2020-2021学年部编九下语文第四单元拓展练习附答案

部编九下语文第四单元拓展练习附答案
一、选择题
下列加点字的注音全都正确的一项是
A．诘难（jié）
暮霭（ǎi）
狡黠（jié）
心旷神怡（yí）
B．劝诫（jiè）
譬如（pì）
顷刻（qǐng）
目不忍睹（dǔ）
C．寂寥（liáo）
谚语（yàn）
马南邨（tūn）
信手拈来（zhān）
D．桥堍（tù）
契合（qì）
旷远（kuàng）
吹毛求疵（zī）
?下列加点字中，每组读音都不相同的一项是
A．意蕴/缊袍敝衣
附丽/俯首帖耳
B．笼统/草木葱茏
渺茫/缥缈无踪
C．称职/铢两悉称
粘贴/信手拈来
D．譬如/劈头盖脸
粗犷/心旷神怡
下列对课文内容的理解和分析不正确的一项是
A．《谈读书》一文按照读书的方法、目的和作用三个层次结构全篇，在运用论证方法时，主要采用道理论证和举例论证。
B．《无言之美》的作者朱光潜用通俗易懂的方式把高深、抽象的美学问题进行深入浅出的分析，引人入胜，读者在不知不觉中自然而然地接受了作者的观点。
C．《山水画的意境》一文阐述了山水画意境理论产生的过程，画家对意境的追求以及达成这种意境的重要途径。
D．《驱遣我们的想象》以王维的诗句和《海燕》为例，阐明了欣赏文艺作品的基本问题，指出欣赏文艺作品不仅要理解文字的表层含义，更要驱遣想象，透过文字进入作品的意境中，体验阅读的愉快。
下列各句中加点的成语，使用不正确的一项是
A．有的经理喜欢在饭桌上批评员工，虽然只是轻描淡写地说几句，但因为场合氛围不一样，极易产生相反的效果，这是要高度注意的。
B．这两幅画倒是铢两悉称，很难分出谁优谁劣来。
C．他信手拈来一根普通的金属丝，随意弯曲，不一会儿，一件精巧的自行车就呈现在我们眼前。
D．地震造成了无数栋房屋倒塌，有的房屋如沙丁鱼般推挤一团，令人目不忍睹。
支部拟组织关于“青春·成长·环境”的辩论赛。根据下面提供的辩题，选项中不适合正方使用的材料是
辩题如下：
正方：逆境有利于成长；反方：逆境不利于成长
A．自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。
B．前苏联著名作家高尔基童年生活的苦难磨练了他的斗志，同时，这也成为他创作的源泉。
C．天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。
D．《骆驼祥子》中的主人公祥子最初对生活充满希望，但黑暗的现实将他的梦一次次击碎，最终他自暴自弃，成为行尸走肉。
下列句子中加点词语解释有误的一项是
A．或者我们问得再直截（径直，爽快，不绕弯子）一点。
B．但是要想明了无言的意蕴，宜从美术（这里专指绘画）观点去研究。
C．和情绪意旨所附丽（附着，依附）的语言，都要尽美尽善。
D．假使笔之于书的和存之于心的铢两悉称（形容两方面轻重相当或优劣相等），丝毫不爽，这是不是文学上所应希求的一件事？
下列句子中，没有语病的一项是
A．“山水画意境”是以山川自然景观为主要描写对象的中国画所表现出来的情调和境界。
B．消费者在购买文具用品时，要尽量选择无异味的橡皮擦、无刺鼻气味的涂改液和学习用品。
C．居里夫人为科学而献身的精神和品质是值得我们学习的榜样。
D．各级政府积极采取措施，加强校园安保，防止校园安全事故不再发生。
下面是一封信的开头部分，请找出用语不当的一项
尊敬的老师：
您好！收到您惠赠我的大作，心里十分高兴，连夜拜读，如在海滩上拾到一颗珍珠，颇有收获。您嘱咐我给您的大作写一篇书评，恨自己只有八斗之才，恐怕难以胜任。敬请原谅。
A．惠赠
B．拜读
C．大作
D．八斗之才
下列对课文理解正确的一项是
