一年级下册数学教案-4.3 两位数加两位数 沪教版

两位数加两位数（不进位的横式计算）
教学内容：数学书
教学目标：
借助位值图，理解和掌握两位数加两位数的不进位的横式计算方法，并能正确计算。
在交流、比较、优化算法的过程中，逐步发展算法思维。
在购物情景中，能对信息进行简单处理，会进行简单的计算。
通过课堂练习，培养仔细计算、书写完整的良好学习习惯。
教学重点：
借助位值图，理解和掌握两位数加两位数的不进位的横式计算方法，并能正确计算。
教学难点：
在交流、比较、优化算法的过程中，逐步发展算法思维，加深知识的巩固。
教学课时：第一课时。
教学准备：PPT、练习纸、小棒、双色片、百数图、数射线、位值图。
教学过程：
创设情境、引入新课
1、复习
①23里有（ ）个十和（ ）个一。
②5个一和3个十是（ ）。
③56十位上是（ ），个位上是（ ）。
2、说说自己最喜欢的体育运动。指名说2名。
3、熊猫盼盼带着我们一起到了体育用品商店，你们认识它们吗？想买什么？
指名说2名。
同学们想买的体育用品可真多啊，小丁丁也想要，看他买什么？
4、
谁会列式？
5、揭示课题，这就是我们今天要学习《两位数加两位数》。
自主探索，谈论解决
1、你知道小丁丁要付多少元吗？你是怎么算出来的。
①先把你的好办法写在练习纸第一题，可以借助练习纸上的小工具。
②再和同桌说说你的好办法。
③交流反馈：说一说你的想法。
随机出示学生的算法。
数射线。
百数图

小棒
位值图
①②③④⑤
十加十，个加个（板书）
37+12=49
30+10=40
7+2=9
40+9=49
追问30、10、7、2哪里来的。
先加十，再加个（板书）
①37+12=49 ②37+12=49
30+12=42 37+10=47
42+7=49 47+2=49
追问30、7哪里来的。 追问10、2哪里来的。
先加个，再加十（板书）
①37+12=49 ②37+12=49
7+12=19 37+2=39
30+19=49 39+10=49
追问30、7哪里来的。 追问10、2哪里来的。
谁听懂了，像他一样说一说，对着小手轻声说，同桌互说，谁来当当小老师（齐说），等多种不同形式训练。。
2、同学们的方法可真多啊，可以通过借助工具数射线跳一跳，百数图数一数，位值图放一放，小棒摆一摆的方法，也可以用十加十个加个，先加十再加个的方法计算两位数加两位数。
巩固练习
我们已经学会了两位数加两位数的方法，挑战下自己，有没有信心？
1、
（1）谁会列式？
（2）你会算吗？用你喜欢的方法，说给同桌听。
（3）交流反馈。
同学们可真会说，小胖也想买两件体育用品，需要你们的帮助哦。
2、
（1）用你喜欢的方法，像老师黑板上一样写一写，写在练习纸第二题。
（2）交流反馈。
构建游戏
看来同学们都已经学会了，轻松下，我们一起来玩个游戏吧。
城堡闯关游戏开始了，闯过一关才能打开通向上一层的大门哦，有没有信心登顶？
我们来到城堡了，一起闯关打开大门吧！
答案写在练习纸第三题横线上。
23＋31＝ 21＋17＝ 23＋22＝ 34＋21＝
2、大门打开了，我们通过一楼，走到了城堡二楼，看什么挑战来迎接你。
判断（对的用“√”表示，错的用“×”表示）手势表示。
① 27 + 12 = 35 （ ）
63 + 15 = 78 （ ）
45 + 4 = 85 （ ）
第三题说说你是怎么想的。
3、终于来到了城堡三楼，这次需要先打开大门才能看到我们的挑战哦。
妈妈给了我100元，请你选两件体育用品，够用吗？
先选出自己想买的两件体育用品。
再列式计算，写在练习纸第四题。
（3） 交流反馈。
4、真棒，我们闯关成功，准备登上顶楼哦。
总结
现在你有什么好办法计算这样的两位数加两位数呢？把你的好办法分享给大家吧。
回家作业
练习册第38页。
板书
两位数加两位数
十加十，个加个 先加十，再加个(也可先加个，再加十)
（根据学生反馈出示板书）
21+22=43 21+22=43 21+22=43
20+20=40 21+20=41 20+22=42
1+2=3 41+2=43 42+1=43
40+3=43