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陶渊明
学习目标：
1．了解作者及写作背景。
2．了解“传”的文体特点。
3． 翻译课文第一段。
第一课时
走近作者
政治动荡，社会黑暗，风气污浊。讲究门第，等级森严，追名逐利，醉心于富贵，官场充满了虚伪和欺诈。崇尚风雅、崇尚玄谈，而且讲究繁文缛（rù）节。
陶渊明做过几任小官，因对统治阶级不满，“不为五斗米折腰事权贵”，愤而辞去官职，归隐田园，过着俭朴的生活。他隐居农村后，亲身从事耕种，和农民交朋友。这期间他除了写出许多歌颂优美的自然景色和淳朴的农村生活的诗以外。也写了些表现自己美好政治理想的作品。上学期我们曾学过他写的《桃花源记》。
陶渊明的田园诗反映的是归隐后恬淡的心境与情趣。
陶渊明始终没有忘怀现实，也没有消沉颓废，如《咏荆轲》就表现了这种执著于自己追求的不懈精神。
传（zhuàn）：自传，传记文的一种，是叙述作者自己生平经历的文章。一般来说，自传要介绍自己的字的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等。
文体特点：史传体例的"传",开头要介绍传主的姓名表字,接下来介绍传主的生平、性格、爱好、志趣等。在传的结尾部分要有评论性的文字，一般由“赞”引起。
学习生字
宅（ ）边 因以为号焉（ ）
好（ ）读书 性嗜（ ）酒
辄（ ） 吝（ ）情 短褐（ ）
箪（ ）瓢屡（ ）空 晏（ ）如
颇（ ） 黔（ ）娄（ ）之妻
汲汲（ ） 俦（ ） 衔（ ）
觞（ ） 无怀氏之民欤（ ）
zhái
yān
hào
shì
zhé
lìn
hè
dān
lǚ
yàn
pō
qián
lóu
jí
chóu
xián
shānɡ
yú
初读课文 读准字音
五柳先生传 陶渊明
先生，不知何许人也，亦不详其姓字；宅
边 有五柳树，因以为号焉。闲静少言，
不慕荣利。
什么
姓名和表字
“以之为”
羡慕
荣华
利禄
就
处所、地方
好读书，不求甚解；每有会意，便欣然
忘食。性嗜酒，家贫，不能常得。
喜欢
很
体会、领会
特别爱好
亲旧知其如此，或置酒而招之。造饮辄尽，期
在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，
不蔽风日；
亲戚朋友
有时
往、到
就
期望
竟不
舍不得
空寂
短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也！
常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
安然自若的样子
志趣
结合全解，疏通文意
学习目标：
1、疏通文意，翻译课文第二段。
2、积累文言词汇。
第二课时
参考课下注释及工具书，翻译课文第二段。
自主学习
赞 曰： 黔 娄 之 妻 有 言：“不 戚 戚于
贫贱，不 汲 汲 于 富 贵。”其 言 兹 若
人之 俦 乎？
传记的评论性文字
忧愁的样子
心情急切的样子
辈、同类
赞曰：黔娄的妻子曾经说过：“不为贫贱而忧心忡忡，不热衷于发财做官。” 这话大概说的是五柳先生一类的人吧？
衔 觞 赋 诗 ，以 乐 其 志。
无 怀 氏 之 民 欤 ？葛 天 氏 之 民欤？
酒杯
使……快乐，形容词使动用法
语气助词，吧
一边喝酒一边吟诗，为自己抱定的志向而感到无比快乐。他大概是无怀氏时候的百姓，或者是葛天氏治下的百姓吧？
研读赏析
思考：
1、文中哪些语句表现了五柳先生的性格、志趣和生活？
五
柳
先
生
性格：
生活
志趣
闲静少言，不慕荣利
住：
穿：
环堵萧然，不蔽风日
短褐穿结
吃：
箪瓢屡空
安贫乐道
读书：
好读书，不求甚解
饮酒：
性嗜酒，期在必醉
写文章：
常著文章以自娱
率真自然
淡泊名利
晏如也
黔娄之妻有言： “不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”
2、根据课文中的语句，用四字词语概括五柳先生的性格。
读“ ”这句话，我看到一个 的五柳先生。
“闲静少言，不慕荣利”：
一个 的五柳
先生。
隐者风范
“闲静少言，不慕荣利”：
一个 守志不阿 的五柳先生
“常著文章自娱” “好读书，不求甚解”：
一个 的五柳先生
“性嗜酒” “期在必醉”：
一个 的五柳先生
“环堵萧然” “晏如也”：
一个 的五柳先生
“忘怀得失” “不汲汲于富贵”：
一个 的五柳先生
自得其乐
率真放达
安贫乐道
淡泊名利
找出文中否定句，想想有什么作用？
“先生不知何许人也，亦不详其姓字”，
“不慕荣利”，
“不求甚解”，
“不能常得”，
“曾不吝情去留”，
“不蔽风日”，
“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”。
“不知何许人也,亦不详其姓字”
“不慕荣利”
“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”
“不求甚解”
“家贫不能常得”
“不蔽风日”
“曾不吝情去留”
“不”字为一篇眼目
淡泊宁静
恬淡自足
胸襟开阔，意存高远
开朗乐观
耿直率真
“不”
作用：
因为世人有种种追名逐利，矫揉造作之事，作者言“不”，正突出了自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持。
背诵课文
怎样理解“好读书，不求甚解”这句话？
五柳先生读书不死抠字句，而要求真谛。他读书的目的不是为名利，只求精神上得到安慰，他的不求甚解正是他率真自然性格的反映。