A．《谈读书》一文按照读书的方法、读书的目的和读书的作用三个层次结构全篇。
B．《谈读书》在论证方法的运用上，主要采用引用论证和举例论证。
C．《不求甚解》和《谈读书》两篇短文都是驳论文。
D．“不求甚解”有两层意思：一是表示虚心；二是说明读书的方法，不要固执，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。
下列词语书写全部正确的一项是
A．汹涌
大漠
蠢笨
畏缩
B．白沫
慌凉
耀眼
歌谣
C．激昂
忧惧
记载
既使
D．宛如
审察
配合
海鸥
班上准备举办“音乐带我飞”主题晚会，晚会拟用一副对联来渲染气氛，现已确定好了上联，下面选项中最合适的下联是
上联：鼓点响阵阵送暖
下联：______________
A．丝竹韵悠悠绵长
B．笛音飘声声传情
C．琴音起首首入梦
D．琵琶响嘈嘈切切
二、填空题
根据语境，续写两个分句，使之构成一组语意相关的排比句。
一朵鲜花，点缀不出绚丽的春天；一个音符，谱写不了动人的乐章；
，
；
，
。只有万众一心，群策群力，才能建设好我们的家园。
给下列加点字注音。
千钧之力
锱铢之力
战战兢兢
盘桓
顷刻
阅读下面的文字，按要求作答。
篮球场上，九年级二班的主力队员王瑞在抢球过程中意外受伤，虽然他坚持打完比赛，但是班级已与冠军无缘，为此王瑞非常难过。这时，作为王瑞的同班同学，你会对他说：“
”（要求：语言简明、连贯、得体，含标点40字以内。）
《山水画的意境》选自当代著名画家
的
，作者以
的成就为最高。出版有
、
、
等。
三、解答题
请你用文中所学的欣赏文艺作品的方法，欣赏下面这首诗。
塞上听吹笛
[唐]高适
雪净胡天牧马还，
月明羌笛戌楼间。
借问梅花何处落，
风吹一夜满关山。
赏析：
根据下面的材料，给超级计算机下个定义。
环球网介绍，超级计算机具有很强的计算和处理数据的能力，主要特点表现为高速度和大容量，配有多种外部和外围设备及丰富的、高功能的软件系统。通常由数百数千甚至更多的处理器（机）组成的，能计算普通
PC
机和服务器不能完成的大型复杂课题，一般用于执行专门的计算密集型任务。
汉语源远流长，博大精深。诗词歌赋，小说戏曲，各地方言都各有特色，各有各的美。身为中国人，我们每个人都是汉语的学习者、使用者，更是传承者。请你根据自己学习汉语的经验，自选一个角度，结合具体例子，介绍你眼中的汉语之美。
为了营造良好的读书环境，让读书之风吹进我们的心里，初二一班开展了以“悠悠书香伴我行”为主题的综合性学习活动，假如你是这次活动的主持人，请你设计一段简洁的开场白。（要求：至少用一种修辞手法，内容里不得出现真实的地名、校名、人名。100
字以内）
四、复合题
阅读下文，完成下列三小题。
刘善明，平原人。元嘉末，青州饥荒，人相食。善明家有积粟，躬食饘①粥，开仓以救乡里，多获全济。少而静处读书，刺史杜骥闻名候之，辞不相见。宋孝武见其对策强直，甚异之。五年，青州没虏，善明母陷北，虏移置桑乾。善明布衣蔬食，哀戚如持丧。帝每见，为之叹息，时人称之。转宁朔将军、巴西梓潼二郡太守，善明以母在虏中，不愿西行，涕泣固请，见②许。元徽初，遣北使，朝议令善明举人，善明举州乡北平田惠绍使虏，赎得母还。建元二年卒，诏曰：“善明勤绩昭著，不幸殒丧，痛悼于怀。谥烈伯。”善明家无遗储，唯有书八千卷。
（选自《二十四史·南齐书》，有删改）
【注】①饘（zhān）：稠粥。②见：被。
(1)
?解释下列加点的词。
i
?甚异之
ii
??见许
(2)
下列对文中画线句翻译正确的一项是
A．善明穿布衣吃素食，哭丧着脸去奔丧。
B．善明穿布衣吃素食，悲伤得如同守丧。
C．善明穿布衣吃素食，悲伤地主持葬礼。
