一天天长大童年……
眼看着小树，
伸展着繁茂的树叶；
眼看着雏鹰，
独自在遨游蓝天。
我们可还是昨天的那个孩子，
可还是昨天的那张娃娃脸？
长大意味着什么？
我们曾站在岸上问水，
河水哗哗地赶路，
留下旋涡串串。
我们曾躺在山上问云，
云朵无声地飘来，
又谜一样的飘远。
只是太阳惊奇，
我们有了沉默的白天。
只是月亮发现，
我们有了我多梦的夜晚。
从校园到小小的家，
从家到也不很在的校园。
走着一条很熟很熟的路，
哼着一天天长在的童年……
自主读书，整体建构
1．了解诗歌的结构。
自由诗歌，边读边想，这首诗在结构上有
什么特点？
2．吟诵开头与结尾的两小节，体会这两小节
表达的情感。
（1） “很熟很熟的路”是指哪条路？
（2） 你怎样理解“哼着一天天长大的童年”
这句话？
读悟结合，走进文本
1. 朗读第2-4小节。（这次我们再读课文的时候，
除了用口念，还要用脑想，更重要的是用心去
感受。）
想一想，各小节主要写了什么内容？
2．合作学习第2、3小节，要求：
（1） 自由朗读课文第2、3小节。
（2） 用横线画出写景象的语句，用波浪线画
出写作者心理的语句。
3．集体品读第4小节，体会这节诗歌表达的深刻
含义。
（1） 全班朗读第4小节。着重理解“沉默”、“多
梦”的意思。
（2） 你认为小作者会梦见些什么呢？
读悟结合，走进文本
选择自己最喜欢的小节读一读吧！
反复吟诵，体会意境
作者用优美、生动的语言为我们描画了一个梦魇般的童年，表达了作者对童年时代的向往和快乐成长的眷恋之情。
拓展延伸
每个人的童年生活是互不相同的。学过这首诗后，你是不是觉得这写的就是自己？我们每个人都有美好的童年，说说自己“一天天长大的童年”吧！
拓展延伸