《雪》同步学案

课题：雪 序号：6
主备人：卢吉旺、仉守全 审核人：高宝华 课时：2 授课时间：2012、2、19
学习目标：
1、培养阅读和欣赏散文诗的能力，通过诵读，体味作者深远的思想情怀。
2、品味语言，理解语言中的寓意。
3、领会作者在对南北不同雪景描绘中寄寓的精神追求。从而感悟人生，培养积极向上的人生态度。
教学重点：
通过多种形式的反复诵读和揣摩作者对南北不同雪景的描绘，体味作者情感及思想感情。
学习过程：
一、课前预习：
1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
磬口( ) 脂粉奁( ) 目光灼灼( )
tuì尽( ) 朔方( ) 凛liè ( )
2、填空题。
(1)鲁迅原名__________，中国现代文学史上伟大的__________、__________、__________ 。著有小说集__________、__________及《故事新编》。《雪》选自他的散文诗集__________。
(2)江南的雪，“ ” ；北国的雪则“ ”，随着旋风蓬勃奋飞。作者以鲜明的形象，展观了两幅各具特色的画面。
(3)散文诗，它既有__________的特点，讲究押韵和节奏，又有__________的特点，比较有气势。
二． 精读课文，攻克难点
1、探究下列语句的含义。
(1)暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
上句中用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”来修饰“雪花”主要强调了__________________________________________________ ___________________
(2)那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
上句中用“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的____________________ 和____________________的特点。
2、鲁迅的语言风格非常独特，例如，在描写完江南的雪之后用了一个“但是”转入对“朔方的雪”描述，看似并不需要转折，为什么用了呢？
3、作者认为江南的雪美艳在哪些地方？作者同时认为又有哪些不足？
_____________________________________________________________
________________________________________________________________
4．朔方的雪有什么特点？作者为什么要欣赏朔方的雪？
5、 作者写江南的雪，为什么要写雪中的花，并且进一步展开想象，写蜜蜂采花蜜？

6、作者对江南的雪和北方的雪各有怎样的感情 作者为什么会对朔方的雪情有独钟
______________________________________________________________________________
7摘录语句：
点评：

8.揣摩下列语句的含义：
① 暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
② 是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
三．能力提升
诗句填空
（1）人生自古谁无死， 。（《过零丁洋》）
（2）沉舟侧畔千帆过， 。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（3） ，柳暗花明又一村。（《游山西村》）
（4）王湾的《次北固山下》一诗中描写时序交替、暗示时光流逝的句子是“ ， ”。
（5）.　　　　　 。蓦然回首，那人却在，　　　　　 。（《青玉案·元夕》）
2．阅读下面一段话，按要求答题。 　　工信部发文要求，2009年7月1日后在中国境内生产、销售和进口的计算机将预装一款名为“绿坝—花季护航”的绿色上网过滤软件。工信部表示，政府为预装过滤软件埋单4170万，预装过滤软件是防止有害信息戗害青少年，网民可随意xiè载。（1）给划线的字注音或根据拼音写汉字。 过滤 载
　（2）画线句子中有一个错别字，请找出来并订正。 改为
　3．下列句子中，划线成语使用正确的一项是（ ） 　
　A．南京一司机酒后驾车致5死4伤，人们纷纷振振有辞地痛斥这种醉驾行为。
　B．公安部打拐行动开展两个多月以来，共解救1597人，让许多家庭找到了丢失的子女，破镜重圆。
　C．我国水资源日见匮乏，提高水价，增强人们的节水意识，迫在眉睫。
　D．每年7月至9月，随着一份份录取通知书飞进考生家中，多少莘莘学子圆了大学梦。
　4．下列句子中有两处语病，请在原句上进行修改。
　　7月4日，教育部、共青团中央、全国妇联联合发出通知，禁止组织集体补课、有偿补课的行为；要加强督导检查，对违规补课的行为及时查处。各地中小学校要严厉控制学生作业量，确保学生有自主安排活动的时间。要丰富作业的形式，更新作业的形式，鼓励积极引导学生利用假期参加体育文艺活动，参与社会实践活动。
5．请把下面词语中注音的汉字和错别字的改正字工整地写出来。 zhù藏　 lù力 同心 　锁屑 　闲情逸志
诗词赏析 天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
　　6.下面赏析不正确的一项是（ ） 　　A．这首曲短短28字，意蕴深远，结构精巧，平仄起伏，顿挫有致，音韵铿锵，直贯心灵。
　　B．前三句，十八个字，共写了藤、树、鸦、桥、水、家、道、风、马九种事物， 一字一词，一词一景，真可谓“惜墨如金”。 凝练而并不简陋，简约之中见出深细。
　　C．这首曲极其出色地运用了景物烘托的写法，以景衬景，景中生情，在苍凉的背景上勾勒出行旅之人漂泊不定的忧愁情怀，堪称景中有情，情中有景 。
　　D．从整个构图看，前四句写景，末一句写人。景物是人活动的背景，景物是主体，人的活动与情感在作品中是次要的。
书是我天空中的一坛陈酿，散发着令人痴醉的醇香； ， ；书是我天空下一株永远的胡杨，生而千年不死，死而千年不倒，倒而千年不朽；书是我天空中的一缕清风，轻拂摇摆尽显婀娜多姿。
7．仿照前面句子写出相应句子。
　　幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适，幸福是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆，幸福是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿，幸福是
　　 。
8. .仿写句子。
　　爱的苦痛，像澎湃的大海，在岩石间来回激荡；爱的欢乐，像活跃的鸟儿，在枝头上清脆吟唱；爱的充实，像金黄的麦穗，在微风中垂首摇摆； ， ， 。
　 阅读文言文 　　
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
　　（节选自宋濂《送东阳马生序》）
　　【乙】刘羽冲偶得古兵书，伏读经年①，自谓可将兵十万。会有土寇②，自练乡兵与之角③。全队溃覆，几为所擒。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。州官使试于一村，沟洫④甫⑤成，水大至，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭阶，曰：“古人岂欺我哉？”如是日千百遍，惟此六字。不久，发病死。
　　（节选自纪昀《阅微草堂笔记》，有删节）
　　【注】①经年：一年左右。②土寇：土匪。③角（jué）：战斗。④沟洫（xù）：沟渠。洫，田间水道。⑤甫：刚，才。
　　9．甲文记叙了作者小时候借书和 的学习经历；乙文中刘羽冲最终抑郁而死的原因是打仗失败和 。
　　10．解释下面划线词在句中的意思。
　　（1）余幼时即嗜学 嗜：
　　（2）走送之 走：
　　（3）自谓可将兵十万 将：
　　（4）会有土寇 会：
　　11．用现代汉语说说下面句子的意思。
　　（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。
　　（2）恒独步庭阶，曰：“古人岂欺我哉？”
　　12．结合文章内容，具体说说乙文中的刘羽冲是一个怎样的人。