D．善明穿布衣吃素食，哀伤地参加亲戚的丧事。
(3)
请用四字短语简要概括刘善明三个方面的特征。
（1）
；（2）
；（3）
。
某中学七（1）班近期将开展“少年正是读书时”的综合学习活动，请你参与并完成下列任务。
(1)
班上将举行一次“我们该读什么书”的专题讨论会，就作家毕淑敏和汪曾祺的不同阅读观展开辩论，请你写出认为正确的观点并简述理由。
毕淑敏：名著一般多是经过了许多年代的考验，是被大师们的智慧之磨研磨了无数次的精品，读的时候，像烈火烹油的满汉全席，为大家享乐。
汪曾祺：我读书很杂，毫无系统，也没什么目的。随手抓起本书来就看。觉得没意思，就丢开。
(2)
下面是两位同学写的读书感受，请结合自身阅读经验，仿照例句，表达出你的读书感受。
例
1.读书如开窗，开窗可以清洁室内空气，读书能够净化人的灵魂。
例
2.读书如登山，山登得越高，景象就看得远；书读得多，眼界就开阔。
受传统文化熏染，中华英雄辈出，各领时代风骚；新冠疫情，改变了人们学习生活方式，但阻止不了年轻一代继往开来的步伐。让我们一起走进以“传承?梦想”为主题的综合性学习活动吧。
(1)
?【传承经典国学】请阅读下面文字，运用对联知识，根据画线句子内容，补充下联，使之成为本次活动的宣传标语。
中华传统文化博大精深，渊源流长；国学宝藏，异彩纷呈，历久弥香。十九大报告提出，要深入挖掘中华优秀传统文化，让其展现永久魅力，增添时代风采。要让经典国学引领我们在新时代茁壮成长，助圆中华民族全面复兴的梦想。
上联：传统文化展魅力添风釆
下联：
(2)
【致敬英雄人物】“英雄是民族最闪亮的坐标。”校刊《襄江韵》准备以“致敬英雄人物”为主题出一期专刊，请仿照栏目一、栏目四，再设计两个栏目名称。
栏目一：英雄故事最励志
栏目二：
栏目三：
栏目四：英雄歌曲最响亮
(3)
【引领生活新风】综合探究下面两则材料，说说你的发现。
材料一
科学研究表明，病原微生物可以借助筷勺传播，引起交叉感染。合餐为健康埋下隐患，可使多种病毒、细菌在就餐者之间传播，在相互夹菜时不经意地传染给他人。
材料二
今年新冠疫情期间，某网站对公众分餐情况先后进行了三次调查，近万名网友积极参与。下面是调查统计表：
分餐情况调查统计表
调查时间
1
月
15
日
2
月
8
日
3
月
26
日
居家分餐占比
5.8%
27.9%
40.4%
外出分餐占比
10.7%
45.6%
65.2%
(4)
【倾诉后浪心声】五四青年节期间，一段名为《后浪》的演讲视频引起社会广泛关注。演讲者用一句“一个国家最好看的风景，就是这个国家的年轻人”的评语，给予了后浪（年轻人）充分的肯定，激发起后浪追逐梦想的热情。但是，也有人说现在不少年轻人精神颓废、不思进取，这样的夸赞太过了。为此，班长组织同学们对演讲者的评语展开讨论，大家踊跃发言。下面是甲、乙两位同学的发言，请联系社会生活实际，把乙同学的发言补充完整。
同学甲：我不赞成演讲者的观点。现在确实有不少年轻人没有梦想，他们整日沉湎于网络游戏，荒废了学业。?
同学乙：我赞成演讲者的观点。我们新一代年轻人有责任，有担当，
。
答案
一、选择题
1.
【答案】B
【解析】A
项，“黠”应读“xiá”；C
项，“邨”应读“cūn”，“拈”应读“niān”；D
项，“疵”应读“cī”。
2.
【答案】D
【解析】譬pì/劈pī；犷guǎng/旷kuàng。
3.
【答案】A
【解析】《谈读书》是按照读书的目的、方法和作用这一顺序写的，主要运用了比喻论证和对比论证。
4.
【答案】C
【解析】信手拈来：随手拿来。多指写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来，与语境不符。
5.
