一年级下册数学教案-2.6 认识人民币 沪教版

认 识 人 民 币

教学内容：九年制义务教育课本一年级第二学期《认识人民币》。
研究主题：数学教学中学生问题意识培养与评价的实践。
教材分析：新教材对这部分内容的编排加强了对人民币的整体认识，并结合具体操作，帮助学生掌握各种面值的人民币之间的关系，同时从现实的生活出发重点教学元和角的关系。教材首先让学生认一认各种人民币，接着通过换一换等实践活动让学生初步掌握换币的方法。
学生分析：人民币对于学生来说，既是熟悉的，又是陌生的。一年级儿童年龄虽小，但已经具有了“要用钱才能买到东西”这一朴素的等价交换意识。让学生结合自己的生活经验和已掌握的100以内数的知识，学习认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解，体会数概念与现实生活的密切联系。
教学目标：
1、认识各种面值的人民币，了解元 、角 、分之间的关系。
2、建立人民币等价兑换的意识，形成初步兑换能力。
3、积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲，体会人民币在社会生活中的功能和作用，感受数学知识与现实生活的联系，从小懂得合理使用零花钱,并知道如何爱护人民币。
4、结合教学内容，引导合理质疑，提高质疑问难的能力。
教学重点：认识人民币的面值及人民币的单位元、角、分，知道它们之间十进制的关系。
教学难点：通过实践活动，体会人民币在生活中的功能和作用，培养学生购物及实际运用的能力
教学用具：多媒体课件，准备一些人民币等。
教学过程：
创设情境，引入新知。
1、师：过新年了，你们最开心的事情是什么？（压岁钱）
今天这节课老师带你们走一走、看一看，这些小朋友拿着压岁钱在干什么？
2、师：（1）这位小朋友在干什么？ （购物）
购物买东西要怎么样？ （付钱）
（2）这位小朋友在干什么？ （买票）
买票也要怎么样？ （付钱）
（3）这位小朋友又在干什么？（在储蓄罐里存钱）
师：你们拿了压岁钱会存起来吗？
存下来钱用来干什么？
生：给爸爸妈妈买生日礼物。
捐给有贫困的小朋友。
3、小结：
小朋友都很棒，从小就养成节约的好习惯，做一个有爱心、有孝心的好孩子。
4、师：大家交流了很多，的确钱的用处很大，你知道我们国家的钱叫什么？
（人民币）
5、师：对，今天我们就一起来认识人民币。
板书课题：认识人民币
自主参与，探究新知。
揭题质疑
对于人民币你有什么问题？
对于人民你已经了解了些什么？
（二）人民币的认识：
1、了解人民币的一些基本信息。
师：（出示一张100元的人民币）这是一张100元的人民币，你从哪里看出的是100元？还知道什么？（认识100元人民币的正面与反面的一些信息）
师：国徽是我们国家的标志，我们要像爱祖国一样爱护人民币。那么应该怎样爱护人民币呢？
生：交流反馈：不折叠、不撕坏、不乱涂。
区分流通币与样币。
师：同样是100元的人民币，他们有什么区别？（媒体出示 学生交流）
师：人民币的左下角都有有一条红色的斜线，这种叫样币，是不可以用来买东西的。
3、认识人民的各种面值。
（1）（看媒体，一一说出对应的面值）
（2）区分纸币与硬币。
4、了解第五套与第四套人民币。
（三）人民币的分类：
1、师：这里除了有第五套与第四套人民币之分外，还可以将人民币怎样分类？
（同桌讨论）
2、反馈交流。
师：你是怎样分的？
生：按材料分：硬币和纸币。
按单位分：元、角、分。
3、媒体验证。
4、人民币的单位
师：元、角、分是人民币的单位
试一试：说出是多少钱？
（四）人民币的进率：
1、师：小丁丁和小巧，他们在说什么呢？（媒体演示）
师：谁能帮助小丁丁，怎样付一元钱？（抽生交流）（三种不同的付钱方式）
媒体验证，教师板书： 1元=10角
2、师：那么小巧带的10分钱买一张书签够吗？（抽生交流）（三种不同的付钱方式）
媒体验证，教师板书： 1角=10分
小结：
1元=10角 1角=10分
三、游戏拓展，巩固练习
换币游戏（口答）：
（1）5角可以换（ ）个1角
1元可以换（ ）个1角
10元可以换（ ）张1元
20元可以换（ ）张5元
（2）一张I元可以换几个5角？
一张5元可以换几张1元？
一张10元可以换几张5元？
（3）一共多少钱？
（媒体出示，学生口答，说说为什么）
购物游戏。
要求，根据商品信息，拿出钱（凑整，没有找零）。
数学百花园。
这些钱是哪个国家的钱？
古代的钱。
四、课堂总结，自主评价。
1、今天这节课我们学习了什么？
2、你知道了人民币的哪些知识呢？
3、你还有什么问题吗？
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