【答案】D
6.
【答案】B
7.
【答案】A
【解析】B.“学习用品”已经包含“橡皮擦”“涂改液”，语义重复；C.“精神和品质”与“榜样”搭配不当；D.“防止”“不再”语义重复。
8.
【答案】D
【解析】“八斗之才”指很高的才能，不符合语境。
9.
【答案】D
10.
【答案】A
【解析】B.“慌”应为“荒”；C.“既”应为“即”；D.“察”应为“查”。
11.
【答案】B
【解析】B
项符合对联的字数相等、内容相关、词性相对、平仄相对的特点。
二、填空题
12.
【答案】【第1空】—条溪流汇不成浩瀚的大海
【第2空】一道线条构不成一幅美丽的画卷
【第3空】—条小溪流不出浩瀚的江河
【第4空】—颗星星映不出灿烂的星空
【解析】
【分析】仿句,要求有三,一是所述事物属于同类事物,二是句子的结构要相同,三是句式和语气要一致,有的还要求写作手法相同,比如修辞方法相同。本题仿写要注意分析例句中“鲜花”与“春天”、“音符”与“音乐”的关联性,见以小见大仿用这种写法拟句子
【点评】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E
13.
【答案】jūn；zī；zhū；jīng；jīng；huán；qǐng
14.
【答案】
【第1空】王瑞,不要难过了。你受伤了仍然坚持打完比赛,坚持为班级战斗,这种精神已经让我们很受感动
【解析】【分析】要注意有称呼,要以安慰的语言为主,围绕王瑞同学的行为作出鼓励性的评价,言之有理即可。
【点评】本道题考查学生口语交际能力。要用语能根据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整,与语境保持和谐一致分寸得当
15.
【答案】李可染；《李可染论文集》；山水画；《李可染水墨写生画集》；《李可染中国画集》；《李可染画牛》
三、解答题
16.
【答案】诗人将“梅花落”拆用，又以想象的梅花开满关山的虚景，呼应雪净月明的实景，委婉含蓄地表达了思念家乡的强烈感情。读者可以驱遣自己的想象，想象风吹的不是笛声而是落梅的花瓣，它们四处飘散，一夜之中带着花香撒满关山。这想象的景色又恰与雪净月明的实景搭配和谐，虚实交错，构成美妙、阔远的意境。
17.
【答案】示例：超级计算机是由许多处理器（机）组成的有高速运算和大容量数据处理能力的能完成大型复杂课题的计算机。
18.
【答案】示例：汉语之美在诗词。唐诗宋词，我们从小诵读，从中感受古人高远的意境和丰富的想象力。比如李白的那句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，运用夸张和比喻，写出庐山瀑布的壮丽秀美，让我深切感受到诗人抬头仰望时所受到的震撼。
19.
【答案】亲爱的老师们、同学们：大家好！书，似浓茶，苦而微甘，让我留恋于美的享受之中。书，如甘露，滋润我们的心田，要想做“腹有诗书气自华”的人，就来读书吧！下面我们开启今天的“悠悠书香伴我行”之旅吧！
【解析】亲爱的老师们、同学们：大家好！书，似浓茶，苦而微甘，让我留恋于美的享受之中。书，如甘露，滋润我们的心田，要想做“腹有诗书气自华”的人，就来读书吧！下面我们开启今天的“悠悠书香伴我行”之旅吧！
本题考查语言表达，开放类试题，言之成理即可。作答本题时，先是称呼和问候语，然后向精炼优美的语言表达书的作用，号召大家来读书，最后宣布活动开始即可。要注意题目中对于字数的限制，不能有错别字。
语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体地表达我们的见解，不仅是中招考试的要求，更是我们交往能力的一种体现。所以，我们应该认真对待这方面的训练。
四、复合题
20.
【答案】
(1)
i
以……为异
ii
允许
(2)
B
(3)
乐于助人；喜爱读书；孝顺母亲
【解析】
(2)
“持丧”是守丧的意思。
(3)
节俭清贫；勤绩昭著；与众不同；不畏权贵（答出三条即可）
【译文】
刘善明，是平原人。元嘉末年，青州闹饥荒，到了人吃人的程度。善明的家里有储粮，他自己吃粥，打开粮仓来救济乡里人，许多人得到救助活了下来。他年少时喜欢在静处读书，刺史杜骥听说他的名声就去拜访他，他谢绝见刺史。宋孝武帝看他策对时谈论刚毅正直，对此感到惊异。五年，青州被北虏攻陷，善明的母亲沦陷在北方，北虏把她转移到桑乾。善明穿布衣吃素食，悲伤得如同守丧。皇帝每次看到他这样子，都为他叹息，当时人们都称颂他。他转任为宁朔将军、巴西梓潼二郡太守。善明因为母亲还在北方，不想到西方去，哭着坚决请求不去，被允许。元徽初年，朝廷派遣使者去北方，朝臣们商议让善明推荐人选，善明就推选了同乡北平的田惠绍出使北虏，赎回了母亲。刘善明于建元二年去世，皇帝下诏说：“刘善明政绩显著，不幸去世，我在心中痛悼，赐给他谥号烈伯。”善明家里没有留下积蓄，只有八千卷书。
21.
【答案】
(1)
示例
1：认同毕淑敏的阅读观，因为阅读名著更能提升素养，启发我们对人生和世界有深入的思考。
示例
2：认同汪曾祺的阅读观，因为阅读杂书可以让我们在轻松的阅读中丰富知识，广泛认识世界。
(2)
示例：读书如品茶，心如止水，才能品出清香。
【解析】
(1)
本题考查学生观点陈述的能力。考查学生对某种现象发表看法，要注意先表明观点，然后阐释理由，言之有理即可。只要观点明确，有理有据，文通句顺，书写认真即可。如：同意毕淑敏的观点，抓住读名著的好处谈；认同汪曾祺的阅读观，可就“开卷有益”等观点谈。
(2)
本题是对句子仿写的考查。做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。即结构，修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。此题运用比喻的修辞，写出读书的作用即可。分析例句可知仿写格式为“读书如……”的格式，并运用比喻的修辞。
22.
【答案】
(1)
经典国学引成长圆梦想
(2)
栏目二：英雄生平最平凡
栏目三：英雄行为最崇高
(3)
新冠疫情让更多人越来越重视分餐，分餐有利于健康，能有效地阻止病毒、细菌在就餐者之间传播。
(4)
示例：今年年初，面对突如其来的新冠肺炎疫情，全国各族青年积极响应党的号召，踊跃投身疫情防控阻击战中。中国青年成为这不寻常年份里最闪耀的新星，他们的担当、勇气、智慧赢得了举国上下的信赖与赞誉。
【解析】
(1)
本题考查对对联的能力。阅读题干中所给的语段，可知上联“传统文化展魅力添风采”是根据“要深入挖掘中华优秀传统文化，让其展现永久魅力，增添时代风采”一句压缩拟写的，根据画线句子“要让经典国学引领我们在新时代茁壮成长，助圆中华民族全面复兴的梦想”，以及对联对上下联结构、内容的要求，“传统文化”可对出“经典国学”，“展魅力添风采”可对出“引成长圆梦想”。
(2)
本题考查栏目的设计与名称的撰写能力。栏目的设计首先要以“致敬英雄人物”为中心来确定内容，栏目一是讲述英雄的故事，栏目四是展示歌唱英雄的歌曲，据此可想到介绍英雄的生平、评价英雄的行为，等等。想好了栏目内容，再参照所给的栏目一、四的名称格式拟写出对应的名称，如：英雄生平最平凡，英雄行为最崇高。
(3)
本题考查材料的探究能力。材料一，指出合餐相互夹菜会让多种病毒、细菌在就餐者间传播；材料二给出“分餐情况调查统计表”，其中的数据表明，新冠疫情让更多人认识到分餐对健康的重要性。将这两点信息用一句话简洁地表述，即为：新冠疫情让更多人认识到分餐有利于健康，能有效地阻止病毒、细菌在就餐者之间传播。
(4)
本题考查语言的表达能力。根据题意可知，此处要为“一个国家最好看的风景，就是这个国家的年轻人”提供支持的理由。根据平时的生活积累，表述出年轻一代积极有作为的具体表现，注意语句的连贯、简洁即可。